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文档简介

10*

再塑生命的人作者导入,知人论世海伦凯勒是1880年出生于美国一个城镇的姑娘,她在19个月时因发高烧失去了视力和听力,不久,又丧失了语言表达能力。在这黑暗而又寂寞的世界里,她因为导师安妮莎莉文的努力,学会了读书和说话,并开始和其他人沟通。海伦尊称她的老师为“再塑生命的人”,今天,就让我们走进这部作品看看她们之间发生的故事。jiécuōniǎnzhànyìcánkuìhuǎnɡcòupìcùqǐ字形易错初读课文()混为一谈()混水摸鱼混模()模仿()模样hùnhúnmómú用在消极意义的形容词后面,表示程度深。不求甚解:语出晋陶渊明《五柳先生传》:“好读书,不求甚解,每有会意,便欣然忘食。”原指领会大意。现在多指读书学习只求懂得大概,不求深刻了解。混为一谈:把不同的事物混在一起,说成是同样的事物。激荡:因受冲击而动荡。注意与“一概而论”区别开。第一部分(第1—4段):概述莎莉文老师到来之前,“我”的心理变化。第二部分(第5—13段):写莎莉文老师走入“我”的生活,“我”初步感受到人生的光明、希望、快乐和自由。文章可以分为哪几个部分?请分别概括其内容。梳理大意1、读前思考,“再塑生命的人”指的是?莎莉文老师2、学生默读,读出故事的主人公,概括故事大意。海伦凯勒在莎莉文老师的教导下,学会了爱。3、再读文章,对比海伦凯勒前后文忠有什么样的变化。前:愤怒、苦恼,疲惫不堪,渴望光明后:光明、希望、快乐,自由,求知,好奇,幸福品读课文莎莉文怎样塑造小海伦?逐步引导她认识具体事物历经“塑造”过程莎莉文老师送“我”布娃娃,教我拼写单词教“我”学会写“水”启迪“我”的求知欲课文详写了“再塑生命”的过程,那么

这个过程是一帆风顺的吗?举例说一说莎莉文老师教海伦凯勒认识水的过程并不顺利。海伦总是把杯和水搞混。莎莉文老师只好暂时丢下这个问题,重新联系布娃娃的游戏,分散海伦的注意,平息她烦躁的心情。然后带海伦凯勒到井房散步,让她把一只手放在喷水口下面,感受水在手上流过,在她的另一只手上由慢到快地一次次拼写“water”,使她领悟到水这个词指的就是流过手上的凉凉的东西,这样才让海伦认识了水。课文鉴赏找出描写莎莉文老师的句子,品读她是一个怎样的人?我觉得有脚步像我走来,以为是母亲,立刻伸出双手。一个人我煮了我的手,把我紧紧地抱在怀中。一握一抱,形象地描写出莎莉文老师母亲般的爱心。亲切,有爱心。用心良苦

循循善诱

教育有方莎莉文小姐拉起我的手,在手掌上慢慢地拼写出doll这个词,这个举动让我对手指游戏产生了兴趣,并且模仿着在她手上画。莎莉文小姐把可怜的布娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了,莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写water-水,起先写得很慢,第二遍就写的快一些。善于抓住教育机会,极强的耐心,开启海伦的思维。莎莉文老师抓住时机,巧妙转变教学方法,耐心的用实物触觉感受的方法教我学会写水。文中也有不少描写作者的句子,结合相关句子,谈谈海伦是个怎样的人?我对手指游戏产生了兴趣,并且模仿着在她手上画。我并不知道这就是在写字,甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。强烈的好奇心。执著的求知欲井房的经理使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。在第11段中,作者为什么说水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由?这说明了什么?去井房之前,作者处在黑暗而又沉寂的世界中,陷进了痛苦的深渊。去井房后,井房的经历,不仅让海伦懂得了水这个词

表达的具体内容,也让她第一次获得了事物的概念,获得了生命的意识和感情,也拥有了求知的无比美好的感受,这是思维的一次飞跃。说明老师的教育艺术的成功。拓展延伸海伦是世界有名的残疾成功人士。培根论说人生时曾意味深长地称颂残疾人“总是和上帝扯平了的”。请学生联系阅读体验,列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。教师提示:奥斯特洛夫斯基全身瘫痪,双目失明,但他以惊人的毅力,克服重重困难,在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》,鼓舞了几代热血青年。几乎全聋的贝多芬扼着命运的咽喉,奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》。失去光明的民间艺人阿炳的《二泉映月》给我们描画了一个凄凉哀怨的世界,也让我们感到了命运的残酷和抗争的力量。史铁生身残志坚直面人生写有《我与地坛》,成为著名作家。小结是莎莉文无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。爱,确是人类的宝贵精神财富,当它升华时,可以奔流不息,可以惊天动地,可以发挥非凡的潜力,可以能人所不能。唱响爱的颂歌,会使人情思无限,胸怀宽阔。海伦说:“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明,别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐,别人嘴角的微笑当作我的幸福。”再塑后海伦的生命如歌,所延

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