2022小学心理健康教育工作计划()

2022小学心理健康教育工作计划（）2022小学心理健康教育工作计划四篇（推荐）篇一本学期我校理健康教育工完善学校心理健康教育的组构和工作机保障，以学校的工、德育计划为指导，认真贯行教育部《加强中小学心理健的若干意见》，通过多种形不同年龄层学生进行心理健康指导，努力创造条件辅助和学生健康成长。一、指导思想：生的心理素质，提高学生的心理健康水教改的重要内家教委新制定的中小学德育中已明确将健康教育作为中小的重要组成部分。因此要通种方式对学行心理健康教育和帮助学生提高心理素质，健格，增强承折、适应环境的能力。二、具体目标：1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导用，进一步在全校做好发动、普及、教育等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。5、做好家长的心理健康知识讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队)三、内容要求：1、学习心理与智能发展指导。(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜激发其学习的信心。(2)引导学生形成强烈持久的习动机。(3)引导学生养成良好的学习习惯。(4)学习策略的辅导，包括阅记忆、、问题解决、自我控等策略。(5)特殊时段的学习心理调如竞赛、升学考试前夕。2、情绪、情感、情操教育。(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会自己与他人的情绪。(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当与合理途径。(3)学会保持积极心境的方法。3、坚强意志与承受挫折的教育。(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品。(2)培养学生形成处事果断的好习惯。(3)培养学生良好的自我控制力。(4)引导学生正确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往及性教育。(1)学会正确认识自己，悦纳自，尊重自己、自己。(2)学会正常人际交往，与同学、老师长良好关系。(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交。5、人格养成教育。(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2)注重学生的自我人格养成教育。(3)对有人格障碍的学生进行点辅导。四、学校心理健康教育的途径。(1)心理课辅导。每个月的最周班主师利用班会课根据班具体情况开展心理活动课。(2)心理咨询室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询做到心理咨询室有专任教师，固定的开间，固定的场所。(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于，可以利用写信的方式和学校的师进行沟通、预约咨询，一问题由心理转交班主任回复，特殊的由心理辅导个别咨询。(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟，本学期将充分利用现地宣传心理知识，在红领巾站、多媒体进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。(5)指导家庭进行心理健康教育。(6)指导小学生进行自我心理康教育。指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生张是正常的心理反应，是可过想象、转意力、调整呼吸、体育活动、听音乐阅读、睡觉等方法调节放松的。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心灵的轨迹用文字描，这对心理健康成长有很大助。教师和要尊重孩子的隐私日记要得到本人的允许。小也不用过分自己的内心秘密被他人知道，要学会人与对己。五、每月具体工作安排如下：3月：1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。2、开放心灵家园，心理老师开始正常值班。3、开放“心灵信箱”。3、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。4月：1、组织班主任学关心理辅导的、方法等。2、建立学生心理档案。3、开展心理健康教育讲座——打开心灵的快乐频道，对学生进常规心理健康测查。5月：1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。2、开展心理健康知识专题讲座。6月：2、心理健康教育工作总结。篇二一、指导思真贯彻落实中共中央关于《加强未成年想品德教育》部《心理健康教育指导纲要有关精神，学生的人格，遵循心理发展规律，根据学生成程的需要，校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小理健康和个性主动发展的目让每一位学活动中了解自悦纳自我、调控、实现自我，超我。二、工作目标强心理小辅导员的管理，利用“心理减压站”社团，使我校的心辅工作上一个。2.在学校网站开设版块，提供心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，理健康水平，增强自我教育。同时接受家长的咨询。3.加大宣传力,提高“你心我知”心理广播的质量。4.加强师资培训，参加上级部门举办的各类培，提高教师的心辅水平。5.继续开设好心理活动课，让心理辅导促进未人思想品德教育。6.开设团体辅导观摩课，加究，提高实效。三、具体工作：建立以校长为核心，以德育教导为分管的心理健育领导小组，和的教师(特别是班主)组成大的师资队伍。目前我校已有1名教师通过了新区心理咨询的培训，并获取了相关证书。本学期加大教师的培训面，积极组师参加区心导中心举办的各类，提高师资水平。我们将请健康教育专我校作专题讲争取使我校的心康教育工作早日阶。团辅：在前几年我校开设团体活动课的基础上，今年的3年级开设此课每班开设一节，期末上交教组织校内的课，并组织参加片里的。经常吸收反馈，提高心理辅导活动课性。宣传：今年为了校的心理健康教育的宣传力度，增加了宣传阵地。一块是利用每周二的谈话课时间开”的专题广播，到时将播送习上、生活上、人际交往等的心理问题例分析等。第二块宣传阵地站与工会结合，利用工会的板报进行这的宣传。利用和家长学校对家长进行有关的宣传。第是通过学校网站不提供心理辅导方面的信息，学生、家长咨询。篇三一、指导思真贯彻省、市关于学校心理健康教育的精神，根据小学教点和小学生心理发展的规律，通过各种续认真开展多种心理健康教育活动和指导，学生获取心康的初步知识，促进学生人格的健全。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任提高德育工作的针对性，学和实效性，校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、工作目标：好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、习惯和卫生习忍不拔的意志品质，自立自生存、生活，有强烈的爱国意会责任感。帮助学生学会正待自己、接己，化解冲突情绪，保持个人内部和谐。矫治学生行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消往障碍，提高人际交往的质量。三、工作原则：1、以尊重、理解学生为前提。2、面向全体学生。3、学生主体性原则。4、预防矫治与发展养成相结合。四、具体措施：(一)做好教师心理培训工作。让教师了解什么健康，什么样的心理才是健康心理。让能认识到身体、社会功能三维度。学会初断自己或同健康状况，并能区健康、心理不健康和精神疾概念，正确心理问题，形成求助的意识。()继续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活;各班开展形式多理健康活动，提高班级凝聚集中解决班存在的普遍问题。()在课堂教学中渗透心理教育，把心理健康教育和教学结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想直接成为心理健育素材;体育课竞技项目教学同样可以帮助学生提高心理品质。()阅读整理相关心理健育相关材料，集教师学习;可以通过召开讲座、导、个别咨询、自学材料、培训等途径教师理论水平践能力。()把心理健康教育和班会、队会结合落实发展与预防功能;尝试以队会、班会的内容来进行心理健育，在学生乐见的形式中，春风化雨地渗透心理健。()充分利用国旗下讲话、巾广播站、宣传栏、黑板报等途径，让更多的人识心理健康教育，多渠道开展心理健康。()对少数有心理困扰或心碍的学生进行科学的、有效的咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。篇四一、基础现状分析1、教师对心理健康教育一定的认识，并且具有进行康教育科研的能力。学校提心理健康教设成我校的一大品牌，一大亮确地表明了校领导对康教育的重视，以及做好心教育的决心，这给心理健康工作的蓬勃带来了新的春天，理健康教育工作提供了一个成长的大环境。2、由于我国心理健康教育起步较晚，大多数人对心教育的认识还存在一差，甚至有一些错误的认识管我校已经于心理健康教育的但在师生中未能正确认识心康教育的现是存在的，在学生，对心理健康持有不正确观或者知之甚例子还比较普遍。除部分教师对心理健康教育正确认识，教师对心理健康的了;如何让更多的学生认识心理健康，甚至主动参与心理健康教育，是本该重视、优先解决的问题。二、发展方向分析1、让教师更了解心理健康教育教师是心理健康教育的实施者更应该站在一定的高度来认理健康教育涵、功能、实施途法，否则心理健康教育只能一纸空谈。我校教师对心理健一定的了解，但缺乏理论指深刻认识的是无法使我校的心教育工作上升到更高的层次因此，本学一个重心应放在教师的理论学习和正确。2、让学生也认识心理健康教育一提起心理健康教育的脑海中就浮现出变态、、心理治疗等字眼来，内心极不舒服，地排斥。其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗(矫正性功能)只是其中一个方面，我们对象更多的是心理健康的学发展性功能防性功能更为普遍和重要。因此，让学生正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学健康知识，形成健康的心理本学年的重点。3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来对生来说，心理健康教个抽象的概念，只有通过多径、多种形心理健康教育渗透中、渗透在游戏中、渗透在中，才能真现心理健康教育的因此，本学年学校的各种教径都要行动，发挥自身的优势，让心理健康教育深。三、具体措施1、开设心理健康教育课，保证心理教育活动的时间;各班开展形式多样的心理健康活动，提高班级凝聚力解决班级中存在的普遍问题2、在课堂教学中渗透心理健康教育，把心理健康教育和课题研究结合起来;结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思可以直接成为心理健康教育素材;体育课竞技项目教学同以帮助学生提高品质。3、整理心理健康教育相关材料，教师集中与分习相结合;可以通过召开讲座辅导、个别咨询、自学材料出培训等途高教师理论水实践能力4、设立心理咨询室，真正发挥心理健康教育的矫正性功能;咨询室设星星知我心信箱，专人解答学生来信;咨询室设星星和月亮谈心区，专人辅导学生解决心理问题;做好心理咨询档案的收集与整理。5、编辑心理健康小报做到每月一期，每期一个主题，至少每班一份;发动学生采出稿，办成学生展示认识成果和交流心得的台;6把心理健康教班会、队会结合起