劳动课教育主题小学教案

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劳动课教育主题学校教案1

一、主题活动背景

为了全面贯彻素养教育方针，推动学校综合实践活动课程的深入进行，总结综合实践活动课程实施成果，促进地方教材的进一步开发和建设，并在教育教学活动过程中逐步地探究———讨论———总结—————反馈————整理————逐步调整教学活动环节，完善教学活动过程，最终使学校综合实践活动课落到实处。

伴随着课程改革的深入进行，对我们这些农村一线老师来说，我们在综合实践活动的开展过程中，首先要明白老师既不能教“综合实践活动”，也不能放任同学，而应把自己的有效指导与鼓舞同学自主选择、主动实践有机的结合起来。亲密联系同学自身生活和社会生活，表达对知识的综合运用，这是一种以同学的阅历与生活为核心的实践活动。只有通过实践活动课的开展，才能使同学形成正确的科学观点，增近走进大自然，亲近大自然，喜爱大自然的美妙感情。

二、主题活动内容

当前，世界科学技术迅猛进展，随着科学技术和教育事业的蓬勃进展，在新时期崭新的任务面前，21世纪需要大批高素养的人才和职业技能的优秀人才，全面推动素养教育，是我国基础教育领域的一大改革。学校综合实践活动课作为学校一项开发讨论的一门校本课程，在学校素养教育中占椐着越来越重要的位置。

科学家、生物学家们认为：劳动制造了人本身，过去从手的延伸到脑的扩张，今日人们用脑用双手制造了原始社会无法比的成就。我国是个农业大国，对于农村孩子来说，从小培育他们喜爱劳动，科学种植，了解植物生长的过程和特点，提高他们学科学，懂科学、用科学的意识。

学校综合实践活动课的开展，对提高学校生学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存的作用是其他学科、其他教学手段不可替代的，具有实践性。从心理、生理的进展规律来看，具有独特的制造意识。由于通过学习基础知识，认识自然并进一步改造自然。

同学从小能在自己不断的实践活动过程中，亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点，懂得科学种地给人们到来的好处。懂得只有通过自己双手制造出来的东西更有意义和价值。

三、主要活动内容

老师组织同学在学校内的花池和试验田里种花、种草、种白菜、韭菜、栽葱、种树等。在不同的时间实时对植物的生长过程进行观测和记录。

四、活动班级

**学校五班级。

五、活动目标

1、使同学知道我们国家是个农业大国，当农民也要做一个有头脑，懂科学会种地，种好地的农民。

2、通过综合实践活动，使同学从小参与劳动实践，掌控劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民

3、通过劳动实践活动的开展，使同学进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。

4、使同学懂得科学种田能给农民带来许多好处，提高生活质量。

5、培育同学从小喜爱劳动，积极参与劳动实践活动，提高科学种地的意识。

6、使同学懂得只有通过自己的双手制造出来的东西更有意义和价值，懂得劳动最光荣。

7、培育同学的小组合作意识，做好不同季节植物生长过程的记录。

8、在综合实践活动的过程中，让同学体验科学知识与生活的紧密联系，并利用科学知识科学地指导种田。

六、活动重点

通过劳动实践活动的开展，使同学进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点;掌控劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民;懂得科学种田能提高农民的生活质量。

七、活动难点

培育同学从小喜爱劳动，懂得只有通过自己的双手制造出来的'东西更有意义和价值;懂得劳动最光荣。

八、活动预备

1、老师预备照相机，同学预备铁锹、钉耙、锄头、铲子、各种植物的种子、须根花、草、记录本等。(记录本记录植物生长的过程)。

2、老师要对同学进行课前动员，使同学积极参与劳动实践，做好笔记了解植物不同季节的生长、发育过程。

九、活动时间安排

每星期四下午综合实践活动课，记录的时间要求可以采用不定时记录。由于，植物生长的环境(地方)不同，生长的速度也不同，还受施肥、浇水时间等因素的影响。

十、活动用具和场地安排

活动用具包括照相机进行拍照，电脑进行收集相关数据，长皮尺和钢卷尺在学校进行实地测量，笔记本进行真实数据的记录和计算等。

场地安排包括学校教室、各功能室、灶房、走廊、围墙等。

十一、活动的不同阶段

1、预备阶段;

2、实施阶段;

3、总结与沟通阶段;

4、展示同学记录的植物生长过程和同学的劳动成果阶段。

十二、组织同学开展实践活动的不同阶段

(一)预备阶段：

1、老师对同学进行课前动员。(学校为了使同学们从小懂得科学种植，给同学们提供一片试验田和花池，依据自己的爱好、爱好，种上自己喜爱的花、草、蔬菜、粮食作物、树木等。既让同学在学习之余参与了劳动实践活动，在劳动中掌控科学种植的基本技能和方法又能美化学校的环境。

2、通过课前动员激发同学的种植爱好。

(二)实施阶段：

1、老师带领同学平地，依据同学的爱好、爱好选自己喜爱植物的种子和试验地。

2、老师指导同学进行分组、选负责的组长。

(1)按组安排任务。第一组，种玉米;第二组，种金娃娃萱草;第三组，种韭菜、葱;(植物的生长过程记录要具体、全面)。

(2)安排小组人员开始观测、记录、并在不同的阶段拔草、浇水、施肥各负其责;

(3)老师对同学要进行不定期观测记录的检查和指导。

(4)让同学在劳动实践活动过程中不断的总结与沟通科学种植的小窍门。

(5)老师要为同学实时提供农用肥料、浇水用的工具等，为同学的劳动实践活动提供实时的服务。请同学实时汇报自己负责种的花、草、蔬菜、玉米等的长势状况，对植物进行了哪些方面的护理工作。如，除草、浇水、施肥等。

十三、详细的指导内容

1、理论与实践相结合，(老师为同学提供科学种植的书面材料进行讲解，并在实践中进行科学的指导。

2、电脑查找科学种植技术的方法，要与北方地区气候差异区分对待，多请老农进行指导，正确处理种植方面涌现的有关问题。

十四、选择实践方式

老师指导，父母点拔与同学动手实践相结合。

十五、确定成果展示

到了秋天，老师请同学把自己的劳动成果和小档案一起展示给大家，让大家和我们一起感受丰收的快乐，感受到自己劳动成果获得胜利的喜悦。

十六、详细内容的指导

1、依据同学的爱好爱好援助同学选择种植的植物。

2、对同学的观测记录进行跟踪指导。

3、请同学把自己小组的小档案与其他小组记录的小档案常常拿出来相互进行沟通，丰富自己的种植阅历。

4、秋天是个收获的季节，让同学把自己种的植物种子收集起来，蓄根花的根用箱子保存起来，为明年的再次下种做好充分的预备。

十七、活动组织后记

学校综合实践活动这门开发课程，具有很强的生活实践性。既能培育同学的爱好、爱好又能丰富同学的课余生活和提高同学的综合素养;能依据同学性格进展的需要，开展各项活动，这也适应了社会进展的需求。每一个同学的性格进展都具有独特性，综合实践活动为每个同学性格进展制造了空间。综合实践活动为同学参加探究提供了机会，使同学在实践中，通过亲自体验，进行劳动、学习、积累丰富的径直阅历，培育创新精神、实践技能和终生学习的技能。

综合实践活动的总目标是亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之间内在的联系的整体认识和体验，进展同学的创新精神、实践技能以及良好的性格品质。

劳动课教育主题学校教案2

一、教学预备

1、老师预备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。

2、同学预备：编网袋所需要的材料和工具。

二、教学重、难点

绳与绳之间的打结。

三、教学过程

(一)展示提问，导入课题。

1、展示小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处?它啊是如何编织胜利的?(引入绳结编织法)

3、编网袋需要哪些材料、工具?(检查材料、工具的预备)

(二)演示讲解，动手操作。

1、同学自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组争论。

2、借助投影或实物演示一步步争论，明确编织过程：

⑴固定袋口绳(可拉直粘贴在课桌边)。

⑵对折线绳骑搭在袋口绳上(排列要整齐)

⑶打第一排结(各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结)。

⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。

⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上(用胶带固定住)。

⑹把第一根绳和最末一根绳合并打结，完成第二排结。

⑺依次往下编，最末留下肯定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。

⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

3、思索尝试：你可以转变程序，或用不同的.方法完成编织。如：

⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。

⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。

⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状(也可以同桌之间相互援助用手撑着)，一排排首尾合拢完成。

4、同学动手操作，老师巡回指导。

(三)总结评比。

1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。

2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。

(四)拓展活动。

1、想一想：网袋大小取决于什么?怎样掌控网袋眼的大小?

2、课余收集一些不同质地的线绳，依据需要编结不同式样的网袋。

劳动课教育主题学校教案3

一、教学目标

1、了解木加工技术改变和进展的过程，理解技术革新的意义。

2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌控一些简约的木工工具的运用方法。

3、学会基本的木料截取与连接的方法。

二、教学预备

老师：木工工具假设干，有关木工技术的录像，图片或资料。

同学：小钢锯、钉锤、起子、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、木边料等，有关木工技术的信息资料。

三、活动过程

1、出示、沟通活动前同学通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。

如：鲁班的故事。

老师介绍一些木工工具的运用与留意点。

①小钢锯的`调整运用