六年级语文上册第二单元9我的战友邱少云课件新人教版_第1页
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文档简介

9*我的战友邱少云一、给下列句子中加点字选择正确的读音,用“✔”标出。

二、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是(

C

)✔✔✔✔✔三、读句子,完成练习。1.我当时的感觉,仿佛邱少云同志并没有牺牲,他和我们一起向敌人冲锋!(1)写出你对这句话的理解。邱少云的精神激励着我们与敌人勇敢战斗。(2)用句子中加点的词语写一句话。示例

看到这棵大树,我仿佛又回到了乡下老家的小院。

2.这个伟大的战士,像千斤巨石,伏在那儿纹丝不动,直到牺牲前的最后一息,都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。(用上比喻的修辞手法写一句话,赞美一位英雄)示例

戍边英雄祁发宝站在敌人面前伸开双臂的样子像一座巍峨的大山,给敌人带来了极大的威慑。

··四、对课文的理解错误的一项是(

C

)A.从文中描写战士们潜伏的环境的段落可以看出,他们的处境很危险,如果发出一丝响动,就会被敌人发现,这为后文写烈火烧身的邱少云的表现做了铺垫。B.“需要养养精神……怎么也合不上眼睛”写出了潜伏战士们紧张的心情,“必须僵卧着一动不动”说明了环境的凶险。C.当邱少云烈火烧身时,“我”只是担心他会突然跳起来,或突然叫出声来,这样,“我们”整个作战计划就要落空,体现了“我”顾全大局的特点。D.邱少云严守纪律,为了整体胜利而自我牺牲,称得上是“伟大的战士”。五、课外阅读我能行。罗盛教的故事1952年1月2日,新年伊始,正是朝鲜半岛冰天雪地的时节。罗盛教和战友一大早便来到了军队驻扎地附近的冰河边,准备练习投弹。就在这时,河面上突然传来几位朝鲜少年急促的哭喊声。罗盛教听不懂朝鲜语,但他看到朝鲜少年的手势和破裂的冰面时,立即明白了一切。他一边奔向冰窟,一边脱下棉衣,纵身跳进了冰冷彻骨的河水中。冒着零下20摄氏度的严寒,罗盛教沉着冷静,很快便摸到了落水的朝鲜少年,并成功将他托出水面。可是,由于冰窟边缘的冰面太薄,承受不了落水少年的体重,两人马上又跌落到了水中。一次,两次,三次……少年三次被托出水面,但三次都没能上岸。这时,罗盛教的体力已消耗殆尽,但他仍顽强地再一次沉到水底,找到少年,并再次将他顶出了水面。此时,罗盛教的战友拖着电线杆赶到冰窟边,少年抱住电线杆,被拉出了水面。当战友尝试去拉罗盛教的时候,罗盛教已沉入了水底。找到罗盛教烈士的遗体后,朝鲜人民以当地最隆重的葬礼将他安葬,并在他牺牲的地方竖起了一块木牌,上面写着:“生长在朝鲜土地上的人民,都应该永远记着我们的友人罗盛教同志,学习他伟大的国际主义精神。”(选自2020年6月29日《湖南日报》,有删改)1.按事情发展顺序,把下面的导图补充完整。听到呼救→(跳进河中

)→(四托少年

)→(壮烈牺牲

)2.从第1段罗盛教听到声音时的表现中,我体会到罗盛教救人心切。3.想一想:当罗盛教三次把少年托出水面,又都没有成功时,他的心里会想些什么?示例

无论如何,我一定要想方设法把这位少年救上岸。

4.对朝鲜人民为罗盛教竖起的木牌上所写的话理解有误的一项是(C

)A.罗盛教舍己为人的精神让朝鲜人民永远铭记在心。

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