社会工作专业硕士学位授权点简介

社会工作专业硕士学位授权点简介第一篇：社会工作专业硕士学位授权点简介社会工作专业学位硕士研究点（MSW）简介社会工作是一种以助人为宗旨，在相应价值观的指导下，运用专业知识、技能和方法解决社会问题和促进人的发展的专门学科。19世纪末20XX初在英美国家发端，至今已有一百多年的发展历史。20XX20XX以后，我国部分大学开始设立社会工作专业课程，20XX80年代中期以后，社会工作专业教育得以恢复重建，此后获得快速发展。我校在长期从事社会学专业本科与民俗学、社会学、人类学专业硕士研究生教学的基础上，于20XX年获准设立了社会工作本科专业，20XX年获准社会工作专业学位硕士点（MSW），形成了比较坚实的社会工作专业教育基础。社会工作专业学位硕士点由具备博士、硕士学位的专业教师组成师资队伍。具有社会服务机构管理、民族社会工作、社区社会工作三个研究方向。根据教育部规定的社会工作专业学位硕士（MSW）课程设置开设了专业课程，主要开设课程：社会工作理论、社会研究方法、高级社会工作实务、社会工作伦理、社会政策分析等。开展相关社会服务，采用课程学习、实习教学相结合的培养方式，培养社会工作专业人才。学习年限2年，总学分不少于36学分。第二篇：社会学专业硕士学位授权点简介社会学专业硕士学位研究点简介社会学起源于19世纪末期，是一门分析各种社会现象，研究社会中人的行为、观念，探求如何解决社会问题的学科。我校在长期开展民族地区的社会、文化、宗教、民俗生活等方面的学术研究以及从事相关教学过程中逐渐形成了一定的特色与优势。在此基础上，于20XX年获准设立社会学本科专业，20XX年获准社会学专业硕士学位授权点，20XX年获准教育部社会学专业特色专业建设点，20XX年获准社会学一级学科授权点。具有民族社会学、文化社会学、城乡社会学三个研究方向。主要开设课程：社会学原理、社会研究方法、国外社会学学说、社区概论、民族社会学、文化社会学、城市社会学等。采用课程学习、社会调查教学相结合的培养方式，注重实地调查研究、学术实践创新。学习年限3年，总学分不少于31学分。师资力量雄厚，教学资源丰厚。承担国家、省部级、国外合作交流项目多项，在社会文化变迁、流动人口、生态移民、城乡民族社会、宗教研究等领域颇有成果，具有一定的影响力。第三篇：社会工作专业简介1信阳师范学院社会工作专业隶属于政法学院，自20XX年开始招生，目前在校生规模达到240人。该专业始终坚持以本科教学为中心，以教育观念创新为先导、社会需求为导向、学科建设为龙头、师资队伍建设为重点、学生全面素质教育为根本，深化教育教学改革和管理体制改革，创新人才培养模式，培养适应社会需求、具有创新精神和实践能力的高素质的服务基础教育的优秀教师及其它人才。在办学实践中树立了以制度建设规范教学、以科学研究促进教学、以师资队伍建设保障教学、以硕士学位授权点和社科基地建设支撑教学的理念，加强重点学科、精品课程、教风、学风建设，逐步形成和完善了思想素质、知识能力、实践能力相统一的人才培养模式。为了提高该专业师资水平，学校先后派出教师30余人次到北京大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、南开大学、武汉大学等国内知名高校进行不同层次的专业深造学习，并聘请著名专家教授来院讲学，使得该专业师资队伍的整体素质有了很大程度的提高。教师们不仅重视教学水平的提高，而且积极探索教育教学改革，把提高教学质量视为全系工作的生命线。在搞好教学的同时，该专业教师积极从事科研工作，以科研促教学，科研实力逐步增强，科研水平显著提高，该院教师参与完成国家社科基金项目5项，在省级以上刊物上公开发表论文150余篇，出版专著、教材10多部，获省厅级奖励10余项，取得了丰硕的科研成果。1第四篇：关于开展硕士学位授权点评估工作的通知研究生学院文件学位[20XX]8号----------------------------关于开展硕士学位授权点评估工作的通知各有关的研究生培养单位：根据自治区学位委员会下发的《关于开展硕士学位授权点评估工作的通知》（桂学位[20XX]19号），自治区学位委员决定于20XX年6月上旬对我区硕士学位授权点（以下简称硕士点）进行评估工作。现就有关事宜通知如下：一、指导思想以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在加强建设。通过评估，推动学位授权点整体水平的提高，完善学位与研究生教育质量保障机制，建立学位点有上有下的动态管理机制。二、评估对象本次评估的范围是1998年以前（含1998年）获得的硕士学位授权点，重点评估的对象是国务院学位委员会《关于委托省级学位委员会和军队学位委员会开展硕士学位授权点定期评估工作的通知》（学位[20XX]11号）中所确定的我校10个硕士点（名单见附件1，其中加“*”号者为重点评估的硕士学位授权点）。三、评估的内容、标准和结论1、评估内容：本次评估工作主要针对获得学位授权以来，学术队伍的变化情况、人才培养情况特别是人才培养质量、取得的科研成果及承担的科研项目情况等方面进行评价。2、本次评估的标准依据是国务院学位委员会制定的硕士学位授权学科、专业基本要求（见附件二）及《广西硕士学位授权点评估指标体系》（附件三）。本指标体系设5个一级指标，21个二级指标（其中加“*”号者为核心指标，共8个）。二级指标的评估等级分为A、B、C三个等级，A表示合格；C表示不合格；B为中间状态。3、评估结论：评估结论分为合格、暂缓通过和不合格三种，其标准如下：合格：A≥14(其中核心指标A≥6)，C≤2（其中核心指标C≤1）；不合格：A≤10（或核心指标A≤4）；C≥5（或核心指标C≥3）；暂缓通过：处于“合格”与“不合格”之间的中间状态。4、评估结果与处理：（1）对评估结果为合格的硕士点，报请国务院学位委员会批准其继续行使硕士学位授予权；（2）对评估结果为暂缓通过的硕士点，责令其限期整改，两年后重新参加评估，整改期间停止招生；（3）对评估结果为不合格的硕士点，报请国务院学位委员会撤消其硕士学位授予权。四、评估方式本次评估主要通过单位自我评估、基本状态评价、硕士学位论文抽查和专家进行实地考察四个环节进行。在此基础上，由自治区学位委员会确定评估结果报国务院学位委员会批准。硕士点自我评估。各有关研究生培养的单位对接受本次评估的硕士点进行一次认真的自我评估，并提交本单位硕士点自评总结。学校将组织校内专家组对接受评估的硕士点进行认真自评，各硕士点的自评结论必须由学校学位评定委员会全体会议审议通过。各硕士点的自评总结，应简要反映本硕士点自评工作的主要做法；总结硕士点建设的主要成绩和经验；反映出硕士点建设的具体措施。在硕士点自评过程中，本次评估对象的每个硕士点都要经过自评，写出本硕士点自评报告。各硕士点的自评报告，要客观、全面、简明地反映本硕士点为加强学术队伍建设、提高科学研究水平、积极营造优良育人环境所采取的措施及其效果，包括加强教风与学风建设，推进研究生教育创新、全面提高研究生综合素质的情况，研究生获得“助教、助研、助管”的情况（人数及比例），先进导师和优秀毕业生典型情况等。每个硕士点的自评总结和自评报告，均不超过5000字。各硕士点在自评结束时，应对每个硕士点作出恰如其分的评估结论，如合格、不合格和暂缓通过。通过自我评估，本硕士点认为达不到基本要求的，可以申请放弃学位授予权不再接受自治区学位委员会的评估，并书面报告校学位办。硕士点自评结果为合格的硕士点，必须接受自治区学位委员会的评估。（二）基本状态评价。1998年以前（含1998年）获得的硕士学位授权点，都必须填写《硕士点基本状态表》（见附件4）。（三）硕士学位论文抽查。抽查的具体要求，按自治区学位委员会《关于开展我区硕士学位授权点评估学位论文抽查工作的通知》（桂学位[20XX]13号）文件精神执行。（四）专家组实地考察。自治区学位委员会将组织硕士点评估专家组（名单另行通知）对接受评估的硕士点进行实地考察和评估。专家组实地考察时，通过听取学校的报告、实地考察各硕士点的培养条件、学术队伍、科研情况及科研成果、审阅有关文字档案材料、必要时召开座谈会等形式，依据评估指标体系，对各硕士点作出综合评价。专家组对个硕士点的评价结果分为“合格”、“暂缓通过”和“不合格”三个档次。6月上旬，专家组进行实地考察，具体时间另行通知。六、评估工作步骤及时间安排1、5月19日前各研究生培养单位和各硕士学位授权点对照附件二基本要求及附件三的评估指标要求完成自评工作，并向校学位办报送《单位硕士点自评总结》一式4份和《硕士学位授权点自评报告》、《硕士学位授权点基本状态表》各一式12份。2、5月23-24日，校学位评定委员会对各受评点进行评议，必要时进行实地考察。3、5月25日，校学位办负责将校评定委员会的评议结果反馈各研究生培养单位。4、5月26-29日，各研究生培养单位依据反馈的结果进行整改和修改自评材料。5、5月30日，按要求将完整的上报材料报送校学位办，同时报送以上材料相应的磁盘文件，一式2份。逾期按自动放弃其学位授予权，不参加本次评估处理6、5月31日，各硕士学位授权点评估材料上报区学位办。对硕士学位授权点进行定期评估，是今后我国学位与研究生教育工作的重要工作之一，也是促进各学位授予单位加强学科建设的重要措施，请各单位高度重视，认真做好自评和接受区学位委员会评估的各项准备工作。附件：1、参加评估的硕士点名单2、硕士学位授权学科、专业基本要求3、广西硕士点评估指标体系（略）4、硕士点基本状态表研究生学院20XX年5月10日第五篇：临床医学一级学科硕士学位授权点申请基本条件一级学科名称（代码）：临床医学（1002）第二部分本学科硕士学位授权点申请基本条件一、学科方向与特色1．学科方向。具有支撑本一级学科所需要的主干学科方向10个，在地方病的研究独具优势的学科也可作为一门主干学科。内科学、外科学、妇产科学、儿科学、临床检验诊断学、影像医学与核医学、麻醉学、病理学为基本的学科方向。各学科方向水平均衡，能够相互支撑，能够引领该领域发展。2．学科特色。根据国家、本区域的社会需求，结合自身的特点和学校定位，制定特色鲜明的学科方向，具有良好的社会声誉。学科特色和发展应能够促进国家和当地社会经济的发展、医疗卫生水平的提高和科学技术的进步二、学科队伍3．人员规模。专任教师不少于120XX每个学科方向不少于15人。4．人员结构。有合理人员梯队和结构，45岁以下的青年专任教师不低于40%；获硕士学位的人员比例不低于30%，获博士学位的人员比例不低于20XX5．学科带头人与学术骨干。学位授权点至少有10名学术造诣深厚、治学严谨且具备指导硕士生能力的副高级职称的学术带头人或学术骨干。近5年，学科带头人与学术骨干承担过省部级研究课题至少一项，并有能力继续承担研究性课题。学科带头人研究人均经费5年50万以上，学术骨干研究经费人均30万以上。学科带头人与学术骨干在5年内有高水平的科研成果。学科带头人至少协助指导或参与培养相关学科硕士生3人；学术骨干至少协助指导或参与培养相关学科一届完整的硕士研究生。三、人才培养6．课程与教学。拟开设的硕士生课程应紧密围绕授权点的培养目标和学科特色制定完善的硕士研究生课程体系。硕士生的课程既体现传统的教学内容，又能够开设体现当前研究前沿的方法介绍或学术发展动态；至少开设1门科研系列高水平课程，定期举办高水平学术讲座。7．培养质量。本学科的本科生培养已形成一定规模，质量较高，毕业生应从事相关职业。学生毕业后职业发展良好，用人单位评价较高。四、培养环境与条件8．科学研究。近5年，专任教师年人均纵向科研经费不低于10万元；有一定比例的研究生参与的科研项目。9．学术交流。每年主办或承办国内外学术会议或国家级继续教育学分备案的会议不少于1次。学校积极支持研究生参加国内外学术交流，研究生在学期间参加过国内外学术会议。10．支撑条件。为学生提