小学体育-体育小足球教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、指导思想：本节课以“健康第一、以人为本”为指导思想，以教师为主导，学生为主体，兴趣为主线，学练为主旨，引导学生掌握体育与健康的基础知识、基本技能和方法。增强学生的体能，激发学生的运动兴趣，培养学生坚强的意志品质、合作精神和交往能力，促进学生健康全面的发展。二、教学目标1、知识与技能：了解脚内侧传球动作技术，掌握脚内侧传球的方法；2、过程与方法：教师引导，学生观察，合作探究，学会自主学习；3、情感态度与价值观：培养学生团结协作，顽强勇敢的意志品质。三、教学重点、难点重点：摆动腿膝、踝关节外展，脚后跟前顶，用脚的内侧击球。难点：击球时稍勾脚尖，固定脚型。四、教学过程根据人体机能活动变化规律，结合本课的任务和小学生的心理需求，把本节课内容贯穿于游戏与练习中，使课堂气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本节课我分为以下三个部分进行教学：开始与准备部分。良好的开始是成功的一半，一节课的开始尤为重要，在课堂常规之后，安排学生进行了慢跑热身，然后是关节操的练习，让学生充分热身，同时使学生快速进入体育课的状态。基本部分。这一部分是课的主体部分，也是解决“教”与“学”重点与难点的关键所在，发挥学生的主体地位，使学生在“学中乐，乐中学”，从而达到掌握技能，锻炼身体的目的。老师通过提问有没有同学对足球感兴趣来引出今天的教学内容“足球脚内侧传球”，然后示范动作，示范的同时让学生注意观察，老师引导学生发现动作。老师喊口令作原地无球动作练习。做原地上一步及固定球练习，老师巡回指导。两人一组，间隔三米做互相传球练习。进行搭桥游戏，进一步促进学生学习足球的兴趣。第三部分，结束部分。为了恢复学生的生理和心理负荷，在本环节中，准备了原地闭眼放松踏步和闭眼深呼吸，在轻缓的音乐伴奏下，达到放松身心的目的，随后，通过学生自评、互评，教师发展性、激励性评价，让学生了解自己的学习情况与表现。最后，师生共同收回器材，结束本课。学情分析二年级的学生对体育课有着浓厚的兴趣，他们活泼好动，乐于接受新鲜事物，学习主动性强，具备了一定的认知能力、自主探究与合作学习的能力，对脚内侧传球掌握速度快，但注意力易分散，不易长时间集中。因此，在本课教学内容设计中，以自主学练为主要手段，注重启发诱导，鼓励学生勤于动脑，善于探索，养成自觉学习的好习惯。效果分析本节课是以小学二年级教材为依据，创设情境，激发学生的兴趣和培养学生主动参与的积极性。学生课后普遍反映，通过这节课的学习都有所收获。这节课学生通过自主学习和合作学习，掌握了脚内侧传球的动作技术和方法。课堂效果比较不错。掌握知识：80—85%学生掌握脚内侧传球技术动作。运动量密度：全课练习密度50%，平均心率130次/分左右心育意向：能积极帮助同学，团结协作的完成教学内容教材分析足球是小学体育教学课程标准的重要组成部分。脚内侧传球是小学低年级足球课的重点教材，是足球最基本的技术动作。二年级的足球教材是由简单的踢地滚球和小足球游戏组成。通过学习发展学生下肢力量、奔跑能力，促进身体灵敏性、协调性素质的发展，感受活动乐趣，培养队小足球的兴趣爱好。评测练习分步练习1.无球原地做击球动作练习。练习8次2.两人一组，踢固定球练习。练习15-20次3.两人一组间隔三米，根据老师哨音做互传练习。练习10次4.两人一组，做自由互传练习。游戏脚内侧传球搭桥接力赛，巩固所学知识，激发学生兴趣。课后反思本节课学生学习非常认真，动作掌握的也非常快，但是还是存在一些技术不到位的情况，有个别学生还是没能正确掌握技术动作。

1、以后没有课的情况下多向师父请教、多去听有经验教师的课、多总结多反思每一节课的得与失；2、深挖教材，不断创新、培养习惯，完善细节、灵活多变、情景课堂、关心爱护每一名学生，充分调动每一名学生对体育课的积极性；3、做到课前充分准备，课中灵活有序，课后积极反思；4、强调课堂常规、强化安全意识，深入了解每班学生的身体状况并给每班体质较弱的学生做记录；5、努力提高自身综合素质，下功夫提升业务能力，力争做一名一小优秀的体育老师。

课标分析课标指出：足球脚内侧传球是足球最基本的动作，针对小学低年级学生动作特点和实际能力，动作协调性差，练习时要求学生首先要先正确掌握动作，然后发展学生脚内侧传