部编版七年级语文下册第23课《太空一日》优秀课件

太空一日——作者：杨利伟人教版语文七年级下册学习目标1.了解作者及本文的写作背景，识记重点字词。2.借助各部分的小标题把握文章的主要内容；培养快速筛选、提取信息的能力。（重难点）3.体会我国航天员不畏艰险、勇于探索的英雄气概和严谨务实、精益求精的科学态度。视频导入回顾“神舟五号”飞天全过程作者简介

中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他是中国培养的第一代航天员。杨利伟在原空军部队安全飞行1350小时之久。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。

2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。背景资料

2003年10月15日，北京时间9时，中国历史上的第一艘载人飞船“神舟五号”成功发射升空，作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。为了告诉人们，成功之路并非一飞冲天，而是一步一步不懈不怠的结果，杨利伟耗时两年写成了自传《天地九重》。

杨利伟以坦率而真挚的口吻讲述了自己的成长，回顾了一个小城少年成为军人，成为一个优秀的战斗机飞行员的经历，以及通过艰难的、接近完美的训练，终于成为航天员的经历，同时讲述了自己乘坐太空飞船时的感受。字词学习弧

炽热

轮廓俯瞰

模拟

遨游

严谨

稠密

概率

烧灼

五脏六腑千钧重负

耐人寻味惊心动魄húchìrèlúnkuòfǔkànmónǐáoyóuyánjǐnchóumìgàilǜshāozhuówǔzàngliùfǔqiānjūnzhòngfùnàirénxúnwèijīngxīndòngpò词语集释五脏六腑：人体内脏器官的总称。千钧重负：比喻沉重的负担。也比喻非常重大的责任。钧，古代重量单位，一钧等于三十斤。

耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。屏息凝神：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止(呼吸)。惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。整体感知根据小标题概括文章各部分的内容。1.我以为自己要牺牲了详细记述了飞船升空的经过及“我”痛苦的心理感受。2.我看到了什么记述了“我”在飞船上绕地飞行及俯瞰地球的情形。3.神秘的敲击声记述了“我”飞船上听到神秘的敲击声及“我”内心的感受。4.归途如此惊心动魄详细记述了飞船开始返航到安全着陆的过程。整体感知作者是按照什么顺序来讲述“神舟五号”升空的?经历了怎样的过程?

按时间（事件发展的先后）顺序。①火箭起飞。②飞船缓慢地升起。③逃逸塔分离、助推器分离。④火箭逐步加速。⑤火箭上升到三四十公里的高度。⑥整流罩打开。⑦“我”第一次向地面报告飞船状态。整体感知作者在第二部分中主要采用了哪种观察视角写太空所见?(请用文中的词语作答)然后简要概括“我”在太空中看到了哪些景象。主要采用了俯瞰的视角。“我”看到的景象有：①地球是一段弧。②各大洲和各个国家。③祖国的首都和各个省份。④类似棉絮状的悬浮物。整体感知作者在第三部分中提到的神秘的声音是怎么出现的？请你大胆猜测一下。可能是舱体内壁材料在舱内压力变化时发生微小变形所产生的声音。在温度变化的过程中，舱室内的压力也会随温度变化而变化。因此舱室内外压差发生变化，导致舱体内壁的材料发生一些形变，发出咚咚的响声，听上去类似外面有木头锤子敲在舱上面的整体感知作者是按照什么顺序来讲述“神舟五号”返航的?经历了怎样的过程?

按时间（事件发展的先后）顺序。①飞船开始在343公里高的轨道上制动。②飞船先是在轨道上进行180度地调姿。③开始脱离原来的轨道，进入无动力飞行状态。④飞至大气层，舷窗裂纹。⑤飞船正处黑障区，抛伞晃荡厉害。⑥飞船摆正，平稳落地。整体感知杨利伟在太空之旅中遇到了哪些意外？他又有怎样的心理活动或举动？第二次意外：产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。心理或举动：靠意志克服，最终得以适应。第一次意外：共振叠加，五脏六腑要碎了。心理或举动：以为要牺牲了，顽强忍受。第三次意外：出现神秘的敲击声。心理或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。整体感知杨利伟在太空之旅中遇到了哪些意外？他又有怎样的心理活动或举动？第四次意外：返程时舷窗出现裂纹。心理或举动：紧张、担心，通过观察判断应该没事。第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。心理或举动：让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。精读细研杨利伟在文中说，“对航天员最基本的要求是严谨”。请在文中找一些相关的例子，体会航天员严谨、求实的科学态度。（1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。体现了航天员实事求是的科学态度。精读细研（3）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白（4）但是，我没有看到长城。（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。客观的描述，是科学态度的体现。表现了作者实话实说、客观的科学态度。细致的观察，详尽的描述。精读细研（6）不是当时的声音，我就不能签字……准确地再现过。（7）在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5时58分、6时4分、6时14分、2003年10月16日6时23分。实事求是的科学态度。突出严谨、科学、实事求是、认真负责的态度。精读细研体会下列语句蕴含的情感。（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼，表达了地面工作人员对杨利伟的关心，生怕杨利伟出了安全事故。精读细研体会下列语句蕴含的情感。（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。深沉的热爱之情溢于言表。精读细研体会下列语句蕴含的情感。（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了。合作探究我感觉落地很重，飞船弹了起来。在它第二次落地时，我迅速按下了切伞开关。飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。（为什么要精确到具体时间？）作者交代精确的落地时间与文章开头的“9点整”相照应。另外也表示我国“神舟五号”载人飞船成功发射并平安返回，实现了中华民族的千年飞天梦想。这一可以载入史册的重要时刻，理应被准确记载。合作探究杨利伟给你留下了什么印象？读完课文，你有什么感想？从文中我们可以看到杨利伟坚韧、一丝不苟、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。合作探究是否只有为国捐躯才能称为英雄？并非如此，凡是为了国家、民族的利益奉献出自己的智慧和力量的人，都应该给予英雄的荣誉。本课中诸多突发事件、危急情况不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家、民族作贡献的意识，是不可能坦然面对这一切的。23太空一日第1课时第2课时新课导入嫦娥奔月神舟五号第1课时作者名片杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国载人飞船工程首飞航天员。2003年10月15日，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。同年11月7日，被授予“航天英雄”荣誉称号，并颁发“航天功勋”奖章。“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员杨利伟于北京时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，次日返回，降落于四子王旗主着陆场。它的成功发射与返回标志着中国成为世界上第三个把人类送入太空的国家。神舟五号字词学习·字音识记炽热（）赫兹（）舷窗（）轮廓（）

俯瞰（）

确凿（）遨游（）

严谨（）

烧灼（）屏息（）

无虞（）

五脏六腑（）············字音易错chìhèxiánkuòkànzáoáojǐnzhuóbǐnɡyúzànɡ（）红晕（）晕头转向刹（）刹那（）刹车脉（）山脉（）脉脉含情载晕（）载人（）记载含“止住，停止”之意时，读“shā”chàshāｍàiｍòzàizǎiyùnyūn·词语集注炽热：温度高，极热。（也可形容感情非常热烈）千钧重负：比喻沉重的负担，也常比喻重大的责任。（钧：古代重量单位，一钧等于三十斤）本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。文中指颠倒。·词语巧辨惊心动魄——触目惊心相同点都可用来形容让人非常吃惊的事。不同点“惊心动魄”形容使人感受极深，震动极大。适用范围广，无论看得见或看不见的对象都适用。“触目惊心”指看到某种严重情况引起的内心震动，含贬义。只适用于能看得见的对象。辨析1.这部纪录片向我们展示了宇宙中（）的爆炸景观。2.人群离去之后，沙滩上垃圾遍布，这一幕真是让人（）!归途如此惊心动魄惊心动魄触目惊心整体感知本文每个小节都有一个小标题，提示了本节的内容，请同学们根据小标题的提示，快速浏览课文，概述每一部分的主要内容。“我以为自己要牺牲了”第一部分：起飞时的生死考验。“我看到了什么”第二部分：太空中的真实所见。“神秘的敲击声”第三部分：飞船上的声音探究。“归途如此惊心动魄”第四部分：返回途中的惊险遭遇。请同学们根据屏幕出示的问题，带着问题快速浏览每一部分的内容，勾画信息。读了“我以为自己要牺牲了”这一部分，你知道作者产生这种想法的原因吗？（用原文回答）在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？“神秘的敲击声”这一部分写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案”的情况？“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？“我以为自己要牺牲了”这一部分中，作者产生这种想法的原因是“共振以曲线的形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎无法承受，觉得自己快不行了”。读了“我以为自己要牺牲了”这一部分，你知道作者产生这种想法的原因吗？（用原文回答）在“我看到了什么”这一部分，“我”看到的地球“只是一段弧”；可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位；祖国的各个省份“我”大都看到了；还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过。在“我看到了什么”这一部分，“我”看到了什么？“我”没有看到长城，却为何要写它？“我”没有看到长城，却要写它，因为“曾经有一个流传甚广的说法，航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城。我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果”，这说明那个说法并不科学，从而表现出作者严谨的作风和实事求是的科学精神。“神秘的敲击声”这一部分写了在太空中两个“突发的、原因不明的、没有预案”的情况：第一，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉；第二，时不时会出现神秘的敲击声。“神秘的敲击声”这一部分写了在太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有预案”的情况？“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是飞船右边的舷窗出现裂纹，“那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多”。“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我”“惊心动魄”的事情是什么？课文四个部分的内容衔接紧凑，叙事有条不紊，作者是怎么做到的呢？请同学们勾画出文中标明时间的语句，思考：本文是按照什么顺序来写的？文章在结构形式上有什么特点？本文是按照时间顺序来写的，依照火箭发射、遨游太空、飞船返回的顺序来组织全篇。在形式上采用了小标题的形式，思路清晰，层次分明，能够使读者迅速了解文章的主要内容。初识英雄读完课文，你有怎样的感受呢？按照老师的示例，也说一说你的阅读感受吧。示例：

我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。我感受到__________________________英雄杨利伟坚定的意志英雄杨利伟献身的精神英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情祖国的富强与伟大太空一日的紧张和惊险太空一日，充满紧张和意外。快速浏览课文，理清杨利伟遇到的意外情况以及他相应的心理活动或举动。次数意外心理活动或举动第一次第二次第三次共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受产生“本末倒置”的错觉，倒着飞很难受，严重时还可能诱发空间运动病靠意志克服，最终得以适应出现神秘的敲击声很紧张，边听边看，冷静观察次数意外心理活动或举动第四次第五次返程时舷窗出现裂纹紧张、担心，通过观察判断应该没事抛伞、开伞时飞船晃动很大，折磨人让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？请在课文中批注你的想法。我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧，一丝不苟、心理素质好、不怕牺牲、敢于牺牲的大无畏精神和拼搏勇气。杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什么启发？在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族在实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。我们应该有这种为民族、国家的利益，奉献自己的智慧和力量的勇气与决心。课堂小结无论是在飞船升空、运行，还是在返航途中，都充斥着危险，可我们的宇航员为了我国的航天事业，将生死置之度外，他们的这种勇于探索、无私奉献的精神，值得我们学习。第2课时再识英雄杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。下面，请同学们从文中找出相关的语句，体会宇航员严谨、科学的态度，然后四个人一小组交流例句，谈谈看法。（1）“那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。”

——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。（2）“从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。”——体现了航天员实事求是的科学态度。（3）“我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。”

——客观的描述，是科学态度的体现。（4）“我几次努力寻找长城，但是没有结果。‘神舟六号’和‘神舟七号’飞行时，我曾叮嘱航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。“在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿证据说看到了什么。即使是大城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。”

——以实践否定之前不实的说法，并与其他航天员交流求证，表现了作者实事求是的科学态度。（5）“在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。”

——细致的观察，详尽的描述，体现了严谨的科学态度。（6）“回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。”

——“直到现在也没有确认”，体现了作者作为航天员实事求是、严谨、科学的态度。（7）“6时4分，飞船飞行至距离地面100公里，逐渐进入稠密大气层。”

——准确地记录时间、高度，体现了航天员严谨、科学的态度。小结：在科学探索的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点马虎。作者严谨、科学的态度值得我们学习！品读课文作者在字里行间流露出对祖国、对航天事业和对亲友的热爱，请大家结合课文赏析下面的语句，体会下列语句蕴含的情感。杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人们松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及大家对杨利伟的关切之情。

（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。

分辨不清的灰白，以及夜晚的红晕，是祖国的首都，是自己的战友和亲人所在的地方，是自己登上太空后非常挂念的地方。这句话饱含深情，表现了作者对祖国、对亲人、对战友深沉的热爱。

（3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了。写出作者回到地面踏实