部编版小学五年级语文上册习作《我的心爱之物》优质课件

我的心爱之物五年级语文上册部编版习作郭沫若笔下的白鹭，琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟郭沫若笔下的白鹭

琦君笔下故乡的桂花

冯骥才眼中的珍珠鸟忆一忆郭沫若笔下的白鹭，琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟说一说你的心爱之物是什么？简单说说你为什么喜欢它。引入课题，明确目标学习任务一习作提示想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学分享。我的心爱之物写出喜爱之情明确目标它的样子它的来历成为心爱之物的缘由分享故事，指导选题学习任务二分享交流1.心爱之物是什么。学习用品、生活用品、娱乐玩具、手工艺品、植物动物……2.你喜欢它的原因。物品可爱；自己制作的；亲人赠予；有情感价值……3.心爱之物是什么样子的，你和它的故事。它的外形、它的功能、它的来历、你和它的故事……分享交流

我的心爱之物是一个玩具熊，它是我过十岁生日时，我最好的朋友小丽送我的礼物……分享交流我的心爱之物是妈妈给我织的围巾，因为它不仅漂亮，而且温暖，饱含着妈妈对我的爱……填写卡片我的心爱之物是

它的特点（样子和性能等）

我是这样得到它的

我喜爱它的原因

回顾课文，交流写作方法学习任务三交流写法回顾本单元课文，分享自己学到的写作方法。怎样把心爱之物的特点写具体的？怎样在习作中表达自己的情感？那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。抓特点，绘画面我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。抓特点，绘画面它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。抓特点，绘画面用对比，突特点白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。写事例，表情意有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼脸盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？用细节，显情感摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”总结写法抓特点，绘画面用对比，突特点写事例，表情意用细节，显情感赏析例文，拟写提纲学习任务四课文回顾精巧的诗外形美神韵美身段大小色素配合白鹭垂钓图白鹭瞭望图白鹭起舞图散文诗种花生收花生尝花生议花生做有用的人略详落花生课文回顾例文赏析交代物品小鱼花花描述性格特征点明主旨胆小：害怕玩具（详写）温柔：会做各种柔美动作（详写）我爱独一无二的花花（略写）小鱼名字的由来（略写）好斗：和乌龟打架（详写）例文赏析我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它“花花”。“花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！”我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！我的心爱之物——小鱼“花花”交待“花花”名字的由来。想象丰富，拟人手法，写出了“花花”的可爱之处。“花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。花花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟吹着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。动作神态描写精彩。“花花”见小乌龟的场面描写。运用拟人的修辞手法，充满趣味。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。在我眼里，我家的“花花”是独一无二的，我很喜欢它。“独一无二”说明作者对这条小鱼的钟爱。写法借鉴020103按照顺序，有序描写文中介绍“花花”，正文部分分别从“很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序介绍，小鱼的可爱这时得到充分展现。运用修辞，生动逼真文中多处运用了比喻、拟人修辞手法，形象生动地描写了“花花”的生活习性和个性特点。特别是作者发挥想象，对“花花”的语言进行生动描写，情态逼真，充满了童真童趣。融情于物，中心突出作者对“花花”仔细观察，在描写过程中，将自己的喜爱之情融入到字里行间。结尾处更是直接表达对“花花”的喜爱之情。作文提纲写自己的心爱之物，突显喜爱之情。1.你的心爱之物是什么？它是怎么得来的？2.你喜欢它的原因是什么？它有什么突出特点？3.你通过哪些事件和细节来表现对它的喜爱？4.你想按照什么顺序，分几个自然段来写？5.你打算使用哪些写作方法？拟写提纲作文提纲

示例题目

《我的心爱之物》（也可用“特点+物品”）开头

点出要写的心爱之物。（开篇点题）中间

怎样得到心爱之物的。（可简单交代，也可重点写）

心爱之物的样子和特点。（围绕特点，重点描写）

讲述你和心爱之物之间的故事。（具体写事例，写出自己的喜爱之情）结尾

表达对心爱之物的喜爱之情。（总结全文）点评修改，分享展示学习任务五互改互评修改要求：一读，看语句是否通顺，有没有错别字；二读，看用词是否准确，有没有运用积累的好词好句；三读，看有没有运用对比等方法写出喜爱之情；四读，看有没有运用自己个性化的语言或与众不同的叙述方式。互改互评评价要求：1.说清楚了心爱之物的样子、来历和喜欢它的理由，得一颗星。2.说得有顺序，得一颗星。3.运用了恰当的写法把心爱之物的样子、作用等写具体，得一颗星。你真棒！送给你（

）颗星。佳作展示1.每位同学提供一篇备选作品，办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，与同学分享。2.成立专栏制作组，分别负责版面设计、习作挑选、美化张贴等。3.专栏完成后，评比本次活动中的优秀成员，进行表彰。学好语文，快乐成长！五年级语文上册部编版我的心爱之物语文五年级上册第一课时第二课时你的心爱之物是什么？拿出实物或者照片来，和大家分享。说一说我的雨伞玩具小熊玩具小汽车我的小枕头我的复读机我的音乐盒我家的君子兰我家的小狗狗我家的小猫咪审题指导第一课时物：写自己的一个物品我的心爱之物每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?

是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐?

是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳?

是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?

是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?心爱：写出你对它的爱（原因、表现）要求一描述样子要求二叙述经过要求三说明原因

想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。

学习本单元课文的写法,围绕心爱之物,把自己的喜爱之情融入字里行间。

办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。要求四抒发情感大家说说有哪些心爱之物可以写？有些小时候的玩具，虽然不玩了，但是陪我走过了童年，我很喜欢他们。爸爸妈妈亲手给我制作的物品，里面有他们对我的爱，我都喜欢。朋友送我的礼物，有的很好玩，有的很有纪念意义，我很喜欢。自己的，家长做的，朋友送的，都是我们心爱的物品。下面具体说一说，我们可以写些什么物品？从物品分类上来看学习用品铅笔橡皮书包削笔刀生活用品娱乐玩具手工艺品衣帽首饰化妆品交通工具公交卡数码产品游戏用品装饰摆件礼物赠品看看我们的课文，说说我们还可以些什么？动物植物学习用品生活用品娱乐玩具手工艺品花草植物宠物动物第一单元……………11白鹭………………22落花生……………43桂花雨……………64*珍珠鸟……………9口语交际:制定班级公约………11习作:我的心爱之物……………12语文园地………13大家的思路真是广阔，下面让我们结合范例来看看有哪些让你心爱的原因？我的心爱之物每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?

是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐?

是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳?

是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?

是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?物品可爱自己制作的陪伴时间长意外收获有成就感有情感价值有纪念意义亲人赠与的谁能总结一下“心爱”的原因？物品本身很让人喜欢物品是自己或亲人朋友制作的物品陪伴时间很长物品是自己的努力换来的物品有纪念意义或者是生日礼物大家总结得很好，如何向同学们介绍你的心爱之物呢？我的心爱之物是一只玩具小熊。他的耳朵小小的，脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，嘴巴尖尖的，身子胖胖的，胳膊和腿都是短短的，还围着一个好看的围巾。先看看某位同学的介绍。读过之后，你感觉如何？介绍面面俱到，但是好像没有突出特点。没有人会喜欢一个没有特点的物品。它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。再来看看《珍珠鸟》里的描写读过之后，你感觉如何？作者没有面面俱到，而是重点写了小珍珠鸟的颜色和它肥胖的身体，还用了比喻手法，让人读来印象深刻。下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。范例小耳朵小眼睛，浑身长着棕色的毛，只是嘴巴上颜色浅些，毛发蜷曲着，像是穿了一件羊绒大衫。仿写谁能总结一下介绍物品的方法？抓住主要特点，不要面面俱到。使用一些修辞手法，不要平铺直叙。写作中我们要突出“爱”这个情感，如何做到这一点呢？我非常喜欢我的小熊，因为这是妈妈送我的生日礼物。它虽然总是静静地坐在那个角落，但却时时刻刻等我放学陪它玩耍。先看看某位同学的段落。读过之后，你感觉如何？作者只是说“我喜欢小熊”，很宽泛，没有具体的事情或者细节展现出他对小熊的爱。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”再来看看《桂花雨》里的片段：读过之后，你感觉如何？作者使用了“可乐”，写出了自己的心理活动；用“使劲”传达自己的兴奋，用“好香的雨啊”表现自己对桂花的喜爱。下面让我们来仿照范例，将对玩具小熊的描写优化一下：这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”范例放学回家，看到静静等着我的小熊，心里幸福极了。我将它抱在怀里，紧紧地，像是和朋友间拥抱一样，我说：“你好啊，小宝贝！”仿写谁能总结一下表达喜爱的方法？要有具体事情，不要宽泛表达。要注重细节，不要只写大面。要用上能表现情感的形容词、动作和心理活动。关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？我会注意文章的写作顺序：是什么——为什么——怎么样（如何喜爱的？）。我觉得这篇文章重点是写出自己对物品的喜爱，对物品的描述可以简略写一写。我觉得要抒情写在叙述里，有感而发，不要大段大段的抒情。写作提纲

你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.你要选择哪个物品作为最爱？2.你喜欢它的原因是什么？这个物品有什么突出特点？3.你喜爱到什么程度？通过哪些事件和细节来表现？4.打算使用哪些修辞手法？习作提纲要求写自己的心爱之物，突显喜爱之情。点明物品小鱼花花描述性格特征点明主旨胆小：害怕玩具温柔：会做各种柔美动作我爱独一无二的花花小鱼名字的由来好斗：和乌龟打架点明物品仙人掌由讨厌到喜欢点明主旨仙人掌的花很美（略写）仙人掌治好了我的病（对比手法）我爱我的仙人掌从反面写起：我讨厌仙人掌仙人掌还有其他好处点明事物可爱的金金描述小乌龟点明主旨聪明可爱会要吃的它会和我做游戏我爱我的小乌龟从小乌龟外貌写名字的来历

快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写的最好。同桌互评作文修改第二课时我养了一条小鱼，因为它满身斑点，斑驳陆离像一块宝石，所以我叫它“花花”。“花花”很胆小。记得有一次，我把一个玩具小人放进鱼缸，它吓得躲进石头后面，久久不敢出来。过了好一会儿，“花花”才发现那玩意儿是假的，便跑过去，用它那尾巴不时地拍打它，似乎在说：“你这东西，刚才你吓我一跳知不知道，看我不打扁你！”我在边上看着心想，本来就胆小还怪别人，真是不讲理！我的心爱之物——小鱼“花花”例文评析交待“花花”名字的由来。想象丰富，拟人手法，写出了“花花”的可爱之处。“花花”很温柔，它会常常做出各种可爱动作让人怜爱。比如吹泡泡，一吹就是十几个，大小形状不一。这时，它的样子就变得有点滑稽，像舞台上的魔术师。另外，它还会用尾巴拍打自己的脸蛋，翻着肚皮游泳，偶尔还跳跃自己的身子，其动作优美赛过真正的美少女，真是令人赞赏有加。花花很自私。妈妈给我买了一只小乌龟，我把它放在花花的地盘。“花花”围绕着小乌龟吹着一连串的气泡，似乎在说：“嘿，哪来的家动作神态描写精彩。“花花”见小乌龟的场面描写。伙，这是我的领域，靠边儿站去！”呵呵，小乌龟还真的有点害怕，小脑袋藏在龟壳久久不敢探出来。“花花”不时地用脑袋去拱小乌龟的肚皮，尾巴来回扫动着。不一会儿，小乌龟竟竟被“花花”弄了个四脚朝天。不行，这样下去小乌龟会受不了的，我只好给它另外安了一个家。在我眼里，我家的“花花”是独一无二的，我很喜欢它。运用拟人的修辞手法，充满趣味。“独一无二”说明作者对这条小鱼的钟爱。更多例文一更多例文二1.按照顺序，有序描写文中介绍“花花”，正文部分分别从“很胆小”“很温柔”“很自私”这三个方面来有顺序介绍，小鱼的可爱这时得到充分展现。2.运用修辞，生动逼真文中多处运用了比喻、拟人修辞手法，形象生动地描写了“花花”的生活习性和个性特点。特别是作者发挥想象，对“花花”的语言进行生动描写，情态逼真，充满了童真童趣。3.突出中心，融情于物作者对“花花”仔细观察，在描写过程中，将自己的喜爱之情融入到字里行间。结尾处更是直接表达对“花花”的喜爱之情。【优点借鉴】

下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点名主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：对事物的特点进行简要的描写多方面描述事物特征在记叙和描写中透出对事物的喜爱能通过具体事件和细节表现。评价标准

记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水，不过书包里的书没有被弄脏，回家后，我把书包小姐从里到外洗了洗，她又像新的一样了。评改范例下面这段文字是《我心爱的“书包小姐”》评改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？问题分析题目中有“心爱的”三个字，但是书包弄脏了，作者并没有表现出痛惜的心情，洗书包的过程也写得不够详细。

记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，书包里的书没有被弄脏，但她却全身上下沾满了污水。我心疼极了，不停地用纸巾擦拭。回家后，我含着泪水，把书包小姐从里到外洗了一遍又一遍，直到她像新的一样。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。

记得有一次，班上的同学一不小心把我的书包碰进了污水里，她全身上下沾满了污水，不过书包里的书没有被弄脏，回家后，我把书包小姐从里到外洗了洗，她又像新的一样了。原段落评改后段落语序调整，强调书包脏了写出心情，突显“心疼”通过动作、神态表达“疼爱”技巧总结描述物品时突出一点。非重点几句话带过，重点内容要详细写。写心理活动，直接抒发感情。通过动作神态传达情感更生动。我的心爱之物——仙人掌我家院子里种了一棵仙人掌，它满身是刺，一不小心就会被刺到，可讨厌了。不久，仙人掌头顶悄悄地长出了一个翠绿色的小球，上面长满了短短的，软软的茎。仙人掌就像长了一个绿色的小花球，十分可爱，我渐渐对它产生了好感。有件事让我对仙人掌滋生了敬佩之情。那是两个多月以前，我不幸染上了腮腺炎，一边脸肿了起来，像个旺仔小馒头。没办法，我只好请假在家治病。医生给我开了中药，中药苦得像黄连。妈妈说，药里面真的有黄连。苦归苦，可是没有多大效果。医生又交代妈妈去买青黛，回去和醋搅在一起涂在肿的一边脸上，我对着镜子一看，呀！我变成了难看的阴阳脸了，真像个丑八怪，羞得我都不敢出门。文章开头不写喜爱写“讨厌”，故意设置悬念。“小花球”外形比喻生动。后来，妈妈又打听到仙人掌可以治疗腮腺炎，就割下一片仙人掌，除去外皮，贴在肿的地方。哈！凉丝丝的，可舒服了。接下来几天，我每天早晚贴一次，奇怪，我的腮腺炎竟然慢慢好了。仙人掌真神奇，它太可爱了。仙人掌一般生长在沙漠地区，特别耐旱，还能储存水。据说有种巨柱仙人掌可以储存超过一吨的水。有的仙人掌的嫩茎可食用，有的茎肉还是制作蜜饯的好原料。有种叫刺梨的仙人掌果实味道酸甜可口，可以酿酒或做果干