小学音乐-《十二生肖歌》教学设计学情分析教材分析课后反思

《十二生肖歌》教学设计教学内容：歌曲《十二生肖歌》教材分析：《十二生肖歌》是人教版二年级《音乐》下册中的一首轻快活泼，富有诙谐情趣，融趣味性、知识性于一体的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。教学目标：1.完整演唱歌曲《十二生肖歌》。2.能用各种声音表现不同动物形像，培养学生的想象力、创造力。3.能够与他人在音乐活动的过程中积极参与音乐活动。教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。教学难点：唱准×0︱×0∣节奏教学准备：钢琴、课本、课件等。教学过程：导入1．猜谜激趣。师：今天老师要请同学们猜个谜语，大家仔细听哦！说它多，真是多，全国每人有一个。说它少，真是少，全国只有十二个。请大家猜猜它是什么啊？（十二生肖）那小朋友你们是属什么的呢？生回答：狗、牛。老师啊属蛇的，比你们的属相要大。同学们看哪些小动物来了?2.多媒体依次播放节奏练习，让学生听后分别说说是哪种动物，教师引导学生模仿叫声及拍打节奏。首先讲解几分音符，然后用手挥拍读节奏，先用哒读节奏，在用动物的叫声读节奏。请个别同学起来打节奏。牛：×-|×-|哞哞狗：××|×0|汪汪汪鸡：xxxx|xxxx|叽叽叽叽除了它们呀十二生肖里还有很多小动物，它们呀！在和同学们捉迷藏，藏进了歌曲中，请同学们仔细听！（多媒体播放十二生肖歌）3．同学们，刚才听到的这首歌就是我们要学习的十二生肖歌《板书》师：有谁知道十二生肖的排列顺序呢？（学生估计说出子鼠丑牛。。）（学生回答多媒体逐一展示）对，从我国古代开始，中国便有干支（天干、地支）纪年法，十二地支和中国属相相结合，便有了子鼠、丑牛、寅虎、卯兔。。。。。。。（图片）二、学习新歌。1．静听歌曲，初步感知。师：十二生肖动物朋友都到齐了，下面让我们一起再来欣赏一下这首歌。听一听这首歌是用什么情绪演唱的，是抒情优美还是欢快活泼？听完后回答。(多媒体播放歌曲《十二生肖歌》)2．范唱歌曲，感受情绪。同学们听老师演唱老这首歌，之后：老师唱得好不好？(学生畅谈感受)3．学习读歌词，理解内容。要求学生按节奏读歌词。可以个别起来读第一段，然后一起读，第二段可以接龙的方式读歌词，在一起读第三段师生一起读。4．学习歌词1）教师弹歌谱，学生填歌词，老师弹一个乐句歌谱，同学们试着填唱歌词，然后整体演唱，第二三段可以变换方式演唱，男生一句女生一句，或者接龙演唱。2）巩固歌曲。齐唱，分组男女唱，指名唱，评议；提醒学生要表现歌曲的轻松快乐的特点。5、处理歌曲在歌曲中出现了四分休止符和八分休止符，八分休止符休止半拍，四分休止符休止一拍，教师示范演唱这一句。1）、1=C2/4（板书）53321︱203︱53321︱20︱2）、跟着老师把这个节奏拍一拍，休止的地方先用“空”来表示。3）、接下来增加难度，把空放在心里（休止的地方老师用手势提醒）4）、用“啦”或者模唱，嘴巴张大些，高兴地唱。三、整体演唱歌曲。同学们，我想请你们一边演唱一边表演这些小动物。请同学们商量一下，你们打算用什么样的动作来表现每个小动物?同学们商量的同时，教师播放音乐十二生肖歌。教师巡回指导。拓展教学(复习之前学过的内容)同学们，听说森林里刚刚建了一个动物新村，为了表示庆祝，它们正在举行联欢会，想邀请我们一起去参加。它们用歌声来欢迎我们呢！老师弹琴《请来看看我们的村庄》。1.动物联欢会正式开始，首先请大家欣赏《四小天鹅舞曲》（超链接）。2.同学们看，两只小象大摇大摆的向我们走来跳起了欢快的舞蹈。师生做动作。3.大家快看，威武的狮王也被精彩的节目吸引来了。大狮子有它凶猛的一面也有温柔的一面，下面让我们听一听大狮子是怎么和动物们成为朋友的，播放《狮王进行曲》，学生模仿动作。师：大森林里的早晨静悄悄的。大狮子伸伸懒腰睡醒了，它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，森林怎么没有一个动物。狮子很生气了，一连叫了四声，它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。4.小动物们越玩越高兴，让我们和他们一起嗨起来吧！《狂欢》（超链接）五、教师小结同学们今天的联欢会玩得高兴吗？让我们一起和小动物们说再见吧！二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。二年级的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。

在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。效果分析：本节课是关于动物相关的内容，爱动物是孩子们的天性，所以学起来孩子们兴趣很高，《十二生肖歌》是一首生动、活泼、欢快、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌曲歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象，深受孩子们的喜欢。活动开始，我先以猜谜语的形式做为导入，很多的孩子都是知道十二生肖顺序的，歌曲本身活泼、欢快，旋律也很好听，孩子学起来也很有兴趣，学的很快，听过之后基本就能哼出歌曲的旋律了，歌曲中的难点在于容易把附点音符和八分音符混淆，在有休止符的地方比较容易拖，节奏就不容易掌握，在教学的过程中我让孩子自己去听辨，听他们的区别在哪儿？再来跟琴学习模仿，孩子很容易就能把握节奏。歌曲学习过程中，我让孩子们背十二生肖的顺序表，以此来强化孩子对“十二生肖”顺序的记忆，增强孩子对知识的掌握，然后让孩子根据十二生肖的特征学一学、做一做十二生肖的动作，以此让孩子从感官上强化十二生肖的印象。我还让孩子们个人、分组各种形式演唱，这样既分清楚了唱和不唱的孩子还让轮到的孩子清楚自己的角色，就这样孩子们非常感兴趣，活动非常成功，孩子们学得也非常高兴。既增强孩子对歌曲的印象，又增强了歌曲的趣味性。最后我让孩子们根据小动物的特点，做上相应的动作，因为有了前面的铺垫，孩子们都很积极的参加表演，非常的开心。教材分析：本单元是与动物有关的内容，学生对动物具有极强的好奇心，依据低段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。《十二生肖歌》是一首轻松活泼，富有诙谐情趣的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快。歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。教学前让学生了解有关十二生肖的传说，教学内容与实际生活紧密联系，让学生知道自己的属相，了解别人的属相，让学生在玩中学，学中玩。本课内容融趣味性，知识性，游戏性于一体，富有生活情趣，真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。评测练习：在歌曲的情绪上，《十二生肖歌》是一首（）的歌曲。2、在音乐中，“0”是一种音乐符号，叫做（），它代表着停顿和音乐短时间的停止。在歌曲中见到这样的符号就（）。3、歌曲《十二生肖歌》中，小动物的出场顺序依次是（）（）（）（）。4、加上动作有表情的演唱歌曲《十二生肖歌》。反思：《十二生肖歌》这首歌曲，主要是让学生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、诙谐的情绪演唱，并能通过自由想像进行表演。活动中，先让学生讲讲十二生肖是什么动物，谁排在第一？谁排在第二？......又是怎么排列？接着，让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲《十二生肖歌》，引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作，用不同的声音进行演唱，边唱边表演。这次活动，学生的兴趣很高，气氛很活跃，都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。综观整堂课，能通过让学生猜谜语，学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化，并感受民间传统艺术的魅力，引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣；始终贯穿“以音乐审美为核心，突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先，在审美过程中师生共同感受、体验、表现，从而感悟音乐的美。灵活运用教学方法，把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起，使学生在兴趣中学习音乐，体验音乐。当然整堂课也出现了许多不足的地方：如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏，并接着提醒一下强弱规律，把每句字头的力度突出来，就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼，诙谐有趣。课标分析：1.根据新课程标准阐明的音乐课程性质、价值和课程的基本理念，本节课以体现素质教育、审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养为学生终生喜爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定扎实的基础。从面向全体学生与学生的实际需要出发，体现以学生为本的新型教育观念，重视学生对音乐实践活动的主动参与，遵循学生的认知规律与身心发展规律，并以学生的生活经验、兴趣、