泰兴市大生小学五年级语文备课组工作小结

泰兴市大生小学五年级语文备课组工作小结泰兴市大生小学五年级语文备课组工作小结（20xx年秋学期）寒风瑟瑟，五年级语文备课组却暖意融融，因为本学期备课组的工作在学校教导处、教研组的直接领导和关心下，按照计划有条不紊地举行各项工作，具体小结如下：一、努力深化三走进工程。学期初，在组织组内教师强化理论学习，主要根据学校教导处的要求和“五自”研究课题组的要求组织教师学习《人民教育》理论文章，同时是组织组内教师积极做好“三走进”的工作，虽然所教五年级语文的教师都是老教师，但是我们还是继续做好旧鞋新穿的工作，要求老师们用“五自”课堂的理念审视所执教的每一篇教学设计，学期过半就完成了教材注视工作，努力将“三走进”工作落在实处。二、着力构建五自课堂学习方式。在做好“三走进”工作的同时，我们将着力点放在课堂教学中，立足课堂教学，切实搞好课堂教学研讨活动，学期中由徐晴、陶翠飞、袁向军三位老师上了课堂教学研讨课，在上课的基础上，利用集体备课的时间积极搞好研讨工作。学期中，我们着力在“自主发现、自主质疑”的环节上进行研讨，努力通过研讨增强教师的“五自”研究意识。通过一学期的研究，所有成员都能力求用“五自”的理念构建语文课堂，学生的质疑意识明显增强。三、注重教研、科研工作整合。在平时教学工作中，我组注重了教研和科研的整合，力求在教研中注重科研，在科研中强化教研。学期中，我组有两名省“习作课题组”成员，故在平时的习作教学中，我组成员积极围绕挖掘农村习作资源丰富学生的习作素材，激发学生的习作情趣。在研究的同时，我组成员积极撰写好教学、科研论文，努力提高自身研究水平。四、夯实常规工作。在平时的工作中，我们力求做好常规工作，首先是组内成员积极搞好备、讲、改、辅工作，做好平时的单元自测工作，确保教学质量不掉队，同时在组内注意检查及时，填写随机考核卡及时，努力保证常规工作正常进行。一学期的努力，一学期的耕耘，在全体成员的努力下，所有成员都能积极用“五自”教学理念构建课堂，徐晴、陶翠飞、袁向军老师指导的学生在省、市比赛中获奖，2位老师在市级教学基本功比赛中获奖。成绩属于过去，面对未来，我们将继续努力，继续立足课堂，强化研究，努力提高备课组的工作效率，为争创先进备课组而努力。第二篇：桃园小学六年级语文备课组工作总结1100字桃园小学六年级语文备课组工作总结我们备课组是一个四人组合：刘琳、王颖、骆丹和我。一年来，大家在备课组这个集体中互相关心、互相帮助、互相学习。回顾本学期的工作，我们六年级语文备课组能根据区教育培训中心与学校期初的教学工作计划，以教学案片区合作为契机，以全面推进素质教育为基点，有步骤地进行课堂教学改革研究，全面提高本备课组语文教学水平及语文教学质量，为提升学校教育教学质量打好扎实的基础。现将本学期的工作作一个阶段小结：一、学习理论知识，不断更新教学观念。1、组织教师认真学习《语文课程标准》。明确小学语文要以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目标，着重培养学生的学习兴趣、良好的学习习惯、有效的学习方法和自主学习的能力；同时，通过听、说、读、写等语言实践活动，帮助他们获得良好的语文基础和语感等能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。平时，我们每个教师都能备好每一份教案，上好每一堂课，改好每一本作业，批好每一份卷子，做好每一次个别辅导。二、积极参与区教学案的学习研究，努力探索本学期继续积极投入到区教学案的研究活动，在这样的活动背景之下，我们组每位语文老师在教学任务非常紧张的情况下积极参与培训，以及每周二下午轮流上教学公开课、评课，每周三下午六年级语文集体教学研讨，每二周四下午的片区教研活动，并团结协作，设计出一篇篇备受同行赞誉的训练扎实、操作性很强的教学案，对于兄弟学校提供的教学案我们依然认真做好二备工作，备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意，本组教师的教研教学水平也在不断提高。三、复习期间继续分工合作，减负增效1、加强研讨。①保证时间：虽然六年级的四位老师十分认真，在现有研究的基础上加大研究密度，保证每天的集中研讨活动时间。②确定内容：统一进度，统一训练点，统一练习。③检查落实：个性化备课情况、习作评讲情况，专项练习情况等。2、抓实基础。做好《小学生必备古诗70首》名句过关和课文基础知识过关以及专项训练。我们根据课文的重点难点，结合书后习题和学案，对学生进行分层辅导，做好提优补差工作。并且出好“周周清”的习题，监控好各班后进生的过关情况。专项训练也负责到人。3、学会运用。运用部分的提高要与学生的生活紧密结合，我们搜集了多种新颖题型，结合每个单元的口语交际开展实践演练，从说到写，从课内到课外，提高学生答题的应变能力。4、强化阅读。我们重视对学生阅读能力的培养与提升，模仿市、区试题的出题模式，以及题型，选择一些适合六年级学生阅读的短文，利用每一次的练习机会，努力提高学生的审题能力，并教给学生审题的方法。5、重视习作。我们年级组老师在复习期间帮助学生整理三—六年级自己所写过的作文，建