2022年广西壮族自治区玉林市北流第九中学高二生物测试题含解析

2022年广西壮族自治区玉林市北流第九中学高二生物测试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.用一新鲜的神经—肌肉标本（实验期间用生理盐水浸润），设计了右图所示的实验，②点位于两电极之间的正中心，在①、②、③三点分别给予适宜的刺激，下列判断不正确的是A．刺激①处，电流计发生两次方向相反的偏转B．刺激②处，电流计不发生偏转

C．刺激③处，肌肉可以收缩

D．刺激③处，可证明兴奋在神经纤维上是双向传导参考答案：D2.农业科技人员做了两个实验（1）用适当浓度的生长素溶液处理末授粉的番茄花蕾子房，获得无籽番茄。（2）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无籽西瓜。下列有关叙述正确的(

)

A．上述无籽番茄性状能遗传

B．若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子

C．上述无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状不能遗传

D．若取上述无籽西瓜无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有4个染色体组参考答案：B3.给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时恢复常态，可适量注射

（

）A.甲状腺激素

B.生长激素C.生理盐水

D.葡萄糖液参考答案：D4.某山区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为森林。下图甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，优势植物种群数量变化情况。下列说法中错误的是A．演替中后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡B．甲、乙、丙之间为竞争关系，第3阶段群落具有明显的垂直分层现象C．实施退耕还林等措施之后，可增大部分野生动植物种群的环境容纳量D．该过程中，群落的物种丰富度会逐渐提高参考答案：A5.腐乳味道鲜美，易于消化、吸收，是因为其内主要含有的营养成分是A、无机盐、水、维生素

B、NaCl、水、蛋白质C、多肽、氨基酸、甘油和脂肪酸

D、蛋白质、脂肪、NaCl、水参考答案：C略6.右图所示是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的()A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B．染色体3、6之间的交换属于基因重组C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D．果蝇的基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成参考答案：D7.下列有关DNA和RNA的比较正确的是()A．分布上，真核细胞中的DNA全部存在于细胞核中，RNA全部存在于细胞质中B．从化学组成上，DNA与RNA的碱基完全不同C．结构上，DNA多为双螺旋结构，RNA通常为单链结构D．鉴定DNA用吡罗红染色剂，鉴定RNA用甲基绿染色剂参考答案：C真核细胞中的DNA主要存在于细胞核中，RNA主要存在于细胞质中。组成DNA与RNA的碱基有3种相同。鉴定DNA用甲基绿染色剂，鉴定RNA用吡罗红染色剂。8.下列有关稳态的叙述中，错误的是A．运动时，人的内环境稳态会遭到破坏

B．稳态是正常生命活动的必要条件C．当稳态遭到破坏时，可能导致疾病发生

D．稳态有利于酶促反应的正常进行参考答案：A9.研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中A．甲是抗体，乙是抗原

B．甲是抗体，乙是淋巴因子C．甲是淋巴因子，乙是抗原

D．甲是淋巴因子，乙是抗体参考答案：C10.蛋白质工程中，要对蛋白质结构进行设计改造，必须通过基因修饰或基因合成来完成，而不直接改造蛋白质的原因是（

）A.缺乏改造蛋白质所必需的工具酶B.改造基因易于操作且改造后能够遗传C.人类对大多数蛋白质高级结构知之甚少D.蛋白质中氨基酸的排列顺序千变万化，操作难度大参考答案：B略11.下图为叶绿体结构与功能示意图，A、B、C、D表示叶绿体的结构，①②③④⑤表示有关物质。下列叙述中正确的是（

）A.若突然停止光照，短时间内C5的含量会降低B.CO2进入叶绿体后，通过固定形成⑤物质C.参与光合作用的酶位于图中的A和C部分D.用14C标记CO2可在②⑤中检测到较高放射性参考答案：A【分析】考查光合作用的结构、物质变化及相关物质含量变化的分析，意在考查分析图表和把握知识内在联系的能力。【详解】若突然停止光照，光反应生成的ATP和氢减少，短时间内暗反应中C3还原生成的C5减少，而此时二氧化碳固定对C5的消耗仍在进行，所以C5的含量会降低，A正确。根据图示⑤是糖类，CO2进入叶绿体后，通过固定形成的物质是C3，B错误。光合作用发生在类囊体薄膜和叶绿体基质中，因此相应的酶位于图中的A和B部分，C错误。②是氧气，是光反应产物，⑤是糖类，用14C标记CO2可以在⑤中测到较高放射性，但不能在②中检测到放射性，D错误。【点睛】光合作用中间产物正常情况下既有产生又有消耗，处于动态平衡之中，分析其含量变化要从来源和去路两个方面进行分析。12.下列关于月季花药培养的说法，不正确的是()A．材料选取和培养基的组成是花粉植株诱导成功的关键B．选择盛开的或略微开放的花作实验材料C．亲本植株的生长条件、材料的低温预处理、接种密度都对实验有影响D．选择花药时一般要通过镜检来确定花粉发育的时期参考答案：B13.当一只蚜虫受到攻击时，就会放出一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害，这种现象所属的特征及信息传递类型分别是A.种内互助，化学信息

B.种内互助，行为信息C.种间互助，化学信息

D.种内互助，物理信息参考答案：A蚜虫释放出的化学物质，使邻近的蚜虫逃避敌害，属于种内互助；该过程传递的信息是某种化学物质，属于化学信息。14.华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为

A．地理隔离的结果

B．生殖隔离的结果

C．地理隔离和生殖隔离的结果

D．基因突变和基因重组参考答案：A15.模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生物学教学、研究和学习的一种重要方法．对下列两个生物概念模型的理解或者分析错误的组合是（）①若图1表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞②若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过特殊处理﹣﹣制备原生质体，形成的C称为杂种细胞，从C到D需要的技术是植物组织培养③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性④若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响更大．A．①② B．③④ C．①③ D．②④参考答案：B【考点】Q2：基因工程的原理及技术；R7：植物体细胞杂交的过程；RD：动物细胞核移植技术．【分析】分析图1：该概念图可以表示为基因工程中基因表达载体的构建过程，也可以表示为体细胞杂交过程或核移植过程．分析图2：该图可表示甲状腺激素等激素的调节过程．甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．【解答】解：①若图1表示基因工程的操作流程图，则A和B分别表示目的基因和运载体，C可表示重组质粒，D是受体细胞，①正确；②若图1表示植物体细胞杂交过程，则A、B在融合前必须经过去壁处理形成原生质体，形成的C细胞称为杂种细胞，从C杂种细胞到D杂种植株需要采用植物组织培养技术，②正确；③若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成d的过程体现了高度分化的动物体细胞核具有全能性，③错误；④甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．血糖浓度调节过程中，下丘脑可以不通过垂体而直接作用于胰岛细胞．所以若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺的影响更小，④错误．故选：B．16.下列有关稳态生理意义的叙述，错误的是：

（

）A.稳态有利于酶促反应的正常进行B.稳态是机体进行正常生命活动的必要条件C.当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生

D.当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病参考答案：D17.蓝藻细胞中含有的细胞器是（）A．叶绿体 B．高尔基体 C．核糖体 D．线粒体参考答案：C【考点】27：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【分析】蓝藻属于原核细胞．真核细胞和原核细胞的比较：类

别原核细胞真核细胞细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细胞壁主要成分是肽聚糖植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶分裂方式二分裂有丝分裂、无丝分裂和减数分裂【解答】解：A、蓝藻属于原核生物，没有叶绿体，A错误；B、蓝藻属于原核生物，没有高尔基体，B错误；C、蓝藻属于原核生物，有唯一的一种细胞器核糖体，C正确；D、蓝藻属于原核生物，没有线粒体，D错误．故选：C．

18.下列物质或细胞属于细胞免疫过程所特有的是（）A．抗原

B．抗体

C．浆细胞

D．效应T细胞参考答案：D19.进行生物工程设计时,下表各组所选择的实验材料与实验目的配置错误的是组别实验目的实验材料材料特点A动物细胞核移植卵(母)细胞细胞大,细胞质能有效调控发育B体细胞诱变育种愈伤组织细胞分裂能力强,易诱发突变C植物体细胞杂交培育新品种花粉粒易于获取和培养D烧伤患者皮肤细胞移植自体皮肤生发层细胞分裂能力强,且不会引起免疫排斥反应

参考答案：C略20.群落是更高层次的系统，下列研究的问题不属于群落水平的是A.青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数

B.我国沿海红树林的范围和边界大小C.福建武夷山常绿阔叶林中的优势种

D.我国东北到海南的木本植物的丰富度参考答案：A青藏高原上藏羚羊每年死亡的个体数为研究死亡率，为种群水平研究的问题，A错误；我国沿海红树林的范围和边界大小为研究群落的边界，属于群落水平上研究的问题，B正确；福建武夷山常绿阔叶林中的优势种，属于群落水平上研究的问题，C正确；我国东北到海南的木本植物的丰富度，属于群落水平上研究的问题，D正确。【考点定位】群落的演替【名师点睛】种群水平研究的问题有：种群密度、出生率、死亡率、年龄组成和性别比例、种群的数量变化等，群落水平上研究的问题有群落的丰富度、群落的优势种、种间关系、空间结构范围和边界以及群落演替。21.下列对遗传信息翻译过程的说法中,错误的是A.以细胞质中游离的氨基酸为原料 B.以核糖体RNA作为遗传信息模板C.翻译时同时需要三种RNA D.合成具有一定氨基酸序列的蛋白质参考答案：B【分析】基因表达包括转录和翻译两个过程，其中转录是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程；翻译是以mRNA为模板合成蛋白质的过程，该过程需要以氨基酸为原料，还需要酶、能量（ATP）和tRNA．据此答题。【详解】翻译的原料是细胞质中游离的氨基酸，A正确；翻译的模板是信使RNA，B错误；翻译时同时需要tRNA、mRNA与rRNA三种RNA，C正确；翻译过程能合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质，D正确。【点睛】本题考查遗传信息的转录和翻译，重点考查翻译过程，要求考生识记翻译的模板、原料、条件及产物等基础知识，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。22.右图是荷兰学者温特在1928年利用燕麦幼苗所做的相关实验。该实验结果不能证明的是A．该物质能促进幼苗的生长B．影响生长的物质由苗尖端向下传递C．苗的尖端能产生影响生长的物质D．单侧光使该物质在苗尖端及下部呈不均匀分布参考答案：D23.一个用35S标记的噬菌体侵入未经放射性元素标记的细菌体内，经过3次复制后，测得子三代噬菌体中含有35S的噬菌体比例为ks5uA.0

B．1

C．1/2

D．1/4参考答案：A24.在反射弧中，神经冲动在神经元之间的传导方向正确的是（）A．一个神经元的树突另一个神经元的细胞体或轴突B．一个神经元的轴突另一个神经元的细胞体或树突C．一个神经元的轴突或树突另一个神经元的细胞体D．一个神经元的细胞体或轴突另一个神经元的树突参考答案：B25.希尔从细胞中分离出叶绿体，并发现在没有CO2时，给予叶绿体光照，就能放出O2，同时使电子受体还原。希尔反应是：H2O+氧化态电子受体→还原态电子受体+1/2O2。在希尔反应的基础上，阿尔农又发现在光下的叶绿体，不供给CO2时，既积累NADPH也积累ATP；进一步实验，撤去光照，供给CO2，发现NADPH和ATP被消耗，并产生有机物。下列关于希尔反应和阿尔农发现的叙述，不正确的是（

）

A．光合作用释放的O2来自于水而不是CO2

B．ATP和NADPH的形成发生在叶绿体类囊体膜上

C．希尔反应与CO2合成有机物的过程是两个过程

D．光合作用的需光过程为CO2合成有机物提供ATP和NADPH参考答案：B26.下列能正确表示高等动物胚胎发育顺序的是

A.受精卵→卵裂→原肠胚→囊胚→组织器官分化→幼体B.卵→卵裂→原肠胚→组织器官分化→幼体

C.受精卵→桑椹胚→原肠胚→幼体D.受精卵→桑椹胚→囊胚→原肠胚→幼体参考答案：D27.与人体高级神经中枢功能无关的活动是（

）A．上自习课时边看书边记笔记

B．开始上课时听到“起立”的声音就站立起来C．叩击膝盖下面的韧带引起小腿抬起D．遇到多年不见的老朋友一时想不起名字参考答案：C28.孟德尔的一对相对性状的遗传实验中，具有1：1比例的是

A．F1代产生配子的分离比

B．F2代性状分离比C．亲本杂交后代性状分离比

D．F1代自交后代性状分离比参考答案：A29.里约奥运会跳水比赛第一天的场地，水池变为绿色，这一现象与水中的藻类生物有关。下列关于绿藻和蓝藻的叙述错误的是A.都含有核糖体

B.都能进行光合作用C.都能发生基因突变

D.都能进行有丝分裂参考答案：D绿藻属于真核生物，蓝藻属于原核生物，二者都含有核糖体，A项正确；二者都含有叶绿素，都能进行光合作用，B项正确；二者遗传物质均为DNA，都可以发生基因突变，C项正确；蓝藻没有染色体，不能进行有丝分裂，进行二分裂，D项错误。【点睛】本题易判断D项正确，错因在于未能正确区分二分裂和有丝分裂。（1）有丝分裂的“丝”指纺锤体和染色体，真核细胞的体细胞以有丝分裂方式增加数目。（2）原核细胞没有染色体，只进行简单的二分裂。30.下列各项属于化学信息的是(

)A.哺乳动物的体温

B.昆虫发出的声音C.昆虫的性信息素

D.蜜蜂跳舞参考答案：C试题分析：生态系统的信息传递有物理信息、行为信息和化学信息。化学信息是指传递信息的化学物质，故C正确；体温、声音属于物理信息，蜜蜂跳舞属于行为信息，故ABD均错。考点：本题主要考查生态系统的信息传递，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。31.使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现视野中微生物如图1所示方向游走，则应将载玻片向图2所示的哪个方向移动才能使微生物处于视野中央（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁参考答案：C据图分析，物像上看微生物向左下方向游走，由于显微镜下成立的是倒像,说明实际上微生物正在向右上方移走，所以为了将其移到视野的中央，应该将载玻片向左下方移动，则其物像正好向右上方移动，移动至视野中央。32.用六倍体普通小麦的花粉离体培育获得的植株（

）A．为三倍体

B．结实率降低，但果实大

C．为纯合子

D．其体细胞含三个染色体组参考答案：D33.染色质和染色体的正确关系是A．同种物质在同一时期的两种形态

B．不同种物质在同一时期的两种形态C．同种物质在不同时期的两种形态

D．不同种物质在不同时期的两种形态参考答案：C34.下列关于实验室果酒、果醋制作的叙述中，错误的是：

（

）A、果酒制作的菌种属于真核生物，而果醋制作的菌种属于原核生物B、果酒制作需要的温度比果醋制作温度高C、果酒和果醋制作过程中，相应菌种种群数量呈“S”型增长D、醋酸菌在糖源充足和缺少糖源时都能产生醋酸参考答案：B35.豌豆的高茎基因(D)与矮茎基因(d)的根本区别是A．基因D能控制显性性状，基因d能控制隐性性状B．基因D、基因d所含的密码子不同C．4种脱氧核苷酸的排列顺序不同D．在染色体上的位置不同参考答案：C36.下列各项中，依次属于种群和群落的是（）A．生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物B．一片森林中的全部蛇与全部鸟C．一片森林中的全部赤链蛇与这片森林中的全部植物D．一座高山上的全部马尾松与全部油松参考答案：A【考点】种群的特征；群落的结构特征．【分析】本题主要考查种群、群落的概念．1、种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体，特点是个体间彼此可以交配，实现基因交流．2、群落的概念：在一定空间内所有生物种群的集合体，它具有一定的结构、一定的种类构成和一定的种间相互关系，并在环境条件相似地段可以重复出现．【解答】解：A、某池塘中的全部草鱼是同种生物的全部个体，能构成一个种群，全部生物是一个群落，A正确；B、一片森林中的全部蛇不属于同一物种，不能构成种群，森林中的全部鸟不是所有生物种群的集合体，不是一个群落，B错误；C、一片森林中的全部赤链蛇是同种生物的全部个体，能构成一个种群，森林中的全部植物不是所有生物种群的集合体，不是一个群落，C错误；D、一座高山上的全部马尾松是同种生物的全部个体，能构成一个种群，全部油松不是所有生物种群的集合体，不是一个群落，D错误；故选：A．37.基因工程技术引起的生物变异属于A．基因突变B．基因重组C．染色体变异D．不可遗传的变异参考答案：B38.下列关于反射和反射弧的叙述正确的是

A．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位

B．反射活动必须通过反射弧来完成C．只要有完整的反射弧，必然出现反射活动

D．反射和反射弧在性质上是完全相同的参考答案：B39.下列不属于内环境稳态实例的是（）A．剧烈运动时细胞产生较多的乳酸，但细胞内的pH维持在7.35～7.45之间B．浆细胞产生的抗体与突破人体第一、二两道防线流感病毒结合C．某人吃庆丰包子铺的大糖包后体内胰岛素分泌增多D．夏天高温时出汗较多，上厕所的次数比平时少参考答案：A【考点】E9：内环境的理化特性；E3：体温调节、水盐调节、血糖调节；E4：人体免疫系统在维持稳态中的作用．【分析】内环境稳态是在神经、体液和免疫调节的共同作用下，通过机体的各器官，系统的分工合作，共同维持相对稳定的状态，是机体进行生命活动的必要条件．【解答】解：A、剧烈运动时细胞产生较多的乳酸，但细胞外液的pH维持在7.35～7.45之间，A错误；B、浆细胞产生的抗体与突破人体第一、二两道防线流感病毒结合属于稳态的免疫调节，B正确；C、胰岛素分泌增多属于稳态的体液调节，C正确；D、夏天时高温时出汗较多，上厕所的次数比平时少属于水盐平衡调节，D正确．故选：A．【点评】本题考查内环境稳态调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．难度不大，属于基础题．40.产生标准菌落的细菌的最初数目和培养基分别是A．一个细菌，液体培养基 B．许多细菌，液体培养基C．一个细菌，固体培养基 D．许多细菌，固体培养基参考答案：C二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.图示为真核生物DNA分子控制蛋白质合成过程中的某一阶段，请据图回答：

（1）该图所示DNA分子正在进行

过程，此过程所需要的条件是

、原料、能量和酶。（2）图中Ⅰ是以

为原料，按照

原则合成的。合成后的mRNA进入细胞质，与

结合，继续进行合成蛋白质的

过程。参考答案：（1）转录

模板（此空填DNA不给分）（2）核糖核苷酸