初中历史-中华民族到了最危险的时候教学设计学情分析教材分析课后反思

第17课《中华民族到了最危险的时候》教学设计导入新课：（出示图片）提问：同学们，现在展现在你们面前的是我们校园生活中十分熟悉的场景，你能说出画面的活动形式吗？（升旗仪式）是的，这就是我们从学生时代开始，每周一清晨都举行庄严的升旗仪式仪式的场景。每当仰望绚丽的五星红旗伴随着激扬的国歌冉冉升起的时候，老师和同学们一样，心中总有一份振奋和感动，我觉得我们祖国的国歌最振奋人心，它奏响的是时代的强音。在国歌中这样一句歌词：中华民族到了最危险的时候，每个人都被迫着发出最后的吼声。那时，中华民族曾面临着怎样空前的危机，这节课就让我们共同搭乘穿越时空的列车，组成一个历史考察团，回眸体验20世纪30年代我们民族艰难跋涉的历程，寻找点燃民族复兴希望的火种。（板书：第17课《中华民族到了最危险的时候》）首先，老师请一名同学根据屏幕提示，说明本次考察活动的目标和要求。考察活动规则：全班同学共同组成“20世纪30年代中国社会历史”考察团，以小组为单位，以教材为资源，乘坐时空列车，先后到沈阳、北平、西安等地考察见证“九一八”事变、西安事变等历史事件的真相；了解30年代日军对华侵略的过程和中国抗日民族统一战线形成的经过，体验我们的国歌《义勇军进行曲》诞生的历史背景和影响，感受这首民族战歌蕴含的精神力量。考察过程中完成考察报告单，结束后撰写考察心语，根据在考察中的表现，评选最佳考察团员和最佳考察小组。好，现在我们分组，出发。新课探究：一、“九．一八”事变现在，我们的时空列车抵达了本次考察活动的第一站：辽宁沈阳。这是一个落叶成金的秋天，然而城市的上空却在夜色中弥漫着浓浓的火药气息，此时是公历1931年9月18日晚10点20分，即将爆发的一个历史性事件将决定我们民族的命运。活动一：观看纪录片完成考察报告单。现在，就让我们将记忆的镜头瞄准沈阳城北的柳条湖铁路，让我们透过胶片来见证历史的真相。（播放“九一八事变”纪录片。）请同学们在认真关注这一事件的同时，注重提炼历史信息和细节，老师为大家设计了这份“考察报告单”，我们看一看哪个小组的第一项考察任务完成的最出色。附：“九.一八事变考察报告单”事变名称 时间 地点 经过 结果 九一八事变 1931.9.18夜 沈阳 日军炸毁柳条湖铁路，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。日军攻占沈阳活动二：指导阅读回答问题。当我们亲自见证了这个历史过程后，结合我们学过的历史知识，我想请同学们思考：日本为什么发动“九一八事变”？这是不是一次意外事件？（课件出示“田中奏折”），结合材料讨论，分析指出：“九.一八”事变是日本蓄谋已久的，它仅仅是日寇阴谋侵略全中国计划的开端。此时，面对日本帝国主义的侵略，作为一个有良心和责任感的中国人，我们应该怎样做？（学生回答：抵抗侵略，保家卫国），而主持政局的蒋介石政府对本次事件的态度又如何呢？请大家结合教材和我们刚刚得到的这份《蒋介石致张学良密电》（课件显示）进行分析。（学生回答：采取不抵抗方针，）那么蒋介石的不抵抗政策导致了怎样的后果？（东北军尽数撤入关内，日军如入无人之境）活动三：设置教学情境，分析九一八事变的影响。就这样，九.一八事变爆发后不到半年，我们的故乡东北三省100多万平方公里的锦绣河山，全部沦于敌手，3000万同胞在日军的铁蹄下，受尽欺压凌辱。请同学们看这几幅图片，真实的记录了日寇的侵略罪行。（简单介绍图片内容，引导学生对日寇的侵略暴行有直观真切的认识。）你还了解日寇在东北犯下的哪些罪行？（731细菌部队，实行人体试验，违背人道主义和战争规则，禽兽不如。）九.一八事变，是我们民族面临空前严重的民族危机的开端，此时，中华民族到了最危险的时候，所以9月18日作为国耻日被我们中华民族的后代子孙永远铭刻在心中。在我国东北的很多城市，也包括我们滨州，在每年的9月18日都会拉响防空警报，通过长鸣的警笛提醒我们勿忘国耻，居安思危。九.一八事变后，国难当头，富有民族感和爱国心的中国人民是不甘心作亡国奴的，中国共产党也致电国民政府要求“停止内战，共同抗日”，这个主张也成为一切爱国人士的共同要求。中华民族开始了局部抗战。现在展现在同学们面前的是东北抗联的领袖和英烈，他们的名字永远铭刻在历史的丰碑上。（课件显示东北抗日义勇军的图片）杨靖宇、赵一曼等领导的抗日联军坚持斗争。二、不朽的民族战歌：“九.一八”事变后，日军又将侵略的魔爪伸入中国华北地区，妄图通过策动“华北自治”运动沦亡华北。面对日益严重的民族危机，中国社会各界民众掀起了声势浩大的抗日救亡运动，现在，就让我们继续搭乘我们的时空列车开赴本次考察的第二站---1935年的华北平原。列车停在了华北的中心城市北平，请同学们看我们面前的这个镜头：此时正值寒风凛冽的隆冬，可是我们却看到一大批热血沸腾的爱国学生高呼“停止内战，一致抗日”的口号，在向国民政府示威游行，而国民政府出动军警对学生进行镇压，翻开历史的日志，这一天是1935年的12月9日，我们目睹的是著名的“12.9”学生运动，它唤醒了中华民族的新觉醒。在北平大学的校园中，学生们激情的传唱着一首电影主题曲---《义勇军进行曲》，这是时代的民族战歌，已经在大江南北广泛流传。下面，我们就来共同感受这首歌曲蕴含的时代主题，请同学们在欣赏歌曲时思考这样的问题：《义勇军进行曲》的词曲作者分别是谁？你认为这首歌曲体现了怎样的时代主题？（播放歌曲视频）《义勇军进行曲》是在中华民族到了最危险的时候诞生的。它迅速响彻神州大地，正向同学们所理解的那样，它极大地鼓舞了中国人民的抗战斗志，成为抗日救亡的进军号角，是不朽的民族战歌。在新中国成立后，这首歌曲被定为代国歌，1982年正式确立为我国国歌。就是在这首抗日救亡歌曲的精神激励下，在声势浩大的抗日救亡运动的推动下，中华民族社会各阶层空前团结，也使国民党内的爱国将领受到了强烈的感召，张学良和杨虎城二位将军以民族大义为重，在西北重镇西安发动了震惊中外的“西安事变”。下面，就让时空列车载着我们前往“西安事变”的现场，来探究这场影响中国命运的“兵谏”。三、西安事变同学们，现在我们抵达了古城西安，正值1936年12月12日。首先，让我们透过历史镜头来了解这场“兵谏”的始末。探究活动一：收看视频，完成“西安事变”考察报告单（播放西安事变视频）请同学们根据录像提炼历史新闻信息，完成本次考察的第二份报告单。附：“西安事变考察报告单”事变名称 时间 地点 经过 结果 探究活动二：小组讨论：张、扬发动西安事变的原因是什么？导入：我们知道：张学良和杨虎城都是蒋介石的部下，他们为什么能“冒天下之大不为”，以下犯上”、扣押蒋介石呢？请同学们结合我们以前所学的知识和你们本次考察过程中收集回来的材料，分小组讨论来分析一下这个问题。教师归纳为：客观原因：日军侵略加速，民族危机严重中日，民族矛盾的激化是西安事变爆发的根本原因；中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，对张学良、杨虎城起起到了感召作用。主观因素：张学良、杨虎城作为伟大的爱国者能够接受中共的主张，要求蒋介石联共抗日，而蒋介石一意孤行，坚持“剿共”，是事变爆发的客观原因。探究活动三：新闻调查：国际国内政治力量对西安事变的态度。经过讨论，我们能认识到：西安事变是在全国人民要求一致抗日，而蒋介石主张一意孤行坚持“剿共”打内战，张学良、杨虎城在苦谏无效的境地下，发动的爱国性质的“兵谏”。这次事件爆发后，在全国，甚至整个世界都引起了震动，南京国民政府、中国共产党和美国、日本等国都表现出对这个事件的高度关注，事变发生后我国派出记者进行新闻调查，我们将通过召开新闻发布会介绍国内国际各方力量对待西安事变的态度。新闻发布会：（学生1）：（学生2）：。（学生3）：（学生4）：。探究活动四：在西安事变的解决方案上，你支持哪一方的观点，为什么？过渡词：谢谢各位记者冒着枪林弹雨，克服重重阻力为我们带来了珍贵的新闻，你们也是抗日的先锋和无冕之王。现在我们了解了错综复杂的局势，我想请同学们以小组为单位讨论这样一个问题：在西安事变的解决方案上，你支持哪一方的观点，为什么？（可以产生一个即兴的小辩论）教师点拨，形成共识：支持和平解决西安事变，有利于全民族的团结抗战大业。下面就让我们继续关注西安事变真实的历史结局，看一看是不是向我们期待的那样。（播放视频）探究活动五：历史论坛：“西安事变”的历史意义。1．通过西安事变，蒋介石放弃了“攘外必先安内”的剿共主张，国共十年对峙的内战时期结束了，中华民族真正团结起来，共同御侮，使得民族灭亡的悲剧没有发生。2．.西安事变和平解决之后，国共关系缓和，中国开始进入国内和平的新时期；面对民族危机，两党再次携手合作，可以说西安事变对团结抗日起到了重大的推动作用，为抗日民族统一战线的形成准备了必要的前提，是全民族走向抗日战争的转折点，成为了时局转换的枢纽。小结：考察心语展示活动西安事变是我们民族在危难之中走向复兴的一个新的起点，此时，我们在中华民族的天幕上空俯瞰大地，一条用民族精神和血肉筑起的钢铁长城隐约可见，我们相信只要四万万同胞团结起来，我们的民族就不可战胜。现在，让我们带着这份信念返回我们的时空列车，回到历史课堂上。看到同学们在考察中能有这这么多的收获，老师感到十分高兴和欣慰。现在老师想让同学们运用学到的知识，解决一个现实问题，来拓展我们今天课堂教学的主题。新华网时讯：随着中国国力的增强，许多人在网上对国歌里的内容又开始热烈讨论。许多人认为中国国歌中“中华民族到了最危险的时候”听起来总是很别扭，认为中国国力日见昌盛，国歌显得过时而守旧，建议修改歌词或更换国歌。经过本节课的学习，你支持修改国歌的歌词吗？为什么？一家之言：我们的国歌承载着民族的士气，背负着不可忘记的历史。一个优秀的民族必须是一个牢记历史的民族，国歌歌词提醒我们时刻树立居安思危的民族忧患意识，这种意识也是实现我们民族复兴的最大动力。经过今天穿梭时空的考察探究之旅，相信同学们一定有深刻的感受和收获，现在给大家2分钟的时间，请同学们把手中的穿越时空汇报单填写完毕。大家穿越时空报告单填写的非常出色，相信这次的时空之旅会让同学们受益良多。好，本次的时空之旅到此结束，谢谢大家的参与。《中华民族到了最危险的时候》学情分析初二学生对历史的学习已经有了一年的历史积淀，因此根据教学内容与学生学情，从促进学生发展的角度出发，本节课我以坐时空列车旅游的方式把要学的三个版块内容定义为三个旅游站点。分别是第一站：沈阳，第二站：北平，第三站：西安。这样的时空列车旅游设计可以增强学生的学习兴趣。可以更有益于学生认真投入本节课的学习内容中。《中华民族到了最危险的时候》效果分析遵循新课程初中历史教学评价的基本理念，在本节课的评价中我努力作到评价目的的人本化、评价内容的多元化、评价重心的过程化评价形式的多样化，促进学生的全面发展。我着重从以下几方面说明1、通过与学生的情感交流，促进师生自评与互评。教师富有感情的语言、动作、表情来增进师生的感情交流，给学生以更多的肯定与激励，帮助他们树立自信，引导他们自评与互评。2、对角色扮演中表现积极的同学，给予表演能力的评价，重视发展性评价。3、对于教师自身的教学评价，在整个教学活动中，通过教师对学生参与课堂活动等情况的观察，获取反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整。《中华民族到了最危险的时候》教材分析本课是中国近代史内容。即八年级上册第四单元“伟大的抗日战争”主题下的第一课。我将本课教学重点设为“九一八事变“和西安事变和平解决的历史作用。难点设为为什么要和平解决西安事变。为达到相应的教学目标、突出重点、突破难点。结合新课标理念，本节课我设计了三个步骤的教学过程。本节课我以坐时空列车旅游的方式把要学的三个版块内容定义为三个旅游站点。分别是第一站：沈阳，第二站：北平，第三站：西安。这样的时空列车旅游设计可以增强学生的学习兴趣。在导入环节，我以学生平时周一升国旗的照片导入，通过学生平时的亲身感受，利用国歌歌词自然导入。第一站的版块内容主要学习九一八事变，这一版块我设计了三个小活动。活动一：观看纪录片完成考察报告单。活动二：指导阅读回答问题。活动三：设置教学情境，分析九一八事变的影响。通过活动一填报告单可以让学生掌握九一八事变的基础知识。活动二，通过一步步的讲解，让学生深层次的了解九一八的经过。活动三，通过设置教学情境，很好地突破了本节课的重点之一，九一八事变的影响。让学生明白勿忘国耻，居安思危的道理。第二站版块的内容主要学习民族战歌《义勇军进行曲》。本环节主要采用图片、歌曲的形式让学生了解掌握相关知识。第三站的内容是本课的重点和难点—西安事变。本环节设计了五个探究活动。探究活动一：收看视频，完成“西安事变”考察报告单。探究活动二：小组讨论：张、扬发动西安事变的原因是什么？探究活动三：新闻调查：国际国内政治力量对西安事变的态度。探究活动四：在西安事变的解决方案上，你支持哪一方的观点，为什么？探究活动五：历史论坛：“西安事变”的历史意义。活动一和活动二，便于学生掌握西安事变的基础知识，活动三活动四，通过新闻调查、新闻发布会等较新颖的活动方式，可以使学生在轻松的氛围中积极踊跃的参与到课堂的思考当中，进而可以成功突破本科教学的重点之一西安事变的作用和本科难点为什么要和平解决西安事变。在最后的环节中，利用当今社会上对国歌内容是或过时的话题进行讨论，使学生进一步加深对居安思危这种民族忧患意识的理解。《中华民族到了最危险的时候》评测练习时空穿越汇报单第一站：沈阳九一八事变1、时间：年9月18日2、概况：①日本关东军炸毁的一段铁路，炮击东北军驻地北大营，攻占城。②蒋介石命令把部队撤到山海关内，实行政策3、危害：不到半年时间，、、、三省全部沦陷敌手。第二站：北平不朽的民族战歌1、创作背景①日军魔爪伸入中国地区。②各界民众掀起运动2、曲作者：6、影响：极大地鼓舞了中国人民的。第三站：西安1、爆发：年12月12日、在实行“兵谏”，扣押，通电全国，提出，的主张。2、和平解决：①中共派等到西安谈判。经过各方面的努力，蒋介石被迫接受、的主张②它的和平解决，成为时局转变的关键，标志着国共两党的初步形成，预示了新局面的到来。《中华民族到了最危险的时候》课后反思本节课内容较多，经过反复琢磨，现对本节课的教学有些许反思，如下：第一，在本课教学中，充分运用幻灯片、图片和影视资料片给学生以直观的历史表象，加深学生对历史的理解。一些历史题材的音乐蕴涵蕴涵着丰富的历史内涵，能反映广阔的历史背景和时代特征。本课中充分发挥了抗日歌曲的功能。播放《义勇军进行曲》，让学生感知全民族抗战的呼声，体会中华民族反抗侵略的斗争精神和抗击侵略者的英雄壮举。播放九一八事变视频，感知事件背景，历史真相。第二，让学生创越时空，亲身去感知历史