高中历史-高二选修1戊戌变法百日维新教学设计学情分析教材分析课后反思

第3课百日维新一、基本说明高二年级人教版高中历史选修1《历史上重大改革回眸》第三单元戊戌变法二、教学目标1、知识与能力掌握百日维新的背景，简述百日维新的主要内容，分析百日维新的特点，认同变法图强、文明进化的价值观。2、过程与方法培养学生独立思考能力和语言表达能力，在分工协作中加深中国变法图强，文明进化的必然性。3、情感态度与价值观学习以康、梁为代表的维新派要求变法顺应历史潮流，以国家、民族的命运为己任的精神。三、重点与难点重点：保国会及百日维新的基本内容。难点：保国会及戊戌变法的性质教学设计本节课涉及一条线索，面对民族危机，挑起中国的脊梁的有哪些人？让他们对康有为、爱国官员、光绪帝有较深的了解，百日维新的内容要引导学生思考、讨论，加强师生互动、生生合作，积极开展问题探究，最后得出基本的结论。五、教学过程第３课

百日维新1984年的中国慈禧太后过寿对联导入新课。一、救亡与变法的呼声再起背景：1897年后列强掀起瓜分中国的狂潮我们从古以来,就有埋头苦干的人,就有拼命硬干的人，就有为民请命的人,就有舍身求法的人，这就是中国的脊梁.——鲁迅分别展示：一个知识分子的救国之路；一群爱国官员的急切呼声；一位不甘为亡国之君的晚清皇帝，总结救亡呼声再起的表现。2、表现：①康有为呈《上清帝第五书》②康有为呈《上清帝第六书》③康有为进呈《日本变政考》《俄彼得变政记》④1898年康有为在北京组织保国会⑤有见识的爱国官员希望变法图强3、影响：1898年，维新变法形势进一步高涨【探究一】：如果你是光绪帝，你会不会接受和支持维新派的主张？为什么？学生回答，老师总结。二、昙花一现的百日维新１.开始标志：1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》内容：请以同桌两人为合作单位，完成列表（３分钟）。内容作用政治准许臣民上书言事；举荐人才；精简机构，裁撤冗员；取消旗人特权，资产阶级知识分子有机会参与政权经济鼓励发展农工商业；创办国家银行；编制国家预算和决算；举办邮政有利于中国民族资本主义的发展文教废八股；创办各种学堂；派人留学；准许民间办报；设译书局有利于先进科学文化的传播军事按西法武装训练新式军队，添造军舰增强国防力量３.未采纳的措施:（材料分析）没有涉及设议院、开国会、制定宪法等政治主张４、评价进步性：①基本上反映了维新派的愿望和要求：政治…,经济上…,文化上…②这些变法措施的推行具有进步意义：有利于…，提供了…,初步动摇了…局限性：①没有采纳资产阶级维新派的“行宪法，大开国会”、设立制度局等主张②没有涉及到解决农民土地问题③严重脱离广大人民群众【团结合作来攻坚】假如你是农民,你会支持变法吗？为什么？假如你是政府官员,你会支持变法吗？为什么？假如你是资产阶级,你对变法满意吗？为什么？假如你是光绪皇帝,你对变法满意吗？为什么？小结：【考考你自己】试从性质、目的、内容、作用、推行者、推行策略等方面分析百日维新的特点？学情分析高二艺术班学生学习基础较差，对百日维新有基本的了解，但学生缺乏中国近代通史的素养，学习起来有较大难度。效果分析百日维新背景内容琐碎，学生基础差，我设计了一条主线，民族危亡的背景下：一个知识分子的救国之路；一群爱国官员的急切呼声；一位不甘为亡国之君的晚清皇帝，总结救亡呼声再起的表现。学生理解起来较容易，整合性强，参与度也高。本课的重难点，我采用两种方式，一是学生同桌互相配合自主学习，完成基础分析，又设计团结一致来攻坚，学以致用，让学生真正活学活用，课堂气氛较好。教材分析本课是本单元的第三课，也是整个戊戌变法的高潮部分，从内容上分析，可以将本课分为三大部分，第一部分阐述的是促成戊戌变法运动进入政治实践阶段的原因，第二部分介绍的是百日维新的具体措施（内容），第三部分则是简要评述了百日维新的措施带来的直接影响。评测练习练一练１.保国会成立后，维新变法浪潮激荡全国，因为它（）A.以救亡图存为号召，符合时代要求

B.在全国各地设立分支机构，扩大了影响

C.促使光绪帝下决心实行变法，大快人心

D.力图扶植清朝统治，得到上下广泛支持2.“人人封章，得直达于上，举国鼓舞欢蹈，争求上书……”材料反映的是维新变法中哪一措施（）A.精简机构，裁汰冗员B.命各省推荐人才C.改革科举制度，废除八股D.鼓励官绅士民上书言事3.百日维新期间维新派没有提出开国会、定宪法，是因为()A．对封建势力作了妥协B．认为中国“民智未开”，难以实行立宪制度C．不敢触动封建制度D．认为这一政治主张不符合中国国情４.戊戍变法期间，光绪帝共计发布变法诏令184条，包括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了”。可见变法在推行策略上有什么失误（）A．变法过程过分急于求成 B．变法内容涉及领域过宽C．变法没有推动社会进步D．变法主持属于封建皇帝【考考你自己】试从性质、目的、内容、作用、推行者、推行策略等方面分析百日维新的特点？课后反思学生