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《在幼儿园开展中国传统节日教育实践与争辩》课题结题报告一、课题提出的背景1.幼儿成长的需要《幼儿〔试行〕》社会领域明确规定：充分利用社区资性，培育理解、敬重、公正的态度。教师进展的需要生，什么样的教育理念和教育方式打算了学生的思想和行为方式。作为一个国家、一个民族的传道、解惑、授业者，要完成自容，探究其进展。民族进步的需要传统文化已经静静地发生了微妙的变化――西洋文化猛烈冲击族魂深入人心。二、课题争辩的目的、意义意识、爱国爱民的思想意识，让中华民族的优良传统承递下去。三、课题争辩的理论依据党中心制定的《公民道德建设纲要》第27条指出：“各种重28是对国家教育法规要求的具体落实。四、课题争辩的目标道，依托课题争辩探讨形成的培育方式。五、课题争辩的主要内容的季节风俗、蕴含的民族精神、民族气节、民族情感等。六、课题实施过程〔一〕预备阶段：〔20225～20228〕方式等相关的资料搜集与分析工作；开展园内教师的培训。〔二〕实施阶段：〔20229～202212〕猎取相关资料，进展中期汇报。〔三〕总结阶段：〔20221～20226〕报告，总结论文等；③进展课题成果鉴定会，请有关教育专家现场鉴定。七、课题争辩方法及措施等为争辩方法。起点。争辩工作和教育方法。和改进自争辩的相关活动。八、课题争辩成效们教师从观念──行为，从行为──观念的转化和提高。动”育价值。〔二〕细化了“传统节日文化中德育教学”的实施途径为发生潜移默化的推动作用。〔三〕多彩的传统节日活动，促进了幼儿全面进展日的文化意境中，身心得到了全面的进展。九、课题争辩存在的

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