高中信息技术-网络数据库的信息检索教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE4PAGE网络数据库的信息检索教学设计一、教学内容分析本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的内容。该节共有三个部分，分别是体验—使用—评价，是因特网信息查找的延伸和深化。本节课主要通过实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，使学生对丰富多彩的网络数据库资源的检索有一个初步的认识，同时还让学生体验信息获取手段的多样性和信息评价在信息获取中的重要性。为了养成学生及时、科学地评价信息的习惯，本节课最后安排了对网络数据库的评价，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。本节课教师应适当引导学生对资源进行点评，引导学生探索数据库这一现代信息管理手段的特点，为第七章有关数据库知识的学习打下基础。二、教学对象分析学生掌握了使用搜索引擎搜索信息的方法，平时也接触和使用过网络数据库，但对如何使用网络数据库进行信息检索还不太了解，特别是对网络数据库的价值认识上。因此教师在教学过程中应从低起点出发，让学生熟悉多样化网络数据库的信息检索方法，并逐步学会对网络数据库进行评价。三、教学目标1、知识与技能（1）了解网络数据库；（2）认识网络数据库存储、管理数据及高效检索的优势；（3）掌握网络数据库信息检索的一般过程；（4）了解不同类型的网络数据库的特点；（5）了解多样化的网络数据库在各行各业中的广泛应用；2、过程与方法（1）通过网络数据库信息的检索，培养学生利用网络数据库提高信息获取的能力；（2）通过对多样化的网络数据库进行信息检索，掌握辩证地多维度评价不同类型的网络数据库的方法；（3）通过网络数据库信息的检索，学会从资源获取的角度来审视数据库的价值；3、情感态度与价值观（1）通过对多样化的网络数据库进行信息检索感受使用网络数据库检索信息的优势，体验网络数据库信息的丰富性、可靠性、高效性和准确性；（2）通过对网络数据库进行信息检索，培养学生遵守网络道德，规范、合法地获取网络资源；四、教学重难点教学重点：不同类型的网络数据库的特点网络数据库的评价教学难点：

辩证地多维度评价网络数据库五、教学策略高中生思维活跃、兴趣广泛，本节课将教学内容与社会生活联系起来，以贴近高中学生的生活和学习实际为出发点，选取学生非常关注的例子，为高中生的社会和实践活动开辟空间，体现了知识技能与学生生活相结合。六、教学媒体选择多媒体网络教室七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课展示视频“世界那么多，我想去看看”。欣赏了世界各地美丽的景色，同学们想不想也来一场说走就走的旅行，去看看外面精彩的世界。五一假期马上到了，假期中，同学们可以放松一下，和同学一起出去走走，看看外面的世界。旅行之前，我们首先需要准备一个旅行箱。你能不能利用你掌握的知识上网找到一款你喜欢的旅行箱。（任务一）学生完成搜索任务，讲解自己的做法：任务一操作方法简便，主要通过学生使用淘宝等购物网站来熟悉网络数据库。本环节设计意图：创设情境，利用视频导入、自然的过渡到本节课的教学任务，让大家动手实践之前不那么突兀。了解网络数据库提问学生两个问题“任务一中大家都是用的哪些网站”“如何使用淘宝等购物网站找到自己喜欢的旅行箱”。数据库：在计算机中按照一定规则存储的数据的集合。网络数据库：经过精心组织的提供网络访问的数据库。网络数据库信息检索的一般过程：1、明确检索目标，登陆相应的网络数据库网站。2、提炼相应关键词3、输入关键词提交检索需求4、浏览检索结果，必要时进行二次检索学生齐答问题一自愿或提问回答问题二初步认识网络数据库，了解网络数据库信息检索的一般过程。体验网络数据库知道了什么是网络数据库以及网络数据库的信息检索过程，本节课使用网络数据库制定一个详细的旅行计划。首先确定本次旅行日期和目的地威海。布置课堂任务二：上网查找威海的旅游景点信息。课堂任务三：上网查找济南到威海的火车票信息。学生初步尝试登陆携程网或者途牛网查找威海景点信息。学生代表演示并查找过程。登录查询“济南到威海”火车票信息。学生代表演示并总结定票过程。通过学生自主探究，教师点评总结，初步体验网络数据的使用，观察网络数据库的特点以及内容。引导学生在后面的合作探究中学会观察不同网络数据库的特点，为网络数据库的评价做准备。多种多样的网络数据库布置课堂任务四：小组合作探究，完成旅行计划。教师巡视，对学生进行指导。通过巡视挑选具有代表性的小组汇报结果。教师通过和学生的讨论总结不同网络数据库的特点，并对同类型的网络数据库进行比较。小组讨论合作，上网完成搜索，完善旅行计划表格。小组汇报搜索结果。通过小组探究然后经验交流，学生能够根据需要选择合适的网络数据库，体验多种多样的网络数据库给生活带来的便利。并且在的过程中能注意观察不同网络数据库的特点及优点。网络数据库评价师生共同对网络数据库展开讨论，总结网络数据库的特点及评价标准。

网络数据库特点：主题明确，专业性较强，检索相关性高质量高，具有较高的权威性存取效率高可提供稳定可靠的在线访问网络数据库的评价内容准确无误范围广深适度来源权威可信更新及时规律检索方便高效系统稳定可靠学生回答探索问题，并总结网络数据库评价要点：内容准确无误。范围广，深度适宜。权威可靠。及时更新检索方便高效。系统稳定可靠。通过自主探究和师生讨论交流达成共识，学会辩证地多维度评价网络数据库，提高自主探究能力。总结网络数据库之间差异很大，各自的适应对象不尽相同，我们要学会及时、客观、公正地对它们进行评价，同时我们还应该遵守网络道德，规范、合法地获取网络资源。反思与总结总结提升八、教学反思本节课的成功之处在于信息技术与实际生活相结合，问题提出自然连贯，逐步深化，整节课讲练结合，流畅一体，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的思维空间，较好地调动了学生的学习积极性，高效地完成了教学目标并锻炼了学生解决实际问题的能力。不足之处存在两点：1、分层教学思想有体现，但任务本身内容的难易程度设置上分层性不够突出，可以尝试将任务细化分解，深入提高来解决。2、在任务驱动方面，由于网络环境条件有限，学生在完成任务方面占用的时间较长，会影响教学进度。本节课的教学对象是高一年级的学生。他们有一定的信息技术基础，对网络有一定的认识，有一少部分学生对网络已经是比较熟悉了，所以他们已具备了一定的网络操作技能，对本节课的学习已经有了相关知识上的准备。学生通过前面的学习，已经掌握了使用搜索引擎搜索信息的方法，平时也接触和使用过网络数据库，但对如何使用网络数据库进行信息检索还不太了解，特别是对网络数据库的价值认识还不完善。因此教师在教学过程中应从低起点出发，让学生熟悉多样化网络数据库的信息检索方法，并逐步学会对网络数据库进行评价。效果分析本节课课堂设计与实际生活相结合，问题提出自然连贯，逐步深化，整节课讲练结合，流畅一体，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的思维空间，较好地调动了学生的学习积极性，高效率地完成了教学目标并锻炼了学生解决实际问题的能力。本节课的教学重点是体验网络数据库的多样性，选择合适的网络数据库提高信息获取的针对性是本节课的教学难点，我为学生精心准备参考资源库降低学习难度，学生通过合作探究，小组互助从而突破了教学难点。本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章第四节“网络数据库的信息检索”的内容。本节教材分三部分构成，一是概述，教材通过一个简单的实例来体验从网络数据库获取信息的一般过程，目的是为学习网络数据库的基本知识做准备性的铺垫。二是多样化的网络数据库，教材对这部分内容介绍比较多，意在让学生充分体验网络数据库的多样性和学会对各数据库信息的获取方法。三是网络数据库评价，在本章的最后重点安排了网络数据库的评价，目的是进一步提醒教师，在信息获取活动中，要培养学生及时、科学地评价信息的习惯，这是提高获取信息资源质量的关键，也是积累信息获取经验的关键一环。在本课教材访问丰富多彩的数据库这个模块中，应适当引导学生对资源进行点评，引导学生探索数据库这一现代信息管理手段的特点，为第七章中数据库知识的学习打下基础。教学重点：不同类型的网络数据库的特点网络数据库的评价教学难点：

辩证地多维度评价网络数据库网络数据库作业问题一：什么是网络数据库？答：问题二、网络数据库有什么特点？任务一：上网查找一款自己喜欢的旅行包任务二：利用网络数据库查找威海的旅游景点任务三：利用网络数据库查找从济南到威海的列车情况任务四：小组合作，通过查找网络数据库填写D盘的旅行计划任务五：小组讨论，网络数据库的评价依据。教学反思本节课的成功之处在于信息技术与实际生活相结合，问题提出自然连贯，逐步深化，整节课讲练结合，流畅一体，激发了学生的学习兴趣，开阔了学生的思维空间，较好地调动了学生的学习积极性，高效地完成了教学目标并锻炼了学生解决实际问题的能力。不足之处存在两点：1、分层教学思想有体现，但任务本身内容的难易程度设置上分层性不够突出，可以尝试将任务细化分解，深入提高来解决。2、在任务驱动方面，由于网络环境条件有限，学生在完成任务方面占用的时间较长，会影响教学进度。课标分析技术课程标准中，关于信息获取章节的描述是这样的：（1）描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。（2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。（3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。（4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。本节网络数据库的信息检索，要求学生对丰富多样的网络数据库中资源的检索有一个初步的认识，通过体验网络数据库，学会选择合适的网络数据库提高信息获取的针对性。HYPERLINK"