2022中小学教师远程培训学习心得体会(15篇)

2022中小学教师远程培训学习心得体会(15篇)中小学老师远程培训学习心得体会1我参与了中小学老师全员远程接着教化培训学习。在学习中我觉得很充溢。因为通过这个远程教化平台，我学到了许多有益的东西。下面就将我所学到的归结如下：一、对远程教化有了更进一步的领悟刚起先对于”远程教化”这个概念并不是很清晰，只知道它是一种新型教化模式，是一种将信息技术和现代教化思想有机结合的新型教化方式。它有着开放性，技术先进性，自主敏捷性，共享性等特征，但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领悟到了它的一些特征对社会群体的影响。首先是技术先进性，它极大地提高了远程教化的交互功能，多媒体视频点播等先进的教化手段使教学的呈现形式形象生动，提高了远程教化质量，有利于学习者理解和驾驭，有利于学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。其次是它的自主敏捷性，它能够满意受教化者特性化学习的要求，给受教化者以更大的自主权。它变更了传统的教学方式，受教化者可以依据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习，把传统的以”教”为主的教学方式，变更为以”学”为主，体现了自第1页41页主学习的特点一方面同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的特性化原则来组织学习依据教化对象的不同须要和特点刚好调整教学内容，做到因材施教。另一方面，受教化者可以敏捷自主地支配时间进行学习，不受传统教化方式时间固定的限制。二、教学理念的提升，新程相识的深化在这短时间里，通过对《感受初中新程——与程实施者的对话《感受新程标准》的学习，我的观念和相识和以前的不一样了！在专家们的讲座中，理论和事例都来自于我们的教学实际，使我不由自主的想去看，而且在看当中我会思索。尤其专家讲的内容对一线老师很有用在学习之后，我会联系专家所讲的内容，结合自己的教学，多思索、多尝试、多总结使自己的教学水平教学实力有一个质的飞跃。新程标准要求教学要面对全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。老师要为学生供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和发展自我的空间，激励学生大胆地运用英语。因此在后，我仔细地指导学生整理笔记，整理错题本，利用零星的时间，培育学生良好的学习习惯。同时，不定期地召集部分学生沟通反馈教与学方面存在的问题。仔细地开展培优补差活动，不断激励后进生，帮助他们解决学习上的困难。通过这二次的的上研修学习，阅读查看了各个教化专家的精第2页41页彩和教学心得，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论。通过这次络老师培训，我更明确了做老师这一神圣职业的志向，更进一步了解和驾驭了新改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。这次培训让我了解到初中生物教化发展的最新动态、趋势；深刻领悟了生物教化的理念、新时期生物老师所面临的主要任务等一系列数学教化方面独到的观点；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教化家的博大胸怀和乐观向上的工作看法。身为老师，就要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律学实践中不断地学习反思和探讨，厚实自己的底蕴教化改革的步伐。在这段时间的学习中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念独特的设计给我留下了深刻的印象有了质的飞跃。主要有以下几个方面：1、真正的融入到学生当中去首先，老师要懂得敬重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在学问、实力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关切、信任、敬重。第3页41页2、注意培育学生的学习爱好老师不但要提出可供学生思索的问题，更应当在每节的起先创设悬念情境，激发学生主动探究的爱好。老师导入新的教学语言奇妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的留意力，触发学生的兴奋点习的情趣传统的章回小说或评书艺人，常在讲到关键时刻，突然停住：”欲知后事如何，且听下回分解。”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个老师，假如也能使学生越听越想听，就说明学生的学习爱好被我们充分调动起来了，达到这种境界就须要在教学中不断地创设”问题情境”使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，老师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参加学习过程，驾驭学习方向，帮助学生自主探究学问，寻求问题答案。3、立足堂，培育学生的思维实力我注意优化生物教学方式，从数量上说，坚持少讲；从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注意学问的系统传授，又给学生思维以充分的”自由度”。一是供应给学生明确的思索对象，有效集中学生留意力，激发学生的学习动机。二是供应给学生独立的思索机会，使每个学生的潜能都得到第4页41页充分发展，老师不替代学生的思维。三是供应给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生接着绽开思维的问题，不干脆给出解决问题的详细方法，如：题目要求什么问题你是怎样想的还有其它方法吗有什么规律吗？等等，使学生的思维活跃起来，使学生的脑子主动转动起来，促进思维的深化发展。4、加强学习，不断上研修，自觉走进新程作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入堂。对于一个老师，通过这次上研修，让我懂得了络的重要性；让我懂得了如何运用络。使我学会了制作教学用的。学会了设计教学设计在教学设计过程中我依据教化教学原理应用系统、科学的方法，探讨、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细安排。我在教学中，激励学生收集身边有关的生物问题，在堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。第5页41页通过这样的资料互动形式把堂教学与社会生活联系起来，体现数学于社会又应用于社会的一面。随着络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了改变。听了许校长的络教研培训，使我受到了很大的启发老师在发生着改变学生也在发生着改变，一种新的以学生”学”为中心的教学模式正在形成和发展。老师已不再是传递信息的工具老师更须要更高层次的教化教学实力，驾驭现代教化技术、探讨教学的各个环节，才能适应将来教化的须要的。络对教化会产生肯定的影响，通过基于互联络的学习可以达到很多的目标，起到传统的教学模式和运用传统教学媒体所不能实现的作用，利用络有助于构建新型的教学模式，真正对教化教学起到全方位的变革作用。中小学老师远程培训学习心得体会2运用远程教化技术手段进行在线远程培训，可以不受教学时空的限制，最大限度地提升培训规模和效率，有效降低老师培训成本，减轻老师、学校、政府的负担，参与远程培训是最便捷的学习与沟通，下面给大家共享中小学老师远程培训心得体会，欢迎借鉴！中小学老师远程培训心得体会1今年我特别幸运地参与了福建教化学院承办的“国培安排”––湖北省乡村老师访名校项目福建教化学院初中道德与法治培训班第一期，在这个过程中，福建教化学院组织形式多样，内容丰富，有专题讲座、实践操作、实地考察、课堂视察、教学第6页41页研磨、课例分析、主题研讨等等，让我受益匪浅。专家与名师们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行挚友，探讨了怀疑。在一次次的感悟中，我深感自己的责任重大、学问贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：眼界开阔了、理念更新了，思索问题也能站在更高的境界，很多疑问得到了解决或者启发。对我们的教化与新课程及其改革又有了一个新的相识。下面将我的学习心得小结如下：“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指引，一个人有多胜利，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了专家的专题报告后，心中不由地涌起了这句话。林藩老师和李晓老师都提到了核心素养––逐步形成适应终身发展与社会发展须要的品行和关键实力，让我意识到在贯彻新《纲要》精神的过程中，要贴近学生实际，要注意发展学生的品行和实力，林秀春老师给我们做了破冰之旅：湖北初中道德与法治老师专业成长共同体的构建，通过一系列活动如逃离魔手，寻析伴侣特征，征集签名，一生一世拍掌操，十全十美掌等；激发老师活力，教会我们如何去调适学生，拉进与学生的距离，增加学生的团结协作实力；激励老师安心是最高的境界，林秀春老师带来的心理健康教化和动作调适方法，使我能对自己的心态作一个调适，让我树立了新的正确的教化观，并能第7页41页以良好的心态投入到教学工作中；感受到要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能开心。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快欢乐乐地当老师，简简洁单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑恒久绽放在脸上！感悟到要善待学生，敬重生命。要擅长引导，做到能理解、宽容。要通过变更目标、改进方法、转换活动、合理宣泄、调整认知等六个方面对名师靠近，促进自己向大师方向发展，学到了自信，学到了方法，感悟至深。就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！访名校教学跟岗实践给了我很大的震撼，杨秀珍老师给我们学生的亲身经验融入课堂，选材新奇，通过有效提问逐步引导学生从感性相识上升到理性相识；学生的表现也让我为之惊羡，他们自由的表达自己的想法见解，敢说能说会说，真正实现了以老师为主导、学生为主体的新课改理念，将学生的情感落地生根，推动达到高潮，可谓一堂特别好用性的课！福州十六中的梁素灵老师也给我们展示了一堂高质量的示范课坚持改革开放她在课前播放《厉害了我的国》的视频，为课堂做了很好的铺垫，第8页41页接着以福州改革开放前后两幅图片对比自然导入课堂别流畅，接着让学生进行小组展示，这一环节让人耳目一新，充分呈现了学生的高综合素养学生课前搜集资料并进行制作然后解说提问，既培育了学生的团结协作实力和自主合作实力，实现了了学科间的沟通融合，充分展示了师生互动，生生互动的合作无间的融洽氛围，将课堂气氛推动高潮，实现了将课堂还给学生的新课改理念，另外梁老师还坚持实施素养教化与实力并重，非常注意课本教材专业语言规范性的运用，最终的思维导图环节也是让人惊羡连连，学生的想象力和学问归纳总结实力，让学生将所学的重点学问融汇贯穿，潜移默化地培育了学生的创新思维。最终学员间的评价沟通环节也让我们收获颇丰，我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参加度，也很少去体察学生的情感和需求，更少关注到学科核心素养的践行。在听了林藩老师的讲座和课堂跟岗观摩学习后，我们的学员沟通环节也是妙语连珠，思想的火花在不断地碰撞，大家各显身手，将理论和实践进行有机融合，大家都得到了极大的提升。这些经验都让我对上课有了更深化的理解，提高了自身的素养，为我今后的教学奠定了更为坚实的理论基础。教学设计不仅要动静结合，还要注意细微环节设计，我信任只要我不断去践行，必定能在教学上有很大的进步和提升。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。第9页41页通过本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力――广博的学问积累和深厚的文化底蕴。“恰当把握教学生成，切实提高教学实效”，使我的心灵受到了很大的冲击。他们关切偏远农村地区中小学的精神，对教化事业深深地爱，让我们感受到无形的压力及钦佩的心情，心中不由联想起“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这一古诗句的深深意境；深深地感受到身为一名教化者的魅力所在；在倾听他讲解并描述自己放下自己的头衔，在武汉市偏远中学当老师的报告后，我的头脑中产生了无限思绪，似有一种无形的动力激励我们要酷爱我们的职业，真心对待我们的学生，勉励我们要在学习中反思，在反思中进步，在进步中成长，在成长中不断地加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。中小学老师远程培训学习心得体会3通过这次新课改中小学老师远程培训的学习，我从中学到许多东西。这段时间来，我每天坚持抽时间倾听教化专家们的精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，也有所得。这次远程培训让我有幸面对每次的主题，大家畅所欲言，各杼已见，尽管不曾谋面，但远程培训拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素养，对于今后的发展起到了主动的促进作用。真是让我受益匪浅呀！现将我参与此次远程培训的心得总结如下：一、培训让我们学会了学习。第10页41页从学问的传播者到学问的学习者，角色的转换让我们重新谛视自己的学问储备精神食粮是否足够我们是否还有“一桶水”。新课程理念下，老师不仅是教学活动的引导着，还应当是学生学习的参加者、组织者、促进者、合作者。所以我们应加强自身的专业素养。“要给学生一杯水，老师首先自己要有一桶水”这句话很好地印证了日趋严格和完善的教化对老师的要求。老师除了其人格魅力能影响学生的情感看法和为人处事外，能给学生最干脆、最有用的东西就是学问了。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的学问。于是研修使我的教学观念得到了很好的变更。二、培训让我们学会合作。我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界，每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师”，我们身边的每个人对自己来讲，都是珍贵的学习资源。在学习过程中，我们相互探讨、相互学习，资源共享。三、培训让我们学会反思。通过看视频、完成作业、阅读简报、阅读同行之间的文章、同行之间的相互探讨以及在线研讨，我深刻反思平常教学如何备课，在备课教学中存在的问题和难点，使我的教学思路越来越清楚。总之，通过这次远程培训，使我对教化教学的理论与方法驾第11页41页驭得更加系统，使我感到比原来站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了骄气，使我们的教学生命焕发新的朝气，愿这次培训的学问，帮助我重塑自我，成为本人成长的新起点。培训是短暂的，终身学习是永恒的。在今后的教学中，我将致力于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，提高自己的专业学问水平，做一个合格的小学老师。人无完人，这就要求我们老师在教化教学的过程中，不断进行反思反思是一种思索一种意识，一种实力，一种习惯。通过反思，老师不断超越阅历，创建性的解决教学实际问题，促进老师创新实力的提高，促进老师师德水平的提高。为我今后的教化事业开拓了新环境。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中行动起来。感谢国培。中小学老师远程培训学习心得体会4参与本期中小学老师远程培训已有一段时间了，随着学习时间的推动，本人觉得收获颇多，感受颇深。尤其是倾听了不同风格的名师、专家的讲座，让我相识到了自己教学中的许多不足和缺憾。借此进行反思，以促进自己的教学水平不断提升，下面我将结合这次培训和自己的教学实践，谈谈本次培训学习的收获和感受。一、加深了对新课程标准的理解和把握新课标理念强调学问与技能、方法与过程、情感、看法、价第12页41页值观的三维整合。专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，使我对新课标又有了一个全新的相识，变更了我以前的教学方法，使我相识到新时期语文教学的实质，为教学实力的提升奠定了基础。二、通过培训，促进了自己的专业发展在以前的教学中，我常常会遇到了这样那样的问题，自己觉得没有实力和时间去解决他们。心中很是苦恼。一个星期的培训学习，让我解了一些“渴”。培训的每个专题都设置了理论研讨互动，为我的理论学习供应了发展的可能。通过这次培训，特殊是通过视频，让我领会了各位专家学者的理论与实践相结合的理论阐述，对我的确是一种提高，更是让我更新了原有的一些不正确的学问观念，使我在教学中遇到的问题的解决有了理论上的保证，对提高我的专业化发展起到了良好的促进。三、通过学习经典的课例，开阔了我的视野本次培训对于我启发很深，很好地起到了示范作用。让我从他们的课堂中领会了他们的执教标准，以及驾御课堂的实力，可以说重新让我坚决了课堂教学的信念。教学中，老师要勇于创新，变更传统的教学定势，进行有针对性的辅导与帮助，从而激发学生的学习爱好，培育他们勇于实践的实力。课例从不同层次、不同角度重新提升了我对课堂教学的相识与把握，极大地开阔了我的视野。四、通过同行专家在线研讨，解除我心中的很多困惑。第13页41页许多同行专家都能主动在线研讨，大家毫无保留地把自己的想法做法苦恼和忧愁和盘推出让大家共同共享共同分忧，针对大家的困扰、存在的问题进行逐一解答。通过仔细学习专家的留言答疑，使我明确了自己今后的教学目标，而且对一些现实存在的问题有了自己解决的心理打算。尽管面对的困难许多，但我要主动地进行教学改革、探究新教学方法，主动进行尝试新课改。总之，此次培训活动，使自己的教化教学观念、教学行为方法、专业化水平，教化教学理论均有了很大的提升。今后，我会充分将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，做新时期的合格的小学老师。在此我对担当这次新课程远程培训的全体专家们表示诚心的感谢！我们将会因为有了你们的指导而更精彩！中小学老师远程培训学习心得体会5我有幸参与了这次河南省中小学老师远程培训项目。在我参与过的培训中这次的培训组织新奇，有专家的引领，自学的支持，群体的才智，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得珍贵的是有着优秀的团队。通过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管老师的社会地位济地位如何以老师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业华蜜感。而学习专家、名师的第14页41页教化教学相关策略后，我专心去领悟教化理论观点，吸取精华，能主动主动思索，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素养教化，如何进一步提高教化教学水平和教研实力，是摆在我们每个老师面前的最现实问题这次老师远程培训也给我们供应了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一起，相互沟通、共同学习、取长补短、共同体高。其次细心钻研、打造化学高效课堂。课堂教学是老师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。老师只有深化钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、细心设计课堂教学。仔细上课，努力营造课堂氛围，努力使课堂充溢活力，让学生在老师设计的环节引导下，调动他们的主动性、主动性，培育学生的想象力、创建力，发展他们思维，精彩完成教学任务，提升学生实力。高效课堂的实现，还必需仔细辅导学生才能取得良好的教学效果。第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，所以教学技能的提高势在必行。听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们必需在课外大量地读书，仔细思索；为了改善教学技能，我们必需在备课时细致推敲，精益求精；为了在课堂上达到“师生互动”的效果，我们在课外就应当花更多的时间和学生沟通，放下架子和学生真正成为挚友。专业学问是根基，必需扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，第15页41页必需生动活泼，直观形象；师生互动是平台，必需师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀老师的文章，进行沟通。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断探讨，促进自己成长。以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教学中，我要扬长避短，吸取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。中小学老师远程培训学习心得体会6近日，看了华南师范高校历史文化学院黄牧航的文章《新课程高考扩展了中学历史课程资源深受启发觉得有必要对此命题反向论证，重点阐述挖掘历史课程的重要性，现结合本人在教学中的一些实践和理解，谈谈个人的见解。一、旧课程与旧高考的历史课程观在旧课程中，历史教材是中学师生的“圣经”，是教与学的唯一资源，任何为教材服务的资源都称之为教辅材料，反映到教学和命题中就是一种依纲靠本的思想，认为只有在考纲和教材中呈现的学问才是有价值的学问，老师舍命带领学生复习一些热点问题为了回避押题猜题高考命题也渐渐走进了从教材的偏角、冷角去找寻考点，玩起了猫捉老鼠的嬉戏。二、新高考与新的课程资源观随着新课程在全国的全面铺开，全部的教学工作都应当以课第16页41页程为中心，从教材观走向课程观，成为历史教学的必定趋势。当然，中学历史老师无法也没有必要编出众多的校本课程，而是要尽量依托课本现在的历史必修一、必修二、必修三课本分别阐述了政治史、经济史、文化史，这种划分打破了以往基本上以编年史编写历史教材的惯例，而专以类别划分。三本必修教本虽然界限分明，分工明确，但是每一本教材都可以拓展细化许多新资源，这些资源在教材中的表现是较为零散的我们可以通过资源整合变成能够在实践中操作的教学资源。例如，必修三是文化史，但是可以通过补充一些必要的材料，再整合成书法史、绘画史、思想史、风俗变迁史、影视史、文学史、戏剧史、婚俗史等，在复习时将这些专题史进行整理，可以帮助学生加深理解，在应对学问迁徙型的高考试题时可以较为自如。三、新高考实例验证挖掘历史教学资源的必要性20xx年以来东海南山东宁夏等新高考地区的试题，包含了大量的课程拓展资源，如20xx年广东卷第27题供应了一份民国期间的民意测验表，表明白当时中国的老百姓对世界大事的看法20xx年26题供应了周代饮食生活的材料，表明白宗法制度下的社会存在着严格的等级关系；20xx年26题供应了《醒世恒言《金瓶梅小说材料表明白明代妇女的婚姻观；20xx年海南卷第21题考查了抗日斗争时期我国科技人员向内地第17页41页迁移的状况还有今年全国文综其次卷第19题供应了法国“热月政变”后巴黎街头人们相互称谓改变的材料。这些材料无不证明拓展教材资源的必要性，从全国各地的试题来看，取材于教材内容进行干脆命题的做法已经彻底绝迹，大量依托于课标要求、对教材作延长性的新材料进入历史科高考命题中。新的状况要求历史老师必需扩大历史教学的课程视野，拓宽中学历史的教学思路，完善中学历史的学习方法，从而更好地实现新课程的改革目标，当然，这也给中学历史老师提出了严峻的挑战。四、以新课程观复习和备考首先，在第一轮复习中，必需通过学生自学、老师讲授、作业、考试、评讲等手段，强化学生熟识、驾驭教材中的基本学问和基本结构，熟能生巧，熟后授巧，老师可以把课内学问或素材作为引子，加入拓展内容，老师也可以在课本正常的叙述中插入问题，自创题目，独树一帜，现场调板、测试、评讲，培育学生第19课“中国社会主义经济建设的曲折发展”一节时，借用课内已有的插图和文句叙述，外加一些补充材料，重新编组设问，形成一道新奇的材料解析题，详细如下：阅读材料并回答问题材料一1957第18页41页及重型机械等工业部门。沈阳飞机制造厂，长春汽车制造厂、鞍山钢铁公司等一大批企业得以建立。材料二视察课内“一五安排成果图”，解放前我国东部地区企业数占全国的87%占76%西部企业占24%。问：通过归纳材料一和材料二，分别说明“一五”期间我国取得了哪些经济成就？通过分析供应的信息得知，“材料一”主要说明白我国已经初步建立了独立的工业体系，“材料二”说明我国初步形成了合理的工业布局，这两句结论在课本中均有叙述，但很多学生不懂应用通过评析能够使学生对课本中的结论句有了深刻的印象。又如我在上第22课“经济腾飞与生活巨变”一节时其第一子目是“从国内生产总值看沧桑巨变”，这是一个现代感很强的命题，课内出现的名词还有“人均国民收入”、“经济总量”两个，除此之外，我适当补充了“国民生产总值”、我国国内生产总值和人均国内生产总值在世界的位置等概念的拓展说明，最终，提问一位学生“影响个人生活水平的最重要因素是什么”？要求在上面的概念中去选择，结果，学生基本能答出是人均国民收入，这样做的结果，可以使学生对概念的理解变得有深度了。以上实例，把课程资源拓展后就地转化为命题素材，将有助于打破学生死记硬背的习惯提高解题实力适应新高考的要求。第19页41页总之只要老师的创意无限用和拓展也无限，新课程改革给敢于开拓创新的老师供应了一个广袤的舞台。中小学老师远程培训学习心得体会7振兴教化的希望在老师，老师必需努力学习，不断提高自身素养，与时俱进，才能适应教化现代化的发展趋势。作为新时代的老师，老师是专业人才，必需具备良好的素养和扎实的教学基本功通过为期八天的学习两个方面取得成果，有很大的收获。一、混合式学习方式得到广阔老师的广泛认同。综合我们以前的各种学习方式，比如自学、函授、网络在线学习参与各种科目的培训等等然后组织老师进行探讨，组织集体备课，写心得体会等，称为混合式学习。本次学习能够结合实际进行面对面探讨沟通，结合专家高屋建瓴的讲解，我与大家一样认同这样的培训方式，克服在线学习的弄虚作假具有培训机构层层监管学员能够仔细参加，克服自学的无助，有专家的讲解和答疑解难，感到特别好用，可操作性强，这对我们今后的教学和专业发展有很大帮助。二、专业理论基础得到加强，从特级老师的教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学探讨活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从小学语文课堂教第20页41页学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，使我们农村一线老师进一步树立小学语文教学的整体观念全局意识得到加强。即将变更我们以前孤立地进行教学的现象和模式。今后必需加强识字教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学和综合性学习的教学与探讨相互依存，相互促进的。我们通过学习，驾驭了很详细的操作方法比如训字教学的方法有许多归类识字戏识字编故事、编字谜、编顺口溜，字理分析等；口语交际教学要创设真实的交际情境，让学生相识到口语交际的重要作用，不是为了交际而交际，而是生活中到处须要口语交际，这是一种生活、工作实力发展的须要要注意语感的培育注意语言艺术的感染、要注意读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合、文道统一，作业布置与批改的要求和标准，提问的艺术等；写作教学要注意爱好培育，难易适度，按部就班，让学生欢乐有效地作文，克服苦痛无效或低效作文，要让学生相识到作文是生活的须要，不是为完成任务而作文，要给学生充分展示自己习作的机会与平台等；综合性学习方面，要制订安排，要注意活动过程的指导进行活动成果的展示与共享还要仔细进行活动总结，要处理好实践活动与学生人身平安的的关系，老师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的教学实力，主动主动参加学生的综合性学习实践等。第21页41页理论上得到加强和提高，详细的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。虽然是看电视资源，事实上我们能够与专家进行面对面学习节约时间成本真正达到教化均衡实现教化公允资源共享虽然培训结束了，但是，作为老师的提高学习恒久不会结束！相反，这是接着教化一个新的起点，今后希望能够多参与类似的培训。我将要针对本次培训仔细做好反思，仔细整理学习笔记，特殊是在下学期开学时，有针对性地开展以上五个版块的教学实践与探讨活动，把我们在假期中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，学以致用。中小学老师远程培训学习心得体会8很兴奋我在今年接着参与了中国华文教化基金会《华文老师完备远程培训》的课程。在过去的一年里华文教化供应了许多丰富的课程,尤其在教学理论方法和教学技能技巧方面的课程中,给我们华文老师在实际教学中供应了许多参考和帮助。比如我通过学习了《学生问题处理专题微课》中关于“学习汉字“这一课题后深有体会,下面我简洁谈一下汉字教学方法在日常课堂上的应用。材一册的前6课是识字部分的教学。许多字是象形字,比如在学习“马、鱼等汉字时,我会展示这个汉字起源的图片,第22页41页让学生清晰地了解到这些象形字是怎样从甲骨文演化成今日的写法的。从中不难看出这些汉字还保留了原始图画形象的影子。通过这个方法让学生知道了汉字构字法之一的象形字,这和欧洲运用的字母语言是完全不同的,这种方法增加了学生学习汉字的爱好在学生学习了一段时间后,接触到了许多笔画数多,结构困难的汉字。在中文课本里每一个生字的描写都是以拆分笔画的方式来进行描写的说,这种方式比较枯燥,同时产生了厌烦书写汉字的心情这时我会要求学生们打算一个田字格练习本,在本子上以一个汉字为单位,完整地练习汉字的书写。都说字不离词,词不离句,每当学习新的汉字时,我都会列举相关的常用词语,并用这些词语造句,让学生学会在生活中精确地运用这些汉字。还会用到“一字开花“、“词语接龙“等形式来帮学生驾驭字词的运用。同时我也用到了课程中提到的“互助写字“这个嬉戏,增加了学生对学习汉字的爱好。当学习了肯定量的形声字后,我会对同一字根的相关形声字会让学生找出这些字的相同的部件,让学生了解到汉字的又一构字法——形声字,通过不同的.部首,表意部分的差别来学习形声字。第23页41页依据汉字的特点进行不同策略的教学,使学生对学习汉字不再感到枯燥无趣以上就是我在教学汉字时常常用到的一些方法。今后我会接着关注华文老师的培训课程,不断提升自己的教学水平。最终感谢中国华文教化基金会供应的课程,感谢德国文德书院对德国华文老师的支持。感谢大家!中小学老师远程培训学习心得体会9通过这次新课改中小学老师远程培训的学习，我从中学到许多东西。这次培训使我发觉了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。远程培训是新课程的沟通沟通平台。学习是老师专业成长的“保鲜剂”我们只有不断的学习充分为自己“充电”、“蓄能”、“补能量”，才能不断接受源头活水的补给。通过学习实践，结合自身实际，或体验胜利，或反思失败。我们与课改为友，与学问为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为广袤的心灵。这段时间来，我每天坚持抽时间倾听教化专家们的精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，也有所得。这次远程培训让我全面提升了自己的基本素养，对于今后的发展起到了主动的促进作用。真是让我受益匪浅呀！现将我参与此次远程培训的心得总结如下：一、培训让我们学会了学习。从学问的传播者到学问的学习者，角色的转换让我们重新谛视自己的学问储备精神食粮是否足够我们是否还有“一桶水”。第24页41页新课程理念下，老师不仅是教学活动的引导着，还应当是学生学习的参加者、组织者、促进者、合作者。所以我们应加强自身的专业素养。“要给学生一杯水，老师首先自己要有一桶水”这句话很好地印证了日趋严格和完善的教化对老师的要求。老师除了其人格魅力能影响学生的情感看法和为人处事外，能给学生最干脆、最有用的东西就是学问了。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的学问。于是研修使我的教学观念得到了很好的变更。二、培训让我们学会合作。我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界，每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师”，我们身边的每个人对自己来讲，都是珍贵的学习资源。在学习过程中，我们相互探讨、相互学习，资源共享。三、培训让我们学会反思。通过看视频、完成作业、阅读同行之间的文章、同行之间的相互探讨以及在线研讨，我深刻反思平常教学如何备课，在备课教学中存在的问题和难点，使我的教学思路越来越清楚。总之，通过这次远程培训，使我对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了骄气，使我们的教学生命焕发新的朝气，愿这次培训的学问，帮助我重塑自我，成为本人成长的新起点。第25页41页培训是短暂的，终身学习是永恒的。在今后的教学中，我将致力于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践新课改，提高自己的专业学问水平，做一个合格的小学老师。人无完人，这就要求我们老师在教化教学的过程中，不断进行反思反思是一种思索一种意识，一种实力，一种习惯。通过反思，老师不断超越阅历，创建性的解决教学实际问题，促进老师创新实力的提高，促进老师师德水平的提高。中小学老师远程培训学习心得体会10我参与了中小学老师全员远程接着教化培训学习。在学习中我觉得很充溢。因为通过这个远程教化平台，我学到了许多有益的东西。下面就将我所学到的归结如下：一、对远程教化有了更进一步的领悟刚起先对于"远程教化"这个概念并不是很清晰，只知道它是一种新型教化模式，是一种将信息技术和现代教化思想有机结合的新型教化方式。它有着开放性，技术先进性，自主敏捷性，共享性等特征，但是通过这短短一段时间的学习之后，我更进一步领悟到了它的一些特征对社会群体的影响。首先是技术先进性，它极大地提高了远程教化的交互功能，多媒体课件，视频点播等先进的教化手段使教学的呈现形式形象生动，提高了远程教化质量，有利于学习者理解和驾驭，有利于第26页41页学习者潜能的发挥，启发创新意识，提高教学效果。其次是它的自主敏捷性，它能够满意受教化者特性化学习的要求，给受教化者以更大的自主权。它变更了传统的教学方式，受教化者可以依据自己选择的方式去学习，使被动的接受变成主动的学习把传统的以"教"为主的教学方式变更为以"学"为主，体现了自主学习的特点;一方面容，同时，它也可以针对不同的学习对象，按最有效的特性化原则来组织学习，依据教化对象的不同须要和特点，刚好调整教学内容，做到因材施教。另一方面，受教化者可以敏捷自主地支配时间进行学习，不受传统教化方式时间固定的限制。二、教学理念的提升，新课程相识的深化在这短时间里，通过对《感受初中新课程--与课程实施者的对话《感受新课程标准》的学习，我的观念和相识和以前的不一样!在专家们的讲座中，理论和事例都来自于我们的教学实际，使我不由自主的想去看，而且在看当中我会思索。尤其专家讲的内容对一线老师很有用在学习之后，我会联系专家所讲的内容，结合自己的教学，多思索、多尝试、多总结使自己的教学水平教学实力有一个质的飞跃。新课程标准要求教学要面对全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。老师要为学生供应自主学习和相互沟通的机第27页41页会以及充分表现和发展自我的空间，激励学生大胆地运用英语。因此在课后，我仔细地指导学生整理笔记，整理错题本，利用零星的时间，培育学生良好的学习习惯。同时，不定期地召集部分学生沟通反馈教与学方面存在的问题仔细地开展培优补差活动，不断激励后进生，帮助他们解决学习上的困难。通过这二次的的上研修学习，阅读查看了各个教化专家的精彩和教学心得，领会了他们幽默风趣的教化风格、先进的教化理论。通过这次络老师培训，我更明确了做老师这一神圣职业的志向，更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。这次培训让我了解到初中生物教化发展的最新动态、趋势;深刻领悟了生物教化的理念、新时期生物老师所面临的主要任务等一系列数学教化方面独到的观点;让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法;让我从内心深处体会到了教化家的博大胸怀和乐观向上的工作看法。身为老师，就要懂得找寻规律，驾驭学生的认知发展规律学实践中不断地学习反思和探讨，厚实自己的底蕴教化改革的步伐。在这段时间的学习中，我仔细倾听了许多专家的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念独特的设计给我留下了深刻的印象我受益匪浅，有了质的飞跃。主要有以下几个方面：第28页41页1、真正的融入到学生当中去首先，老师要懂得敬重和理解学生。在此基础上与学生形成心灵上的融合，心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在学问、实力上的交往，也是情感心灵上的沟通、沟通，首要的是老师要对学生关切、信任、敬重。2、注意培育学生的学习爱好老师不但要提出可供学生思索的问题，更应当在每节课的起先创设悬念情境，激发学生主动探究的爱好。老师导入新课的教学语言奇妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的留意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。传统的章回小说，或评书"分解。"这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。这对我们教学工作很有启发。作为一个老师，假如也能使学生越听越想听，就说明学生的学习爱好被我们充分调动起来了，达到这种境界就须要在教学中不断地创设"问题情境"，使教学过程变成一个设疑、激疑、解疑的过程。教学中，老师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参加学习过程，驾驭学习方向，帮助学生自主探究学问，寻求问题答案。3、立足课堂，培育学生的思维实力我注意优化生物教学方式讲;从质量上说，坚持精讲。整个教学活动，既注意学问的系统传授，又给学第29页41页生思维以充分的"自由一是供应给学生明确的思索对象，有效集中学生留意力，激发学生的学习动机。二是供应给学生独立的思索机会，使每个学生的潜能都得到充分发展，老师不替代学生的思维。三是供应给学生必要的启发引导，事先设计好有利于学生接着绽开思维的问题，不干脆给出解决问题的详细方法，如：题目要求什么问题?你是怎样想的?还有其它方法吗?有什么规律吗?等等思维活跃起来使学生的脑子主动转动起来，促进思维的深化发展。4、加强学习，不断上研修，自觉走进新课程作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。对于一个老师，通过这次上研修，让我懂得了络的重要性;让我懂得了如何运用络。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教化教学原理、应用系统、科学的方法，探讨、探究教和学系统中各要素之间及要素第30页41页与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细安排。我在教学中，激励学生收集身边有关的生物问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现数学于社会又应用于社会的一面。随着络时代的到来的生活和学习工作都发生了改变。听了许校长的络教研培训，使我受到了很大的启发。老师在发生着改变，学生也在发生着改变，一种新的以学生"学"为中心的教学模式正在形成和发展。老师已不再是传递信息的工具，老师更须要更高层次的教化教学实力，驾驭现代教化技术、探讨教学的各个环节，才能适应将来教化的须要的。络对教化会产生肯定的影响，通过基于互联络的学习可以达到很多的目标，起到传统的教学模式和运用传统教学媒体所不能实现的作用，利用络有助于构建新型的教学模式，真正对教化教学起到全方位的变革作用。以学生为中心，强调学生对学问的主动探究、主动发觉和对所学学问意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提而互联络则淡化了课堂与"真实世界"之间的距离扩展了学生的学习空间在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联络上，可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以主第31页41页动主动去探求学问，保持最旺盛的求知欲望，有利于学生的学问与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与创建性思维的培育搭建平台，所以基于络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。自主学习是学生自主进行学问建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、主动性，充分体现学生的认知主体地位和作用。学生由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、学问意义的主动建构者。基于络的学习能够赐予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在络的教学中，老师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培育学生的自主建构、自主学习的实力。同时络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学为学生主动去搜集并分析相关资料与信息供应了条件，有助于学生自主学习实力的培育。在以后的工作中，我要更加努力地络学问，应用到教化教学当中，争取取得更大的成果。中小学老师远程培训学习心得体会11这次中小学老师接着教化远程培训学习，我主动学习，仔细听讲座、学习教学相关策略，自己写日志、做笔记，看各位学员老师的评论，我学到了很多新学问，使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充。教学业务素养和自身素养等方面都得到了第32页41页很大的提高。一、培训学习使我更新了的观念。通过培训，我的教化理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃。我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授学问，还得教化学生怎样做人。老师是新课改的详细执行者，执行者的意识和素养是很关键的，所以在进行教学的过程中，老师必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得不断提高自身素养，提升自己的教学水平，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学习综合实践的爱好。二、培训使我重新相识老师的角色。我懂得了指导学生自主学习，课堂上要提高学生的参加度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法。在以后的教学中要把课本的内容化繁为简，化细为粗。在课堂教学中要充分发动学生的主动性，新的教学理念更强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。三、学用结合，在实践反思中提高教学水平。在培训中研讨了许多问题，听了许多专家的讲座，我感受很第33页41页深，不断反思，我觉得再不能用老一套的方式教学了，我们作为老师在课堂上要更多的引导学生参加真正发挥学生的主体地位。一节课就四非常钟的时间，学生参加课堂的机会多了，老师的讲授时间必定削减，在有限的时间内，怎样让学生把要驾驭的学问学熟学透，这也是老师要思索的。所以作为老师肯定要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。我一边学习一边实践，把所学和所悟运用到教学实践中能让自己的工作更加得心应手。结合培训，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的相识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的综合实践素养。四、解决教学问题的实力不断增加。在研修过程中有专家们地讲授，有很多优秀的老师在论坛中发表文章说出自己在教学中遇到的问题及解决的方法，有很多问题与自己的状况非常类似，这让我有机会学习别人解决问题的方法，相识到自己解决教学问题的缺陷，也有机会完善自己解决问题的方法。专家讲授的课程，有更多值得学习及借鉴的地方，运用专家的方法，可以更好的解决教学中的很多问题总之，在学习中，我学到了许多，随着现代教化体制的不断改革老师的角色已经在不断的发生变更做一位领导信任、学生喜爱、家长放心、社会满足的好老师，我们必需努力学习，第34页41页终身学习。中小学老师远程培训学习心得体会12暑假有幸参与了亳州市中小学幼儿园老师远程培训活动。这次培训资料丰富，形式多样，来自全国各地优秀的老师授课。他们所讲课程发人深省，先进的教化理念、独到的教学思想对我今后的教化教学工作起着引领作用。因此我非常珍惜珍惜本次网络培训机会，下面就本次培训简洁总结如下：远程培训让我深刻地相识到务必更新观念。随着学问经济时代的到来，信息技术在教化领域广泛运用，以老师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分信任学生，专心评价学生。远程培训让我意识到作为一名老师，要坚持不断地更新自身技术，随着我国经济的高速发展，移动设备的普及，对老师在课堂教学方面起到很大的作用办公设备的应用化抽象为详细，帮助老师在课堂上更好的与学生互动，让学生主动参，促进学习主动性，从而优化课堂教学结构。老师也可以利用网络平台刚好了解学生的学习状况，调整教学策略，因材施教。远程培训让我感受到紧迫感，要想在教学方面取得进步，需多听取其他优秀老师的课程，取长补短。由于在乡村教学，听取优秀老师授课的机会少，在教学方面进步缓慢，网络培训可以通过视频教学，学习更多优秀老师的教学方法。胜利的课堂以学生第35页41页为主导，注意师生互动，老师需擅长引导启发学生，有针对性的提出问题，培育学生自主探究，合作的实力，通过学习不同的案例，听专家的讲座，丰富了教学思路，受益匪浅。通过这次培训，深感在今后的日子里，我将不断地学习科学理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律。把网络培训学习到的学问运用到自己的教化教学中并加以完善。把移动设备融入课堂教学和学科活动中，增加学生的学习实力，并加强自我的理论素养和专业技能的学习和提高，有目的地总结教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担负起老师应尽的职责和义务。同时作为老师要把爱心溶化到学生成长的过程中，做到关爱学生，以高度的责任心达到教书育人的目的。中小学老师远程培训学习心得体会13通过这段时间的学习，收获满满，现作如下总结：一、老师要有课程意识。老师的课程意识不是可有可无的，是否具有课程意识，是新型老师成熟的标记之一。明确的课程意识支配着老师的教化理念、教化行为方式、老师角色乃至在教化中的存在方式与生活方式。一名优秀的老师，须要提升自己的课程意识。二、具有课程意识的老师往往以整合的理念和策略对待教化活动体系中的各个子系统和教化要素，并且只要涉及课程便不再仅仅把课程视为教学内容，而是从课程系统的角度来把握课程问第36页41页题。正如现代课程理论之父泰勒（Tyler，R.W.）所指出的那样，只要涉及课程问题，必定要从四个方面：教化目标、教化阅历、组织方式和目标评价来回答并处理。他认为全部的课程都涉及这四个要素方面的问题，即（1）学校应当达到哪些教化目标？（2）供应哪些教化阅历才能实现这些目标？（3）样才能有效地组织这些教化阅历？（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？三、老师是课程的“忠实执行者”还是课程的“创生者”，是“教教材”还是“用教材”，往往与老师课程意识的强弱与明确与