学院专业评估方案

泰山学院专业评估方案专业是高等学校的办学基础，专业质量的高低，决定了学校的办学水平。为加强专业建设，进一步优化专业结构，提高教育教学质量和办学效益，同时为学院对专业建设工作进行宏观指导提供科学依据，参照《山东省普通高等学校专业评价方案》精神，结合我院实际，特制定本方案。一、评估标准1、 师资队伍结构合理，数量充足，水平高；2、 有良好的办学条件和先进的教学手段；3、 教学过程规范，专业改革力度大，教学改革成果显著；4、 学术水平高，学生创新能力强，教学质量高；5、 专业特色鲜明，生源质量高、毕业生就业率高，社会声誉好。二评估原则1、 坚持以评促建，评建结合，重在建设的原则2、 坚持条件、过程、效果评价相结合的原则3、 坚持科学性、导向性、可测性原则—级指标1、 师资队伍2、 教学条件3、 教学管理与课程建设4、 水平与质量5、 效益与特色二级指标1-1教师结构*2教师配备1~3队伍建设与综合素质1经费与仪器设备.2-2实习场所2-3图书资料及利用2-4教学方法与考试改革3-1教学管理2课程与教材建设*3-3教学改革与研究3-4课堂与实践教学4-1教学成果*4-2科研水平3人才培养质量*4学生创新能力1生源2毕业生就业.5-3社会评价五、专业评估指标内涵与评估等级标准-级指示-级指示指标内涵标准说明AC1师资队伍1-1教墨构•职称结构•学历层次•年龄结构•骨干教师•职称结构合理，副教授以上教师占教师总数的比例>50%•45岁以下教师中，硕士及以上比例>60%,•年龄结构合理，形成梯队•有研究生导师或省级学术骨干学科带头人培养对象或省级专业技术拔尖人才•职称结构基本合理副教授以上教师占教师总数的比例30-40%•45岁以下教师中，硕士及以上比例40-50%,•年龄结构基本合理.有校级学术骨干或学科带头人或专业技术拔尖人才或教学带头人1、 本指标体系中的教师是指取得高等学校教师资格，近2年承担本专业教学任务（理论课、实验课、毕业论文或毕业设计、教学与生产实习），不含基础课、公共课教师。2、 兼职和客座教授均不计算。3、 博士、硕士指已获得博士、硕士学位的教师（不含课程进修班和在读研究生）。1-2师资配备•专业基础课和专业课配备教师情况•主讲教师中高职称教师比例•高职称教师承担教学情况•专业基础课每门配备讲师及以上职称教师2人，专业课每1'门配备讲师及以上职称的教师1人•主讲教师中高职称教师所占比例>60%•高职称教师上课人数所占比例>90%•70-85%的专业课和专业基础课按A级标准配备•主讲教师中高职称教师所占比例40-50%•高职称教师上课人数所占比例70-80%所授课程指讲授该专业的专业课及专业基础课。

-级指示-级指示指标内涵标准说明AC1-3队伍建设与综合素质•教师培养情况•综合素质状况•队伍建设规划合理、措施得力、效果显著，45岁以下教师后续教育人数占90%•整体素质高，有良好的团队精神，教师严谨治学，教书育人，敬业精神好，教学质量高，三年内，获得校级以上（不含校级）教学先进荣誉称号的教师22人•措施较有力、取得一定效果，45岁以下教师后续教育人数占70%以上•教风好，教书育人，有良好的敬业精神，教学质量较高，三年内，有校级先进教师2人1、 先进教师（优秀教师）指受到校级及以上单位表彰的教师或先进工作者，以文件为准。2、 教学质量参看平时对教师的各种教学评价和专家听课情况，教师授课的优良率及实践教学环节中反映出来的教师指导水平。3、 后续教育包拈研究生课程进修班、攻读硕士、博士学位、访问学者、半年及以上短期进修等。

-级-级指标内涵标准说明才指标才指标AC•经费投入能按上级规定执行，能保证教学工作很好地开展1、设计性实验、综合性实验比例系•经费投入•经费投入基本按上级规定执行，能保指按教学大纲应开实验数的比例。22-1•专业基础课、专业课实验教学证教学工作正常地开展经•专业基础设备满足教学；按教学大纲要2、设计性实验是指给定实验目的要教费课、专业课求，实验开出率为100%,设计•基本满足教学，开出率90-95%,设求和实验条件，由学生自行设计实验方与实验教学性、综合性实验开出数占总实验计性、综合性实验占总实验数案并加以实现的实验；综合性实验是指学仪配备及实数的比例230%而且所开实验10-20%实验内涉及本课程的综合知识或与本课器验开出率能很好地满足本专业人才培养所开实验基本满足本专业人才培养程相关课程知识的实验。条设[注1]的需要的需要备3、实验室开放程度指正常实验教学件*•实验室开•正常实验课之外，实验室对学生•实验室对学生开放个数为80%，开之外，开放的实验室占总实验室的比例放程度开放个数为100%，开放时间为放时间为30%及开放的时间所占的比例。50%

-级指示-级指示指标内涵标准说明AC2-2实习场所•校外基地建设及教学、生产实习情况•有3个稳定的校外实习基地并能满足教学需要，效果良好•有1个稳定的校外实习基地并基本满足实习需要实习基地指稳定的校外基地，已签定协议书并以学校名义挂牌。场所稳定，并有明确的实践教学目的和内容，有科研和技术生产活动，有开展因材施教、开发学生潜能的实习项目。2-3图书资料及利用•图书文献资料•生均图书占有率•年生均图书杂志借阅率•有与本专业密切相关、配套齐全的图书文献资料，并有一定数量的国内外卜重要刊物•生均占有图书＞120册•理工类专业＞20册，人文社科类专业＞40册。•有基本齐全的与本课程密切相关的的图书文献资料•生均占有图书100-110册•理工类专业10册，人文社科类专业20册。1、 图书文献资料包含学院图书馆及系部资料室所藏与本专业密切相关的文字、光盘、声像等各种载体的文献资料。2、 国内夕卜重要杂志以北京大学图书馆发布的中文核心期刊要目为准

-级指示-级指示指标内涵标准说明AC2-4教学方法与考试改革•电化教学情况•多媒体课件•考试改革•采用电化教学的教师比例290%，课程比例250%多媒体课件制作能力强，应用状况好，使用多媒体授课的专业必修课课时比例215%，有自行研制的多媒体课件并获奖。•积极进行教法改革与创新，成父攵显著，学生讦价高，有50%的专业课和专业基础课实行了教考分离，并建立了试题库或试卷库20套。•采用电化教学的教师比例70-80%,课程比例30-40%•使用多媒体授课的专业必修课课时比例10%，有自行研制的多媒体课件并运用•重视教法改革与创新，效果较明显，学生评价较好，有35%的专业课和专业基础课实行了教考分离，并建立了试题库或试卷库10套。多媒体授课是指利用计算机综合处理文字、声音、图形、图象、动画等信息技术来授课，仅将文字投影到屏幕，不算在多媒体授课范围内。

-级-级指标内涵标准说明才指标才指标AC31、教学档案是指教学文件（包括教学教教学档案资料齐全、完整，整•基本齐全、完整，整理较规范，管理计划、教学大纲、教学进度表、实验大学3-1纲、实验指导书等）、教学管理制度、理规范，管理严格，有专用教学较严格，有专用教学档案柜，方便查管教•教学档案档案柜，分类存档，方便查阅，阅。教学日历、试卷及分析报告、教学总结理学资料管理并能适时修订等相应材料。与管•质量监控•有质量保证体系，执行较严格，效果2、执行情况是根据学校领导听课情况、•有完善的教学质量监控体系，课理执行严格，效果好。较好。试卷抽查、教学信息反馈、教学日志、程教师教案、学生作业抽查、考试情况、建学生评教、教师评教评学等情况材料。

-级指示-级指示指标内涵标准说明AC设•课程体系整体优化，设置合理，重视教学内容的适时革新，成效•课程体系完整，设置基本合理，注意显著教学内容的改革，效果比较明显3-2有切实可行的课程建设规划，•有课程建设规划，必修课中已建成优课•课程结构必修课中已建成优质课程2质课程5-8%,并拥有1门校级重程•优质课程10%，并拥有省级重点课程21点课程重点课程和优质课程是指过去已评出与•选修课门的专业基础课及专业课，B级标准为拥教•教材建设•开出选修课人均1门•开出选修课人均0.5门有2门校级重点课程。材•教材选用•教材建设成效显著，三年内主.教材建设有一定成效,主编或第一副建编省推荐教材或副主编国家推主编公开出版教材1本设*荐教材21本•选用国优、省优、部优、面向21世•专业必修课程选用国优、省优、纪教材或选用近3年出版的新教材部优、面向21世纪教材或选用50-60%近3年出版的新教材270%。

-级-级指标内涵标准说明才指标才指标AC•专业定位/隹确，专业发展规划科学、合理；专业改革力度大，•有专业定位与规划，改革有一定力与经济社会发展密切结合，建设度，效果较为显著；有国内交流与合3-31、专业定位是指根据社会需要和专业•专业建设成效显著；并注重国际交流与合作，有一定成效教办学条件，找隹自己的位置，符合学校与改革作，有明显效果学的目标定位、类型定位、层次定位、学•教研活动有明确详细的教研活动，有重•有教研活动计划,能落实，有一定成改科定位和服务面向定位等。•教学研究点教研课题;教师枳极开展教学效革2、教学研究B级标准为主持校级并参项目研究，效果明显与加省部级教研项目。•教学研究•主持省部级及以上教学研究项•有主持校级或参加省、部级教学研究研3、公开发表指发表在有公开刊号的刊论文[注2]目＞1项，并取得明显成效项目并取得一定成效究物（含增刊）上。.近二年平均每位教师公开发表教学.近二年平均每位教师公开发表研究论文1.5-2篇教学研究论文＞3篇

-级指示-级指示指标内涵标准说明AC3-4课堂与实践教学•课堂教学•实践教学•严格按教学计划安排教学，不随意增、减课时、调课，无教学事故，有计划地进行课堂教学质量评价•教学实习时数（包括教育实习、生产实习等）达到教学计划的要求，效果良好•能按教学计划安排教学，能保证上课时数，无教学事故，能开展课堂教学质量评价.教学实习时数（包括教育实习、生产实习等）基本达到教学计划的要求，有一定效果

-级指示-级指示指标内涵标准说明AC4水平与4-1教学成果*•教学成果获奖•获省、部级教学成果奖或教材奖—等奖以上21项，或有通过省级及以上管理部门组织鉴定结题的教学科研成果,或有推广应用、转让且效益高的成果•获校级成果奖二等奖以上1项，或有通过校级管理部门组织结题的教学科研成果，或有推广应用、转让的成果教学成果奖指根据国务院颁布的《教学成果奖励条例》和省政府颁布的《教学成果奖励条例》评出的教学成果奖励项目。指最近2届的教学成果评奖，获国家级奖全体成员均可计算，省级一等奖要求第二主持人或第一副主编以上，省级二等奖为第一主持人或主编；校级成果奖要求第一主持人。

-级指示-级指示指标内涵标准说明AC质量•科研项目•近三年获省部级及以上科研项目24项，并且有较充裕的科研.近二年获得厅（局）级科研项目41、 科研项目指本专业教师主持的项目，第—主持可评为B。2、 科研成果奖指本专业教师主持的项目所获奖励，国家级奖全体成员均可计算，4-2•科研成果经费项省部级一等奖前3名，—等奖前2名可科奖•近三年获省部级及以上科研成.近二年获厅（局）级科研成果奖1计算。研•发表或出果奖21项项3、理科专著每6万字（文科为10万字）水版论文（专.近2年平均每位教师发表或出.近2年平均每位教师发表计1篇论文（编著、译著折半计算）平著）情况［注版科研论文（专著）24篇（其或出版科研论文（专著）24、美术类专业的作品参加省部级展览获3]中，在核心期刊上发表论文2篇（其中，在核心期刊上发奖、优秀工程获奖和音乐类专业教师参1.5篇）表论文0.5-1篇）加省部级演唱会获奖可等同科研项目获奖；美术教^师发表作品和音乐教师参加演出可等同论文。-级指示-级指示指标内涵标准说明AC4-3人才培养质量*•学风•外语与计算机水平•毕业论文（设计）•考研比例（含双学位）[注4]•主干课程质量•学生对专业教学工作的满意程度[注5]•学生学风正，遵纪守法，整体素质高，有获得省级及以上奖励•外语统考通过率＞60%，计算机考试通过率290%。（音乐、体育、美术类＞60%）•选题科学、合理，结合社会和经济发展实际，符合培养目标要求;方法与技术正确;答辩规范，评分合理.近两年平均考研录取率＞15%（音乐、体育、美术类＞10%）.主干课程教学大纲科学合理、内容更新及时，达到课时省、内容新、质量高、效果好要求.学生对本专业教学工作满意和较满意的比例＞90%.学生整体思想素质较高，学风较好，有获得校级奖励.外语统考通过率40-50%,计算机考试通过率70-80%.选题基本符合实际，较科学，基本规范、合理.近两年平均考研录取率8-10%（音乐、体育、美术类5%）.主干课程教学大纲较科学合理,能注意更新内容，质量较高、效果较好.学生对本专业教学工作满意和较满意的比例70-80%141、 统考通过率均为累积通过率，非英语专业指英语四级通过率，英语专业为六级通过率，其他语种指规定的通过率，高职高专指实用英语通过率；考察最近2届毕业生。2、 计算机考试通过率：计算机专业是指计算机等级考试一级通过率；非计算机专业是指计算机基础考试合格率。3、 毕业论文（设计）考察2届毕业生。4、 主干课程质量包括教学大纲、授课计划、授课质量、实验报告、课程设计（课程论文）.试卷分析、主干课程抽测、学生反映等。5、 对学生满意程度的调查包括在校生和应届毕业生-级-级指标内涵标准说明才指标才指标AC•学生公开发表创新1、公开发表文章指目前在校学生以第性的论文、•近2年公开发表文章（论文、—作者名义发表的专业性论文或作品，4-4作品作品），文科每白名学生210篇不含校报发表文章，其中在公开出版的学•创新活动（项）、理科25篇（项）•文科每百名学生6篇（项），理科3论文集中发表的论文不超过一半。生与实践能•较好地开展创新实践（小发明、篇（项）2、各类活动奖指三年内所获奖项。创力小创造、小专利）活动，并取得•能组织开展创新实践，并取得一定成3、音乐类专业学生参加演出或体育类新•参加专业较好效果效学生参加竟赛（省、国家、国际性演出能知识技能•参加各类教学和科技竞赛活动•获得校级奖励23项或比赛）或美术类学生公开发表的作品力和科技竞获省级以上奖励21项及设计竞赛取得名次可等同为公开发赛活动获表创新性文章。奖情况

-级指示-级指示指标内涵标准说明AC5效益与5-1生源•生源质量•第一志愿上线考生报考率250%.第一志愿上线考生报考率30-40%报考率均指近2年平均数。5-2毕业生就业*•本专业毕业生一次就业率.本专业毕业生一次就业率290%.一次就业率达到70%考取研究生数、自主创业计入就业人数；就业率指年内就业率。

-级-级指标内涵标准说明才指标才指标AC•社会用A部门特5-3对毕业生思想品惠敬业精社•用人单位对毕业生质量综合反参考调查表指标，由学校组织对近三届色会神、工作态度映满意和比较满意率290%•用人单位对毕业生质量综合反映满毕业生进行调查，回收率不低于毕业生专业知R工意和比较满意率70-80%评作能力、仓晰总数的30%。价育能力的综合评价

-级指示-级指示指标内涵标准说明AC5-4专业影响与特色