第一节氧气性质和用途(第二课时)九年级化学教案

第一节氧气的性质和用途(第二课时)_九年级化学授课方案第一节氧气的性质和用途(第二课时)_九年级化学授课方案第一节氧气的性质和用途(第二课时)_九年级化学授课方案第一节氧气的性质和用途（第二课时）_九年级化学授课方案第一节氧气的性质和用途（第二课时）知识目标：1、举例说明氧气的用途并能说明用途与性质的关系2、进一步认识氧气的化学性质（能和哪些物质反应，记着产物、现象）3、复述氧化反应和化合反应的见解并会判断化合反应。技术目标：1、理论联系实质的能力2、利用所学知识解决问题的能力3、分析、表达自己见解的能力感情目标：经过所学知识与生活经验的联系认识到学习化学的重要性授课要点：氧气的化学性质授课方法：表达、讲话法授课过程：教师活动学生活动设计妄图[提问]1、请同学说明氧气的主要物理性质。2、请说出氧气的化学性质。3、说出氧气与碳、硫、磷、铁反应的现象。板书：一、物理性质：无色无味气体，不易溶于水。二、化学性质：1、碳+氧气——二氧化碳2、硫+氧气——二氧化硫3、磷+氧气——五氧化二磷4、铁+氧气——四氧化三铁学生回答：1、炭在氧气中燃烧现象：发出白光，放出大量的热，生成的气体能使澄清的石灰水变污浊2、硫在氧气中焚烧现象：发出光明的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体。3、磷在氧气中焚烧现象：发出白光，产生大量白烟。4、铁在氧气中焚烧-现象：强烈焚烧，火星四射。坚固已学知识[提问]依照生活知识，你知道氧气还能够与哪些物质反应吗？[小结]氧气能跟很多物质反应，如将铜丝放在火焰上灼烧会变黑，水煤气点燃产生火焰，木材及一些塑料也能在空气中焚烧，这些都说了然氧气是一种化学性质很开朗的物质。学生讨论，回答：培养学生联系生活的能力板书：5、铜+氧气——氧化铜6、甲烷+氧气——水+二氧化碳7、一氧化碳+氧气——二氧化碳[提问]依照氧气的性质，我们可知氧气有哪些用途吗？学生回答：氧气主要用途：供动植物呼吸，支持焚烧，是人类和各样动植物生计不能缺少的物质板书：三、氧气用途：呼吸，支持焚烧，电割、电焊等。请同学们看书P尔后思虑问题：氧气的化学性质中哪些是化合反应？哪些是氧化反应？学生回答：1、2、3、4、5、7是化合反应1-7所有是氧化反应提高知识的应用能力板书：化合反应：由两种或两种以上物质反应生成一种物质的化学反应。氧化反应：有氧参加的化学反应。作业讲评：1、作业本：2、自然科学同步练习：作业：1、校正2、记元素符号化学教教学设计课题名称：第八单元金属和金属资料§8-2金属的化学性质课型：新授课课时安排：2课时授课目标：1、知道铁、铝、铜等常有金属于氧气的反应。2、初步认识常有金属于盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解说生活中的相关化学识题。3、能用金属性次序表对相关置换反应进行简单判断。要点、难点：1、从实验出发得出金属活动性次序表。2、用金属活动性次序规律判断反应可否发生。授课方法：实验发现、讨论。授课过程：引入新课：金属的用途不只与物理性质相关，还与化学性质相关。学生阅读：书P9板书：一、金属与氧气的反应1、常温能反应，以镁、铝为代表。2、高温下与氧气反应，以铁、铜为代表。3、高温下也布反应，以金为代表。解说：上述反应大概反应出金属的活动性：镁、铝开朗，铁、铜次之，金最不开朗。有没有更全面地反应金属活动性次序的方法呢？活动与研究：金属与酸的反应。提示学生察看反应进行的强烈程度、放热差别、产生氢气的快慢情况等。学生活动：1、达成研究，填写表格。2、获得结论：活动性次序为镁、锌、铁。教师板书：相关的化学方程式解说：置换反应的见解要点。提问思虑：除了金属与酸的反应，还有什么事实能证明金属的活动性次序能？解说：我们在讲质量守恒定律时曾见过铁与硫酸铜溶液的反应，近似的反应还有吗？教师演示：铝丝插入硫酸铜溶液中铜丝插入硝酸银溶液中铜丝插入硫酸铝溶液中学生活动：察看上述实验的现象、记录、写出相关的化学方程式。教师解说：经过很多近似的研究过程，人们概括出了常有金属在溶液中的活动性次序，请同学们务必切记！板书：金属活动性次序及其应用：学生阅读：书，P13[1][2]下一页授课目标知识目标：理解化学式见解的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。认识相对分子质量的见解。初步掌握依照化学式的计算。能力目标：培养学生将化学见解与数学计算相联合的思想方法。娴熟计算技术，提高化学计算能力。感情目标：经过化学式的引入，对学生进行脚扎实地的科学态度的教育。授课建议教材分析：本节课化学式的学习，在化学用语的授课中占有很重要的地位，它有承前启后的作用，是学生学好化学的基础。多年的授课经考证明，此节课是学生可否学好化学的一个分化点，关于元素符号记不下来的学生，要实时做好拯救工作。所以必定高度重视本节课内容的学习，授课要精讲、精练，抓规律、做示范。使学生理解化学式的意义，对化学式的计算必定做到“正确”、“规范”、“娴熟”。授课建议：从检查学生对元素符号、名称及物质的分类下手设疑激趣：元素可用元素符号来表示，而由元素组成的各样单质和化合物怎样来表示呢？即用元素符号表示物质组成的式子--化学式。引导学生阅读讨论，得出化学式的见解。让学生明确化学式不是凭空写出来的，而是先人经过多次的精巧实验，测定物质的组成后计算得出来的。每一个纯净物都有固定的组成，都能够用一个化学式来表示。同时可显现球棍式分子模型，使学生形成一种直观见解。经过学生的阅读讨论，概括总结出化学式的意义以及书写化学式的方法。尔后用讲堂练习对化学式加以坚固、娴熟。依照化学式计算物质的相对分子质量及组成物质各成分元素的质量比和质量分数。学生对计算应不能问题，要点在于对化学式的真切涵义的理解，特别是对化学式中的符号、系数、右下角码的意义的理解，应实时分析、重申。培养学生依照化学见解、运用数学工具解决化学识题的能力。规范学生的解题格式，使学生在思想上高度重视起来，为化学方程式的学习确立基础。授课方案示例授课目标：1、知识目标：①理解化学式见解的涵义，掌握一些简单的化学式的书写和读法。②认识相对分子质量的见解。③初步掌握依照化学式的计算。2、能力目标：培养学生将化学见解与数学计算相联合的思想方法。

娴熟计算技术，提高化学计算能力。3、德育目标：经过化学式的引入，对学生进行脚扎实地的科学态度的教育。授课要点和难点：1、要点：理解化学式的涵义，书写化学式。2、难点：化学式表示的意义。授课过程：小测试：①写出以下元素的符号：铁、镁、氧、碳、硫、磷、汞、银、铜、钡、钙、氯②指出物质种类：水、空气、二氧化碳、氧化汞、铁、氧气、糖水（学生整体测试，一名学生到黑板上板书，5分钟后讲评）元素可用元素符号来表示。那么，由元素组成的各样单质和化合物怎样来表示呢？学生阅读课本P39，讨论，得出化学式的见解。一、化学式：1、定义：用元素符号来表示物质组成的式子叫化学式。注意：化学式是经过实验（定性、定量分析）测定物质的组成，尔后计算的出来得。每种纯净物都有它固定的组成，所以一种物质只有一个化学式。用分子模型显现一些物质分子的构造。比方：氢气氧气二氧化碳水等。化学式除了能表示这种物质外，还能够表示什么意义？2、意义：（学生看书，概括总结）①表示一种物质。②表示组成这种物质的元素。③表示组成这种物质的一个分子。④表示组成这种分子的原子。例：：一个二氧化碳分子是由一个碳原子和二个氧原子组成的。二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的。3、写法：（学生阅读课本，讨论，概括）①单质化学式的写法：a、金属单质和固态非金属单质用元素符号表示它们的化学式：碳C硫S铁Fe铝Alb、罕有气体是由单原子组成的。氦He氖Ne氖Arc、非金属气态单质分子大部分为双原子分子。氢气氧气氮气氯气②化合物的化学式的写法：（只讨论两种元素组成的化合物）小结：氧化物、氧在后：非氧化物、金前非后：练习：1、依照名称写化学式：二氧化硫、五氧化二磷、一氧化碳、氧化钾2、指出以下符号中“2”含义：的二、相对分子质量：化学中各原子的相对原子质量的总和。（单位为1，一般不写出）学生先阅读课本P41，教师再举例分析、规范格式。投影例题：已知尿素的化学式为，求：①尿素的相对分子质量。②尿素中各元素的质量比。③尿素中氮元素的质量分数。④要使某农田增加5.64千克的氮元素，问应向这块地施加尿素多少千克？⑤若改施硝酸铵（），则需硝酸铵多少千克？解：①的相对分子质量注意：明确化学式中角标数字的意义；元素符号之间用“＋”号；元素符号与数字之间用“*号”。②尿素中各元素的质量比为注意：化合物中各元素的质量比，即化合物中各元素的相对原子质量总和之比。元素是宏观见解，只讲种类，不讲个数，所以，不能写成：或。③注意：表达式不能够写成的形式，应为④设应施加的尿素的质量为，则：注意：化合物中某元素的质量＝化合物的质量×该元素的质量分数⑤设需硝酸铵的质量为，则：研究活动以邻桌同学为一组，做以下相关元素符号和化学式书写的练习，并互相校正。1．用化学符号表示：①两个氢原子②三个氮分子③几个水分子④5个氦分子。2．写出氯化钠、氧化铜、氧化铝、三氧化硫的化学式。3．读出以下化学式的名称：、、、、11．氧气的性质和用途2（新授物质课）授课目标知识技术：1．理解化合反应的见解，初步学会判断化合反应的方法。2．认识氧化反应的见解及其反应的判断和氧气的用途。能力培养：培养学生的分析、概括知识的能力，经过对反应物和生成物种类的概括，初步学会判断化合反应和氧化反应的方法。科学思想：使学生初步理解物质的性质决定物质的用途。科学质量：经过对氧气化学性质的概括，培养学生对科学谨慎仔细的态度。科学方法：经过对问题的讨论、分析、概括，认识反应的实质。要点、难点：化合反应；氧化反应的成立及对反应的基本种类的判断。授课过程（）设计教师活动学生活动设计妄图[引入]我们已经学习了氧气的性质，特别是经过实验研究了氧气的化学性质。[提问]1请说出氧气能与哪些物质发生化学反应请写出碳、硫、磷铁与氧气反应的文