作业治疗的流程课件整理

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝作业治疗的流程作业治疗的流程时间反复无常，鼓着翅膀飞逝作业治疗的流程解到含牙作业治疗的流程江苏省人民医院康复医学科戴玲解到含牙作业治疗的流程概念复习作业治疗作业活动■日常生活活动生产性活动■娱乐性活动学生身心发展的关键阶段就在初中时期，因此初中体育老师需要思考如何提高课堂教学的高效性，如何激发学生们兴趣，让他们主动学习。高效的体育课堂教学，有助于提高学生学习的自觉性，让他们在课堂上最大程度上掌握体育技能与知识，提高体育成绩的同时还能强健体魄，形成良好的体育锻炼习惯。一、提倡体育课堂高效性教学的意义1、有利于体育教师提高自身教学水平。高效性的体育课堂教学有一个至关重要的前提，那就是教师本身必须具备高效的教学理念。在新课改的要求下，体育课已经成为学生身心素质全面发展过程中的重要课程。体育老师不能仅仅追求达标，还要重视自身的教学水平，主动研究如何高效教学，如何需求有效的教学方法提高课堂效率，激发学生的上课兴趣，而不是让学生觉得上体育课和课间休息一样[1]。2、有利于提高学生的身体综合素质。新课改指出要重视学生的综合发展，重视他们在学习中的主体地位，培养他们终身体育的意识，这就要求教师在体育教学中重视每个学生的发展，切实训练每个学生身体机能，向他们传授体育知识技能。而高效性的体育课堂教学有利于学生增强体质，有利于学生提高自身综合素质，最终实现教育现代化，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。二、初中体育课堂的现状1、课堂教学内容和教学形式单一。课堂教学的内容和老师的教学方法是影响初中体育课堂高效性教学的重要因素而目前，在很多初中的体育课堂上，老师的教学内容和教学形式都非常的单一，体育课的时间本就不多，体育老师却要花大量的时间来讲解理论知识，然后带领大家做热身活动，再进行动作示范，最后是学生自己练习动作。单一无趣的体育课堂无法达到预期的课堂效果，也使得学生缺乏上课的兴趣和学好体育技能的动力，最终导致课堂效率低下[2]。2、学校、教师对体育课缺乏重视。很多学校重视文化课程而忽略其他课程，尤其是体育课程，甚至还会牺牲体育课的时间让学生学习。由于学校缺乏重视导致体育老师也会意识不到体育课程的重要性，进而不会主动去探索新的高效的教学方法。此外，学生自身对体育课的重视也不够，不认真对待课堂教学，最终导致体育课堂效率低下。三、提高体育课堂教学高效性的策略1、采用小组合作学习模式，提高课堂的高效性。在体育课程中，教师根据学生的性别、学习能力、身体素质来划分组员，形成体育学习小组，每组2-6人，每组的综合能力要差不多。当老师在教授一个动作后，可以安排小组相互学习，相互练习。小组学生还可以相互纠正错误，这样就能够提高课堂的效率。比如在排球课上教授《正面双手传球》，这个课程的难点在于学生要掌握传球用力顺序，分别是蹬地，伸膝，伸腰，手指手腕屈伸，学生要学会利用球压，使手指手腕产生的反弹力将球传出。老师在知识讲解以及做动作要领示范后，可以安排两名学生相互传球，互相观察对方的动作，完成基础训练。然后可以安排小组4-6个学生进行排球向上接力游戏，小组队员呈纵队站立，第一个学生把球垫到空中后迅速离开，第二个学生马上来到球下方的位置并迅速垫起下落的球，依次完成，完成次数最多的小组获胜。这种小组合作学习，使得学生在练习和游戏中相互配合，共同进步，达成有效的教学成果[3]。2、创新的教学方式，提高课堂的高效性。好的教学方式，能够提高课堂的高效性。比如，在篮球课上，老师在教授《篮球三步上篮动作》课程时，老师先做示范动作，然后不要急于向学生讲解，而是请学生示范之前的动作，无论学生做的是否正确都给与鼓励，在学生示范后，再和学生讲解上篮技巧。还可以做两组不同的上篮动作示范，让学生观察区别，讨论哪个更有利于投篮。基于学生给出的答案各不相同，教师对两种动作进行分析，指出区别，最后明确地告诉学生三步上篮的动作要领是“一大、二小、三高跳”。教师通过这样不同的组织讲解，使得学生能更快地掌握动作要领。例如，在《跨越式跳高》的教授过程中，教师可以先通过多媒体课件，给学生播放跨越式跳高的演示，通过视觉画面来加深学生对该动作要领的认知。由于跨越式跳高重点在与助跑与起跳相结合的技术，难点在于过竿技术，教师在示范时无法固定空中姿态，则可以通过多媒体课件以慢动作的方式将这些空中动作展示出来，使得学生能够清晰地看到动作要领，突破跨越式跳高的重点和难点，提高了教学质量[4]。3、优化考核标准，提高课堂效率。体育课的考核标准，不仅要关注学生的具体表现，还要尊重个体差异，针对学生不同的身体素质和学习情况，明确不同的目标，使每个学生都能够接受并积极参与体育课程，促进学生在体育素质上实现进步，从而实现体育课堂的教学效果。例如，在速度和耐力的训练课程中，老师可以针对不同能力水平的学生?O立接力跑，负重跑和三人两足跑，让学生根据自身情况自主选择，灵活多变的训练形式，不仅提高了学生参与的积极性，也使得差异化的个体达到了统一的学习目标。四、结语现在初中教育的一个重要目标是提高学生的身体素质，全面实现学生综合素质的发展，而体育课是提高学生身体素质最重要的途径，因此初中体育课堂的高效性教学变得尤为重要，也值得被广泛应用。本文根据实际的体育教学经验，提出了三种能够提高初中体育课堂教学高效性的方法，希望能够为体育教师提供一定的借鉴。情感是语文教学的灵魂，是学生开发智力的催动剂。作为语文教学中最具鲜明特点的个性目标，情感教育在小学语文中发挥极其重要的作用。但是，如何将小学语文教学与情感教育进行完美融合，激发学生情感的思维，培养学生发现美、创造美的能力，是当今小学语文教学中最为重要的课题。笔者认为，在小学语文课堂之上，用美文灌之以情，动之以情，会之以情，是促进情感教育实施的重要保障，是教师与学生达到心灵契合的基础。一、加强阅读训练，提高情感教育狄罗庚曾经说过：“如果没有任何情感因素，那么任何笔调都无法打动人心。”小学语文是一门具有人文精神的学科，其中所蕴含的情感不仅表达真挚，内容丰富，而且能够打动学生的情感之心。儿童的情感就像一湖池水，只要轻轻丢下一颗石子，便会荡起层层涟漪。在语文教学中，教师要紧捉感人情节，合理创设教学情节，营造情感气氛，在为语文课堂增辉添彩的同时，也能够拉近学生、教师、作者之间的距离，让学生能够对情感进行充分体验。比如，在《桂林山水》一文中，语文教师可以利用多媒体技术，为学生创设情景，当学生眼前出现奇山环绕着碧水，碧水倒映着蓝天，空气中弥漫着层层云雾，山水间衬托着点点花香，渔家泛舟湖上，使桂林山水刹那间成为一幅山水画卷，引人遐想翩翩。在这样一种情景之中，语文教师指导学生用眼睛去观望，用心灵去感受，从内心激发出情感因素。二、加强作文训练，培养情感教育从古到今，有太多的名人名家写过不朽之作，或感人肺腑、或幽默诙谐、或哲理万千，这些作品都是作者的心灵感悟，其中蕴藏着作者的真情实感。在语文教学中，加强对学生的作文训练，让小学生在自己的作品中表达自己的情感，体现出对社会、对人生的感悟。但是，由于小学生思维尚浅，在作文训练中应将生活、实践相结合，从生活中寻找作文题材，抒发自身情感。首先，激发学生的兴趣，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是学生的老师，是学生写作中的关键因素，因此，在作文写作中，教师要让学生体验到成功的快乐，帮助学生树立自信心，提高写作的热情。其次，教师为学生渲染写作气氛，积极为学生创造“有话便说，有思绪便写”的语言环境，帮助学生将语言学习的最佳时间进行捕捉，从根本上激发起学生的写作热情。其中，创设写作氛围的方法有很多，包括“语言描述”、“声音渲染”、“生活体验”等等，在将学生领入写作氛围之中，让学生积累到丰富的写作素材与语言基础，从而促进写作能力的提高。三、加强课外活动，促进情感表达从现代语文教学观念出发，语文的外延便是生活的外延，因此，对小学生的情感教育不能局限于课堂，要延伸到课外。加强课外活动，能够促进小学生的情感表达，比如，在举行征文比赛、演讲比赛中，都能够磨炼学生的意志使学生树立敢于学习、敢于表达的信心，除此之外，学校举办故事会、话剧表演，能够使学生把握住人物内心所表现出的细腻情感，从根本上激发出学生的审美意识，促进学生对情感的表达能力，从而使情感教学得以顺利开展。情感是一种表达，情感是一种抒发，情感能让语文变得更加美丽，能让语文散发魅力的光彩。小学语文教学中的情感教育，对小学生的成长有着不可磨灭的作用与贡献，在小学语文教学中，加强各方面的锻炼，能够促进小学生语言能力的表达，促进小学生正确人生观、价值观的树立。笔者相信，只要每一位学生心中有爱的种子，并用内心的关怀去灌溉，总有一天，小学生心灵中便会开满美丽的花朵，春色满园。解到含牙作业治疗的流程江苏省人民医院康复医学科戴玲解到含牙作业治疗的流程概念复习作业治疗作业活动■日常生活活动生产性活动■娱乐性活动解到作业治疗种作业活动或工艺过程;指导残疾者或已部分恢复功能的病人;有目的和有选择地进行某项活动;■改善、恢复躯体、心理和社会功能;在日常生活中实现功能独立的治疗技术解到含牙作业活动■人类在清醒状态下所从事的一切有目的的活动划分三个领域的内容:日常生活活动;生产性活动;娱乐性活动。日常生活活动人类为了独立生活所每日从事的、最基本和最具有共性的活动包括进食、穿衣、大小便控制个人卫生、移动和转移等内容生产性活动所有对目标的追求性活动。包括家务料理、照料他人、教育性和职业性活动等内容结径这能差就轻着我径娱乐性活动产生新奇、愉快、高兴等情绪,对日常生活与工作不产生不良影响的活动。可以是游戏、体育项目、园艺、手工艺、个人爱好等解到含牙作业治疗的流程干预手段作业活动促进性程序促进性器具作业活动日常生活活动;模拟工厂:金工、木工、纺织、缝纫、制陶、印刷;就业前训练:文书、计算机操作、电器装配与维修;娱乐:书法、绘画、园艺、手工艺、