八年级地理老师教学计划

八年级地理老师教学计划

八年级地理教师教学规划1

一、指导思想

1、学生分析

进入初二地理学科就要学习中国地理，这是一个既熟识又生疏的领域。我们的学生绝大多数是诞生在中国，喝中国的水长大，祖国对他们来说太熟识太亲近了；从小就通过爸妈、报刊杂志、电视网略等途径对中国的一些了解了不少。但是由于中国疆域太大，太宽阔，学生们的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他们学问构造的不完整，熟悉上的不全面，使得他们知其一不知其二。应当说他们的中国地理学问还有很大缺陷，缺乏以满意成长对地理学问的需要。另外初二学生在初一进展了一年的地理学习，具备了肯定的读图力量，地理思维力量，地理学习动机，地理学习兴趣，独立分析问题的力量。可以说他们大局部根本具备地理学习的力量。固然在学习地理过程中他们也会遇到很多问题，遇到很多障碍，对地理学习消失一些困惑，甚至有点厌烦。对学生学习地理消失的问题的思索也将是初二地理教学的一大课题。初二地理课程的开设正好可以弥补学生对地理学问的渴求，同时在学习地理学问的过程中，不仅可以增长才能，培育地理学习兴趣，更重要的是对祖国的关怀与喜爱也与日俱增，在潜移默化中提升了他们的思想熟悉水平与道德情操。

2、课程标准

对于地理学科来说，必需变革“学科中心”“学问本位”下的地方志式的地理课程，努力创设一种以区域地理和乡土地理作为学习载体的地理课程，培育学生的地理实践力量和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、资源观、环境观以及可持续进展观念，这是时代给予中学地理教育的使命。

地理学是讨论地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它具有综合性和地狱性两大特征，兼有社会学科和自然学科的性质，在解决当代人口、资源、环境和进展问题中具有重要作用。

在教学中要求教师侧重根底性的地理学问和技能，增加学生的生存力量；侧重。反映全球变化形势，突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续进展等内容，不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和进展有用；联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经受与体验动身；重视校外课程资源的开发利用；要充分考虑现代信息技术的影响，为进展学生自主学习意识和力量制造相宜的环境；创设一种“发觉闪光点”“鼓舞自信念”的鼓励性评价机制。

二、实施目标

1、总目标：

改革课堂教学，从学生的最近进展区动身，采纳自主与对话（讲授、合作、探究、发觉等形式）两种学习方式，实现三维目标的综合进展。

2、详细目标

A、将“满堂灌”分隔成几个区间。对现在进展区的学问内容，大胆采纳自主学习的方式，实现教学目标。对最近进展区的学问内容，通过创设情景和设置问题实现对话教学，让学生在对话过程中体验到学习的过程、方法及情感体验，并逐步培育分析地理问题的根本思路与步骤。

B、处理好预设与生成的关系。备课成为改革课堂的关键。要周密整理与组合教材内容，明确上课的目标（三维目标），选择恰当的教学方法，特殊要注意学习方法的指导，力求创设一个好玩、有效、有用的课堂。固然课堂中的生成要时刻警觉，对问题的生成营造宽松的环境，和预留充分的时间，不急于求成，不吹毛求疵，在公平、民主、和谐的气氛中使探究者享受到生成问题给自己与其他同学带来的学习欢乐、思维挑战和精神满意。

C、建立民主、公平、自由、宽容、和谐的课堂气氛，在师生的共同努力下，形成“学生化的教师和教师化的学生”的新型师生关系，努力实现精神上的完全自由。

D、培育学生健全的人格，让学生自由表达人性特色，到达“人格的独立和精神的自由”。

E、关注“后进生”，用真情、诚意感化他们，抓住他们学习上的错误，借助错误实现转化的目的。

三、实施规划

1、充分发挥地理科目每周课时少，同一课时重复多的优势，对每一课时都仔细备课，细心预备，课后准时反思，准时调整，准时试验，再反思，再试验。

2、对第一节课进展电子课堂实录，对准时的反思调整做准时的更正。并公布课堂实录电子教案。

3、有条件的话对课堂进展录音或录像，对课堂中的问题准时发觉，查找对策。

4、与学生进展网上对话，沟通感情，征求意见，改善课堂。

四、课时安排

第一章从世界看中国第一周——第三周

其次章中国的自然环境第四周——第八周

第三章中国的自然资源第九周——第十三周

第四章中国的经济进展第十四周——第十七周

第五章中国的地理差异第十八周——其次十周

复习期末考试其次十一、二周

八年级地理教师教学规划2

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的”地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量。

二、教材分析

该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的学问面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。

三、教学设想

1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

4、强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练。

四、详细措施

1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进展。

2、要把根本概念、根本观点，正确无误地传授给学生。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、要重视对学生进展思想教育，对学生进展辩证唯物主义和爱国主义教育。

5、留意教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。

6、科学地安排教学过程。

7、细心选择作业，仔细批改作业。

8、通过测验准时了解学生的学习状况。

八年级地理教师教学规划3

一、指导思想

深入领悟课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求。以课改理论指导教学实践，转变落后思想，仔细准时进展反思，提高课改理论水平，从而提高教学水平。特制定本学期个人教研活动规划。

二、教育教学目标

1、学问与技能：把握阅读和使用地图和地理图表的根本技能，初步学会简洁的地理观测、调查统计以及运用其他手段猎取地理信息等根本技能。能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步熟悉人口、经济和文化进展的区域差异，以及进展变化的根本规律和趋势。知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会依据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。了解人类所面临的人口、资源、环境和进展等重大问题，初步熟悉环境与人类活动的相互关系。

2、过程与方法：通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会依据收集到的地理信息，通过比拟、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和进展变化的根本规律。尝试运用已获得的地理概念、地理根本原理，对地理事物进展分析，做出推断。尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题的设想。运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人沟通。

3、情感、态度、价值观：形成对地理的奇怪心和学习地理的`兴趣，养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。关怀家乡的环境与进展，关怀我国的根本地理国情，增加喜爱家乡、喜爱祖国的情感。敬重不同的文化和传统，增加民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。增加对环境、资源的爱护意识和法制意识，初步形成可持续进展的观念，逐步养成关怀和爱惜环境的行为习惯。

三、主要工作措施

坚持以教学为中心，以教研为先导，以提高质量为重点的观念，努力提高教学质量和教学效益。坚持听课，连续加强对现代化教育教学理论的学习和讨论，不断总结阅历找出差距，克制教学中存在的问题，加强对学生的辅导，依据不同学生的力量提出不同的学习要求做到教育，有的放矢，急躁辅导，因材施教，学生在原有根底之上都有进步。

四、详细工作安排

1、积极、主动地参与本组的课改培训和学习，充实自己的理论根底，切实转变观念。在培训和学习中，积极主动参加，深入反思自己的教学行为，仔细准时反思自己的教学行为，每月作好总结、随笔和课后反思。