2023年小学教科研工作总结

2023年小学教科研工作总结小学教科研工作总结1

学校教科室紧紧围绕上级教化主管部门提出的工作重点和学校的发展方向，在全体老师共同努力下，大力开展教化创新，加强课堂教学探讨，提高老师专业素养，努力提高教化教学质量。

一、开展老师读书活动，促进老师专业素养的提高。

结合学校“读好书，写好字”活动的开展，学校努力营造书香校内的氛围，并为每一位老师购买了阅读的书籍，开展基于问题的阅读。在阅读中学习先进的教学理念，了解最新的教化教学信息，开展了班主任读书论坛、老师读书论坛和老师读书反思评比等活动，促进老师专业素养的发展。

二、有效开展课题的探讨，引领学校的教革方向。

本学期，学校的历城区“十二五”规划课题“学校文化建设与生活德育探讨”和“小学语文教学促进学生心理健康的方法探讨”进入了课题结题阶段。课题组仔细总结课题探讨的成果，并整理课题探讨的资料向历城区教科室提交了课题结题材料。

xxxx年11月，学校胜利申请了国家社会科学基金“十二五”规划教化学重点课题《中华优秀传统文化教化探讨》子课题《节日文化与家长对孩子进行传统文化教化的实践探讨》。新的课程的胜利申报，为学校的教科研活动供应的新的探讨方向和发展机遇。

在“十二五”课题探讨的同时，本学期各教研组也主动开展微课题探讨，其中，语文组开展了“小学生留意实力的培育”微课题探讨；数学组开展了“小学数学学法指导探讨”微课题探讨；英语教研组开展了“小学英语阅读实力培育”微课题探讨；品生社教研组开展了“开展丰富多彩活动创建高效课堂探讨”微课题探讨；科学教研组开展了“科学课教学中学生合作意识的培育”微课题探讨。在微课题探讨中，各教研组开展理论学习活动，并以微课题的探讨作为教研组活动的主题开展了展示课活动。

三、开展实效的校本教研活动。

学校以教研组为单位开展实效的校本教研活动。每次活动做到有安排、有活动支配，有记录，有总结。每月各教研组还要上报活动总结和过程性活动资料。本学期，学校英语组、语文教研组和品生社教研组还承办了教化办的学科特色教研活动。

四、开展形式多样的教科研活动，在活动中促进教科研工作的`开展。

在本学期的“教科研活动月”中，开展人人展示课活动，老师们供应了各级展示课50余节。其中，xxxx年10月28日，学校承办了英语校际沟通研讨活动，李xx老师执教了展示课；xxxx年11月12日，学校承办了港沟教化办语文课堂教学研讨活动，马xx老师执教了展示课；xxxx年12月10日，学校承办了港沟教化办品生社大教研活动，韩xx老师和马xx老师执教了展示课。在“教科研活动月”活动期间，还开展了老师读书论坛、教学论文评比、教学设计展评等活动。

五、教科研活动的有效开展，促进老师的成长。

加强校本教研，学校还主动为老师创建条件，搭建舞台，引导老师在实践中得到熬炼，老师的专业素养、教学水平均得到了熬炼提升，收获很大。xxxx年，胡xx老师、曹xx老师和薛xx老师评为历城区教学能手；赵xx老师评为“历城区优秀老师”；曹xx老师评为“济南市优秀班主任”；张xx老师评为“历城区优秀班主任”；曹xx老师和赵xx老师在《济南教化》上发表论文；曹xx老师获国家级展示课一等奖；张xx老师和曹xx老师获历城区素养大赛一二等奖；李xx老师、赵xx老师、丁xx老师等获各级论文等评比一等奖。

教科研工作的有效开展，提高了老师整体素养，推动了课堂教学改革的进程，促进了教化教学质量的不断提高。

小学教科研工作总结2

20xx年我校接着坚持以“教化科研促进学校发展、老师发展、学生发展”为指导思想，充分发挥教科研的先导、服务功能，以创建体育传统学校和绿色校内为契机，以课题探讨为载体，通过多种形式、多个层面的教科研活动，帮助老师变更传统的教化方式，树立新的教化理念，优化教化教学策略，努力推动学校的可持续发展。

一、深化学习教化理论

本年度，我们接着加强业务学习和探讨，通过研读理论文章、分组探讨、撰写教学反思和教化论文等形式，在青年老师中开展了一系列学习和校本培训活动，一是紧紧围绕工作实际（包括创建工作、学科教学和课题探讨等）坚持每周一次的学习活动，把学习与工作紧密结合起来，把学习与提高老师的理论水平和业务实力结合起来，充分体现学以致用的原则。二是深刻把握教化发展和教化科研发展的时代脉搏，不断更新思想观念，围绕教化理念更新、信息化校内创建和课题探讨组织专题学习活动。三是以学习新课程思想，深化推动新课程改革为核心，组织特级老师到我校开展教学研讨活动、各备课组利用教研活动时间集中收看专家视频和优秀课堂实录。

二、扎实开展课题探讨

教化科学探讨是教化发展的内在驱动力，是教化的`第一生产力，也是老师专业发展的最快、最佳的途径。对“十一五”课题，我们根据既定目标，扎扎实实深化进行，进一步规范了课题探讨。市级立项课题《小学数学应用实力的探讨》以提高小学生的数学应用实力为目标，实行措施为学生供应应用机会，使学生在解决问题的过程中逐步形成数学应用意识，提高数学应用实力，更好地发挥“小学数学”的重要作用。

三、加强老师队伍建设

青年老师是学校的将来，从学校可持续发展战略动身，进一步加大了培育力度，一是大力宣扬先进的教化理念，使之内化为老师的理性相识，物化为老师的教学艺术；二是大力提倡教化科研，组织青年老师参与各类外出学习和培训活动，深化开展教化科研工作，以研促教，教研相长；三是以上级教研部门组织的丰富的活动吸引青年老师自觉参与业务学习和熬炼。本学期在上级组织的各项竞赛和评比活动中，青年老师有20人次获奖；50余篇教化教学论文在市级以上获奖和发表，许建桃、冷元媛、徐艳娟、张晓霞、贾春5位青年老师受到市级及市级以上表彰以上。

四、主动协作学校各项活动

为充分发挥信息化在学校教化教学中的作用，我们利用班会等时间播放了《让校内更美丽》等22部（节）专题教化片，仔细做好电教器材的管理和运用工作，开展了信息技术培训班，提高了大部分老师的电脑业务水平，帮助学校进行广播体操竞赛和相关竞赛的电教教材的制作工作。

我们虽然做了肯定的工作，取得了肯定得成果，但有的工作做得不是非常到位，比如课题的过程管理等。今后我们肯定再接再厉，不断学习，不断探讨，努力使学校的教科研工作和信息化工作再上新台阶。

小学教科研工作总结3

本学期教化科研重大纪事：

三月：区级重点课题《小学学科微课的开发与应用探讨》和区立项课题《巧用涂涂鸦资源发展学生的版画语言和策略探讨》顺当开题。

五月：主动筹备参评福永街道教化科研先进单位和优秀课题的评审。

一学期来，我校教科研工作坚持“科研导航、质量为先、队伍为本”的工作原则，以课题探讨为抓手，以校本培训为依托，深化开展教学探讨，用课题探讨有效解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题探讨的不断深化，全面提高教学质量，细心打造老师队伍，整体提高我校教化教学探讨水平。详细总结如下：

一、“四从”主见精选课题

1、从学校的和学生实际动身选题；

2、从教学的须要动身选题；

3、从自身的实力动身选题；

4、从教化发展的方向动身选题。

例1：《巧用涂鸦资源发展学生的版画语言和策略探讨》的选题思索

在美术老师在社团辅导时学生的创作和版画制作过程中发觉很多学生对版画与涂鸦表现出剧烈的爱好，于是做了以下调查。

调查问题一：你知道什么是版画吗？问题二、你喜爱版画吗？

问题三：你知道什么是涂鸦吗？

从图表中可以看出，学生对涂鸦对版画表现出剧烈的爱好，对涂鸦和版画的了解超过我们的预期，表达的见解切合学龄又显得天真而又有见地。基于以上对学生画画爱好的了解，为了进一步激发学生逍遥自在画画的热忱并将自己的涂鸦作品制作成版画作品，在此过程中发展学生的想象实力、绘画实力、操作实力、审美实力，尽显自已的特性风采。我美术组就选择了这个一个课题《巧用涂鸦资源发展学生的版画语言和策略探讨》。

二、任务分解——课题探讨的重要策略

例：《基于整体语言理念的小学英语主体参加式教学实践与探讨》

一般课题的探讨均立足于主要问题，大张旗鼓地全面铺开探讨，求大同忽视差异。而本课题的探讨是基于整体语言教学的理念下，针对探讨过程中所产生的与课题相关的小问题，结合成员的个人风格或者个人所欠缺之处进行类别的小课题探讨。如《基于教材的文本再构》、《整体语言教学理念下的嬉戏教学》、《话题引领—突破教学重难点》等。形成了一个个具有个人风格的小课题探讨。

三、绘心的欢乐——60本绘本里的科研故事

课题《巧用涂鸦资源发展孩子版画语言的策略探讨》

绘心，心里想画什么，就画什么，自由的画，欢乐的画。七十多天的时间，六十本独具特色的'绘本。画欢乐的人，画难过的人，画怪异的人，画或生猛或温柔的动物，画离奇的故事……师生无不在创作中享受成长，享受欢乐。

四、课堂为依托，活动供应平台

例：课题《小学语文课堂教学长效性的探讨》

围绕“语文长效性探讨”结合我校实际，开展了大量语文特色活动，如“长、短课”相结合，大力推动特色短课活动，立足于学生的长远发展，把讲台交给学生。每天利用课前或早读课、经典诵读时间进行“今日展示”，“限时写字”，“每日讲解并描述”，“播报与点评”，“即兴演讲”，“新闻发布会”，“成语智力快车”，“诗词荟萃”等栏目的语文特色活动，形成了我校的语文教学特色，并使学生的语文综合素养得到了极大的提高；其次，我校常常开展自创绘本、书签制作、读书名言书法作品展等活动，协作各年级的学科周活动展演，极大地丰富了学生的学习生活；此外，我校极其重视学生阅读习惯的培育，如本学期低、中、高段分别推出吴媛、陈诗敏、朱贞玲的课外阅读指导课，强调课内外结合，赐予学生阅读方法的指导与引领，而“阅读之星”的评比，也极大地激发了学生的阅读热忱。

五、载体创新——整合与建构

例：《小学学科微课的开发与应用探讨》

六、点上发觉阅历、面上加以推广

例如：《基于整体语言理念的小学英语主体参加式教学实践与探讨》

七、麻雀解剖——用案例分析的方法探讨课题

例：课题《基于整体语言理念的小学英语主体参加式教学实践与探讨》

本学期，我们邀请了区教科所朱利霞博士就如何开展课题探讨做了专题讲座，区教科培信息中心钟群星主任、区美术教化研张海静老师、街道教科研专干王会军老师、教研员严世强老师针对各课题进行了专题指导。各项课探讨均按教研规划扎实开展，并取得了丰硕的成果。校本课题探讨百花齐放。本学期数学、音乐、语文校本课题以课题为依托，以活动为载体，开展了形式多样的探讨活动。

小学教科研工作总结4

劳碌的三月已经过去，在这过去的一个月里，我校依据教化局布置的教科研月的有关文件的精神，将工作的重心转移到了教学教研工作上。仔细落实完成教科院布置的各项工作，也依据自身状况进行了教研活动，现总结如下：

一，搞好集体备课。

依据教科院的要求，我校三月份开展了两次集体备课活动。对各科的两个内容进行了沟通和研讨。每科都依据集体备课支配，仔细有序的进行集体备课。要求每位老师提前备那一课的教学目标、重点、难点，对已有教学阅历中存在的一些争辩性问题，探讨出解决问题的方法，备为了完成这一目标，所须要的教学情境的设计、教学手段的运用、教具的运用等。指定备课组中的一名成员牵头说该教案，备课组成员共同参与集中沟通，了解教案的设计是否合理，是否具有科学性，是否符合新理念，执教者对教案的运用，有没有根据预定方式，收到预期效果，课堂教学中生成了哪些新目标，创造性运用了哪些新的教学方法等等。这样做既培育老师的业务素养，也提高老师的.课堂教学水平。与此同时，使集体备课活动成为学校的一项制度；成为学校教研的常态。

二，组织语文老师学习《教材说明》。

教材是老师"教"和学生"学"的重要资源。对学习素材感爱好，产生主动学习的愿望，是学生主动探究、合作沟通的重要前提。依据这一思想，落实教科研组织全体语文老师学习《教材说明》的要求。我校于三月十四日对语文老师十五日的学习进行了分组。十五日上午八点，全体语文老师集中在多媒体教室，教学校长对活动的重要性进行了说明，对活动提出了详细要求后，全体语文老师分组起先学习。由一名老师读，其他老师进行记录各跟段领导进行督察。十点三非常，对全部语文老师的学习状况进行了考试。通过一系列的学习与考试，不断提高老师的业务水平，从而提升课堂的有效性。

三，进行电教整合课比武。

为全面提高教化教学质量，促进我校任课老师的整体授课水平，促进我校学生学习爱好和学习质量的提高。我校于三月中下旬，以白板教室为平台，细心组织了校青年老师的《电教整合课教学比武》。教务处统一对进行比武的老师及参与评课的评委进行了调课。以校长牵头，全部空课老师都参加听课，评课的形式进行。课后，每位老师写好课后的反思，反思自己课的亮点与不足之处及改进的方法。通过此次的活动，使每位青年老师全面提升教学设计与实施的实力和水平，引导学生进行有效学习，从而提高课堂教学效果。

四，参与省小学数学名师教学观摩

听名师的教学课，也是能让老师的业务水平跑起来的方法之一。通过听课活动，老师能提高课堂教学的质量，升华课堂管理的艺术。向上课者吸取特长，从各方面得到提高和发展。所以，三月下旬，我校组织各年级的数学老师，由教学校长带队，到仙桃实小参与了我省数学名师的教学观摩课。通过这次听课，让与会老师受益颇多。它不仅提升老师内在修养，还能开阔老师的视野，体察同行的教学技能，学会一些不行言传的学问与方法，发展多方面的实力，有着极其重要的作用。

总之，我校充分发挥"教科研月"活动的引领作用。使本次"教科研月"系列活动规范有序，有效。我们还将活动的相关状况刚好的在教化信息网上进行公布。使我校老师的素养全面提升，教学质量的整体提升，为推动教学教研工作的同步发展作出新的贡献。

小学教科研工作总结5

一、课题探讨。

1、在20xx年度新增市规划中长期课题立项三个，新增市个人课题立项三个，年度新增省市规划课题数达到老师总数的xx%以上；区个人课题立项三个xx市区个人课题培训率达xx%，过程性材料上传、结题率达100%。

2、20xx年市中长期规划课题xx项顺当结题,结题率达xx%；另还有xx项中长期课题通过专家的课题结题鉴定。

3、市教学探讨家校结合专项课题xx项全部结题。

4.、市级的“乡村老师”专项课题xx项立项，并顺当开题，其中xx老师在开题会议上作优秀发言。

5.组织培训申报了20xx年的.市个人课题，xx人胜利入围。

二、论文及发表。

1、xx小学在省“教海探航”论文竞赛中获奖xx篇，xx获省“教海探航”论文二等奖一篇，xx三等奖一篇；xx小学在省市“五四杯”论文竞赛中获奖4篇，获市“五四”杯论文竞赛二等奖二篇、三等奖二篇，在省“教海探航”、市“五四杯”论文竞赛中获奖总数比上一年度增加xx%。

2、xx小学获省“师陶杯”二等奖一篇，全区获奖总数不到十篇，占全区获奖总数的非常之一以上。，区“五四杯”一等奖二篇。

3、老师在教化类主流期刊发表论文共xx篇，发表年增xx%，在全区名列前茅。另外xx主任论文还发表在《xx教化报》和《阅读》期刊上；杨善露指导学生作文发表多篇。

4、市“乡村老师素养提升”论文有数人获奖。

5、在20xx省园丁杯论文大赛中，我校xx人获奖。

三、活动引领。

1、主动参与省、市、区的教科研活动。

年度胜利主办xx次以上校级教科研活动。组织申报20xx市区级个人课题、实行20xx年校个人课题规划会议、指导个人课题主持人完成第三次作业、邀请了陈建先指导“教海探航”论文写作、开展以“范例”引导“80后老师”论文写作培训、组织老师参与“参梧讲堂”各系列活动、组织老师参与各级课题开题结题活动、启动xx小学青年老师成长联盟活动、组织20xx个人课题申报沟通会、开展老师“博客”学习活动、邀请市教科所孙朝仁所长来校进行全员科研讲学等。

2、学校建有教科研网页，能刚好更新、上传教科研信息，年度教科研信息新增xx条。

教科研信息被区级及以上媒体采纳共xx条，其中教科室活动或成果被市级及以上新闻媒体报道有2篇。

3、胜利承办xx区“十二五”教化规划课题结题鉴定会

4、仔细组织并参与区教科室各项活动，按时完成区教科室布置的各项任务，刚好报送各项材料。

5、开展老师读书活动，区读书心得评比一等奖三篇。同时组织评审了《给老师的建议》读书心得奖次；组织老师阅读《学习的欢乐》一书，评比了优秀读书笔记xx篇和我们的“发展共同体”学校合编一本书。

6、xx在区老师专业探讨实力大赛中一等奖。

小学教科研工作总结6

时间脚步匆忙，一个学期就要过去，回顾本学期学校教科研工作，在学校领导的关切指导下，在课题组老师的辛勤努力下，以

“发展内涵，以人为本，科研兴校”为宗旨，紧紧围绕学校的办学思想、办学目标、办学思路，确立教化科研新理念，把课题探讨与推动新课程试验进程有机结合起来，逐步走上了“向科研要质量”的道路，主动探究，大胆实践，共同探讨，主动听从和服务于学校教化教学和老师的专业发展，给学校教化、教学注入了活力，带来了朝气。现将一学期的工作小结如下：

一、完善教科研处制度建设，抓好教科研队伍培训

本学期，学校确定了“科研兴校”的办学思路，正式成立了教科研处，建立并完善了校长——教科研处——课题组三级管理网络。教科研处从学校实际动身，同心同德制定了切实可行的《教科研处工作职责》《课题组组长职责》《课题组成员职责》，学校为教科研处聘请了“教科研学术顾问”，由此，学校教科研的组织及制度建设基本完成。

与此同时，我们相识到，过硬的师资队伍是搞好教科研的关键，本着“发展教科研师资先行”的原则，教科研处通过广泛宣扬，让广阔老师进一步明确教科研的意义，提高对教科研的相识，增加教科研的意识和投身教科研工作的主动性，提倡老师进行广泛的理论学习和业务进修，更新教化观念，为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。我校要走在教科研的最前沿，必需“走出去，请进来”，加强学习现代教化科研理论和教化改革实践阅历。本学期课题组曹叔隽、王静、程红红、范丽玲等多名老师参与了外出听课、培训活动，我们并邀请了德州市教科所主任王际海来校作《科研兴校》专题讲座，让老师们对教科研工作有了全新的相识。

二、强化课题管理，提高老师科研实力

学校目前主要担当着三个课题的探讨工作：中心电教馆“十一五”课题《基于网络环境下家校互动对构筑和谐德育环境的应用》（曹书隽、王静、程红红）；省级数学课题《小学数学情境教学理论与实践》（张红、孙蕾、孙宁、高凤霞、

张艳霞、张红红）；省级数学课题《国家课程标准小学数学试验教材的应用探讨》：（杨志强、崔海玲、孟祥珍、范丽玲、苏欣）。抓好课题探讨的过程管理，是深化课题探讨的关键，学校教科研处注意对课题探讨的指导、检查，切实抓好课题探讨的过程管理，刚好了解各课题组的探讨进展状况，督促他们按时完成每一阶段的探讨任务。对已经完成阶段探讨任务的课题组，督促他们整理相关资料，总结探讨成果。

为避开教科研工作滑入华而不实的窘境，我们要求课题组教科研工作要努力与教学实践相结合，重视过程操控，把工作做实做细。规定了“三不三要”，即：不能关起门来探讨、为探讨而探讨，要刚好将科研成果推广应用；探讨不能没有安排性，要注意是音像和图片资料的积累；课题组探讨沟通不能不刚好，要注意连贯促进个人科研实力的提高及课题探讨的胜利。

《小学数学情境教学理论与实践》课题组，依据开学初制定的探讨安排，有步骤有安排地开展了课题的探讨工作。每周一下午第一节课为课题组活动的时间，本学期共开展教科研活动8次。在活动期间搜集整理汇总撰写了大量的课题资料。其中撰写了情境教学课堂实践案例25篇、搜集情境教学的论文16篇，整理学生数学日记33篇，拍摄保存有价值的照片20余张。其中一些能让大家有所借鉴的资料，以不同的形式接连在校报《春泥报》上刊登。课题组通过课题探讨，使课堂教学情境创设明丽多彩：生活情境——

让生活与数学共舞；活动情境——让经验与体验同行；问题情境——让引导与思索并进；纯数学情境……使课堂教学信息的.容量增大，很多原来难以实现的教学双边活动得以实现，情境创设成为我校数学课堂教学的一道亮丽风景，为数学与生活的有效沟通带来了巨大而深远的影响。

《网络条件下家校互动对构筑和谐德育环境的应用探讨》课题组，利用节日对孩子们进行感恩教化，3月8日国际劳动妇女节，让孩子们为妈妈写一封信并献上节日的祝愿。教化学生感谢母爱、学会感恩。最终精选出优秀的母子书信精粹为《家校互动，共育良才》在教科研专刊上发表，并将三、八节母子（女）书信集锦电子版进行进一步整理修改，接连在校内论坛的课题专区上传发表，加大社会影响力，更好地指导了家庭教化。课题组利用家乡的特产，激发孩子们的爱乡热忱：近距离接触了散发着古朴典型气质的德州黑陶，了解其制作工艺；走进德州扒鸡总公司，亲眼目睹了这百年美食的制作方法；参观了九衢泉自然直饮水生产线，了解直饮水的生产流程。每次参观结束，孩子们都写出了感情至深的文章，课题组将文章上传至课题专区。另外他们还设计了“一周消费支出调查表”让孩子们感受到合理消费的重要性；利用互联网，构建沟通的平台为更好的指导孩子们的成长都起到了极大的促进作用。

本学期新申报的省级数学课题《国家课程标准小学数学试验教材的应用探讨》，在起先就遇到了教材短缺的困难，但他们想方设法克服困难，没有因此而影响课题探讨活动的有序进行，同样取得了初步可喜的探讨成果，受到了学校领导的好评。

三、进行科研兴校问卷调查分析，搞好学校总课题的甄选工作

本学期，教科研处一项贯穿始终的工作就是进行了“科研兴校问卷调查”、分析。调查问卷在学校领导和本校科研兴校学术顾问王际海主任的指导下，几易其稿，4月份在我校东西校区同时进行，有152人参与。老师们仔细填写调查问卷，主动为科研兴校工作献计献策，表现出了极大的教科研热忱和剧烈的主子翁责任感。调查结束后，教科研处几位老师花费了将近一个月的时间，整理出万字调查报告，为学校领导进行下一步的教科研方向决策供应了有力依据。

以此为基础，在科研兴校学术顾问王主任的指导下，学校最终确立了以“优质教学的基本理论和实践”为学校大课题。此课题作为一个崭新的探讨领域，文献资料有限，给我们的方案制定工作带来了不小的麻烦，有一阶段，教科研处几位老师甚至面临着山重水复、一筹莫展的现象。在学校领导的参加和支持下，最终克服了初步困难，我校“优质教学的理论与实践实施方案”框架构建已具雏形。

工作反思：

纵观一学期的教科研工作，还存在许多不足之处，特殊是加强理论学习，提高老师理论水平方面的力度不够；教化科研论文等在各级刊物发表的数量太少；学校网站教科研板块建设没能按安排完成。但随着教化科研在我校的不断扎根，教科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。

回顾过去，放眼将来，今后我们将在学校领导和学术专家的支持帮助下，以形成高效、有序的科研管理体制为切入点，以构建特色显明而又贴近教学实际的课题网络体系为着力点，以学校的总课题“优质教学的理论与实践”为支撑点，以建设一支高素养、高水平的科研型老师队伍为制高点，以全校老师教科研素养不断提高为增长点，充分发挥学校教科研在提升学校整体水平、促进学校可持续发展中的主动作用，大胆探究，勇于拼搏，锐意改革，使我校科研工作取得更好的成果。

小学教科研工作总结7

我校教科研工作紧紧围绕学期初制定的教科研工作安排，以赣教科6号文件《关于进一步加强和改进全区教科研工作的指导看法》为依据，借助省乡村骨干老师培育站站点、区“常青藤”教研写联盟的平台，加快老师队伍建设步伐，促进了学校内涵发展。

主要工作成果和亮点

1.组建英语“冠英学科”团队。

教科室牵头成立了英语“冠英学科”团队，团队成员3人，通过各种形式开展自学培训，带领广阔英语老师主动进行课堂教学改革，截止目前学科团队已经开展各及各类培训活动6次。

2.成立“常青藤”教研写共同体。

在区教科室的组织下罗阳小学与墩尚小学、新城小学、宋庄小学、城南小学、城西小学组建了“常青藤”教研写共同体，本学期我校参加常青藤联盟开展教科研活动2次，培训人次达到40余人次，其中我校王伟伟老师在联盟内执教一节教研课，受到好评。

3.找准定位，主动开展英语学科教学改革。

充分关注学生思维生长与发展，始终是教科室工作的核心，期初，教科室定位全镇英语教科研工作主题为“基于思维导图的小学英语简约课堂”，本学期持续开展了4次专题教研活动探讨，其中2次在完小，师生受益匪浅，围绕教研主题其中发表文章2篇，立项课题3个。

4．扎实打好理论基础。

本学期学校借助“常青藤”教研写共同体，聘请专家为教科研骨干老师做教科研专题指导讲座（陈建先），学校教科室定期向老师举荐理论研修阅读书目，组织读书沟通，英语学科团队自主订阅《英语老师》、《疯狂英语》、《中小学外语教学》、《教学设计》四本杂志，进行理论学习，为课堂教学改革打好理论的基础。

5.借力三大平台，打造科研型老师。

我校在全体老师的努力下，现拥有三大平台，一是省小学英语乡村骨干老师培育站站点，全市仅2家，二是“常青藤”教研写联盟（6家单位），三是“常青藤”教学联盟（4家单位），一个学期以来，借力平台，开展了诸多活动，省小学英语乡村骨干老师培育站站点，于5月26日在我校实行了站点揭牌仪式，同时在我校开展了全市的“全课程简约英语课堂”教学研讨专题活动，为全市英语骨干老师和我校老师带来了丰富的科研大餐；“常青藤”教研写联盟（6家单位）本学期在宋庄小学实行了启动仪式，同时开展了课题专题培训活动，5月份在墩尚小学开展了课题研讨课和培训活动，让广阔老师明确了做科研的真正意义。

6.借助“411”名师送培，主动提升老师教学素养。

本学期“411”名师送培（小学英语）活动于xxxx年5月17日在罗阳小学实行，由领衔的团队主持人仲丽领衔的专家团队成员在区教化局师资科科长李志彬、副科长王涛的组织下，开展了“DailyReport在小学英语课堂中的运用与效果探讨”专题研讨活动，来自宋庄小学、墩尚小学、城南小学、新城小学、罗阳小学的32名老师参与了本次活动，本次“411”送培活动，实现了培训形式多样，培训内容丰富的目的，在扩大“411”名师示范引领作用的同时，进一步提升了农村小学英语老师的专业素养发展水平。

7．以赛促研，提高科研质量。

本学期，教科室组织老师主动参与各级各类论文评比，尤其是“三大杯”其中参与五四杯论文36人、教海探航论文32人，教研写实力大赛21人，每一次学校上报的论文教科室都要亲自把关，为老师做好论文的指导工作，老师们通过论文撰写、参与教研写大赛不断提升自身水平，真正做到了通过一次活动，成长一批老师，截止目前已公布的竞赛结果有：五四杯论文获奖19人，其中一等奖10人二等奖9人；本学期老师在主流期刊杂志发表文章4篇。

8．关注课题探讨过程，提高探讨实效。

本学期，教科室组织开展了相关的课题开题培训活动，在培训会上就课题开题后应当如何探讨，怎么有实效探讨，以及留意事项对课题主持人进行培训，尤其是“十二五”市、区级规划课题，教科室加强了课题中期的检查，定期让课题主持人汇报课题探讨成果，刚好化解探讨过程中存在的问题，实现了问题解决的刚好性，课题探讨的实效性，截止本学期老师申报各级各类课题达到90个，目前已经结题9个，立项4个，其他的正在等到结果。

下一步工作设想：

1.借助学科团队，进一步强化科研的引领作用，充分发挥学科团队成员的辐射作用。

2.扎实开展好课题探讨中期工作，因为部分立项课题还老师未结题，下一步要做好课题主持人的.探讨跟踪工作，实现课题探讨的实效性。

3.开展课题主持人读书沟通活动，依据课题探讨支配，定期开展课题主持人的读书沟通活动，实现课题探讨的大融合，小特色。

4.进一步做好老师的论文撰写指导工作，真正从课堂中，找寻问题，思索问题，解决问题，写有实效性的论文，弃应付式的论文。

5．进一步做好学科的主题探讨工作，如英语学科的“全课程简约课堂”模式探讨，如何借助思维导图进行实现，要接着打磨，形成具有独特特性的学科教研名片，真正实现科研、教学不分家。

6.谋划、支配好“常青藤”教研写共同体的教科研活动，下学期我校将担当共同体教科研活动，如何让老师们更加享受到接地气的科研大餐，成为下一步思索的话题。

7.提前打算好优秀教科室的创建工作。

8.做好年底教科研工作的考评，教科研先进个人的评比工作，梳理汇总教科研成果。

小学教科研工作总结8

回顾一学期的教科室工作，可以说是忙劳碌碌。但总体上说能够依据学校的教化教学目标开展工作。在老师的业务实力和教学水平的发展上作了很大的努力，取得了一些成果。但在教研的深度和广度不够。

1、深化课堂，促进老师的教学艺术驾驭课堂的实力，以“课堂质量工程”为契机，狠抓老师课堂教学，本学期学校组织听评老师的课，17位老师通过学校评价组评价达到了“课堂质量工程”的一般标准,在教化局，老师的主动参评，仔细备写记录并将听课状况纳入老师考评。老师的教学实力有了很大的提高。

2、选派年轻老师主动参与周边市区学校的教研活动，不断吸取新的教学信息。组织全体语文老师参与大武口区教研室组织的语文优质课评比，共计28人次，并要求老师撰写心得体会或感受，熬炼老师的撰写实力。

3、实行结对子，走出去，请进来的方式进行沟通互动，提高老师教学实力，大武口教研室二十一小来我校送课，给我校老师供应了学习的机会和探讨的话题，特殊是二十一小的课，每位课题组的老师都有研讨的课题，给我们的启示，当然我校老师在评课沟通中不同程度的提出了发展方向和存在得问题，提出了有探讨性价值的问题，如：低年级的识字教学应如何教等问题。

4、不断组织老师积累阅历，相互沟通，取长补短。本学期教科室要求老师每月写两篇教学反思。学终通过年级组的沟通学校沟通，评比出八位老师的教学反思为较好的`教化教学反思。

5、学习新课标，应用新课标已成为我校老师教学的新时尚。“学课标，用课标”的活动是老师们认为最有效的提高自身的途径。通过学课标考试，老师的学的仔细，成果85%的老师为优秀。

虽说做了一些工作，但并没有实质性的突破，究其缘由：

1、教科室的主要工作人员忙于应付表册工作，没有静下心真正理清思路，写出提纲见领性的目标，如：低年级组语文教学中的“识字教学”，中年级的“阅读教学”，高年级的“作文教学”，数学教研组教学中“学习工具的正确运用”、“几何图形”的教学等。让每位老师都有探讨性的课题，依据课题写材料，写反思，提高教学。教化提倡“探讨型”的老师。我们老师思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分老师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座，应结合本校实际，想老师之所想，急老师之所急。

2、多激励老师撰写心得体会和反思，我校老师大部分是查什么有什么，真正处于自己头脑的有几句话。教案写了三、四本，反思写了七、八篇。但大部分都是拿来主义，不能结合自己的教学实际写，要形成集体备课意识。今后的查教案和反思要有新的措施，不能一模一样，对有创意，有创新的要大力提高。

3、把业务学习和课堂教学，阅历沟通，反思提高创新的一个台阶，对字词句上反复斟酌。发挥集体才能。

4、实行学校内的评优质课活动，说课活动等。激发老师的主动性，给老师创建展示自我、熬炼自我的平台。

5、外出学习老师要做好校本培训工作。

小学教科研工作总结9

本学期，我校教化科研工作立足当前课程改革的新要求和新学期学校的中心工作，接着贯彻执行教化科研要为教化教学决策服务、为教化改革实践服务、为旺盛教化科研事业服务的宗旨，以课堂教学为主阵地，以课题探讨为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，开拓创新，构建适应我校教化发展和学校特色的教科研体系。

一、加强学习培训，转变思想观念

要开展教化科研工作，首先必需做到思想相识到位。本学期，我们在要求全体老师仔细学习国家关于教化改革和发展的方针政策，组织大家仔细学习相关的教学刊物。通过学习、培训和实践，提高了全校老师教科研业务水平，使大家深刻相识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教化教学工作中，学校的发展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。

观念的转变体现在老师的工作实践中，他们注意从教化教学的实际来发觉、探讨问题，着眼于自身教化教学素养提高和课堂教学质量的提高。并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔，35周岁以下的青年老师每月完成一篇。

二、加强课题探讨，规范过程管理

1、制订安排，扎实过程探讨

《小学生特长教化载体的试验探讨》课题组老师围绕子课题内容，以学生擂台赛为抓手，加强学生活动基地的建设，为学生供应激发潜能、展示特长的有效载体，使每个学生得以充分、健康的发展。结合详细的活动，课题组老师构思活动设想，撰写活动方案，总结活动得失，把详细的活动与理论的逐步提升相结合。

《城镇小学学生平安教化的策略探讨》的探讨老师从校内平安、消防平安、法制平安、交通平安、卫生平安、网络平安、心理平安等方面入手，在全校学生中开展各种平安教化活动，如调查问卷、平安教化讲座等，使广阔学生树立剧烈的平安意识，相识到生命的珍贵与脆弱，帮助学生驾驭基本的自护技能，提高在各种紧急状况下自救、互救和自我爱护的实力，提高学生的生命质量，保证学生能得以身体、心理、学问、实力的全面和谐发展。同时，老师仔细编写平安教化校本教材，使课题探讨措施更加详细到位。

本着求真务实的原则，我们细心策划、周密组织各项教科研活动，为青年老师的快速成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的老师队伍。各课题组在组内探讨日常化的基础上，上好课题探讨课。并组织课题组老师针对探讨内容有目的地进行探讨和评价，使教研活动和科研活动有机结合起来。

2、全面总结，做好结题工作。

本学期，我校的两个“十五”课题进入了结题阶段，分别是：江苏省教改试验课题《少先队活动社区化的实践探讨》和苏州市教研课题《小学体育教化与艺术教化相结合的可行性探讨》。

江苏省教改试验课题《少先队活动社区化的实践探讨》是由周校长详细负责的。此课题在多年的探讨过程中，以陶行知先生“生活即教化，社会即学校”的教化思想为指导，主动运用国内外社区服务和社会实践有关理论的最新探讨成果，通过开展丰富多彩的少先队活动，培育学生的社会实践实力和技巧，强化学生的'生存意识和社会适应实力，增加学生的社会责任感，不断提升学生的精神境界、道德意识，使学生的人格不断臻于完善，探讨成效显著。

苏州市教研课题《小学体育教化与艺术教化相结合的可行性探讨》主要由朱静燕老师负责。他们大胆尝试，潜心摸索，在保持体育、艺术两个学科独立性的前提下，有安排地对特定的教学内容，特定的任务，由两个科组制定出合理、高效的合作教学模式。从而在日常的教学中，把音乐、美术的一些初步内容溶入体育教学中，达到最优的教学效果。

两个课题组老师的仔细探讨得到了专家的确定，结题工作顺当完成。

3、长远规划，展望“十一五”

在“十五”即将结束之际，我校教科室协同校长室，对“十五”课题进行了总结，同时对“十一五”规划作了展望。学校将接着依据办学方向和特色建设，在如何全面提高学生素养，提升办学质量方面作进一步的探究与探讨。与此同时，学校被授予苏州市第四批双语教学试验学校。

三、依托信息资源，提高科研实效

注意校内信息化建设，以信息化推动教化教学工作是我校的一个办学特色。经过多年的探究，我校在信息化建设方面积累了珍贵的阅历，畅通的校内网、网络教学平台、内容丰富的资源库，给教学科研工作的开展供应的了有力的保证。本学期，我们接着以信息化建设为依托，围绕国家级子课题《基于网络环境下学科资源开发和利用的探讨》，不断充溢完善校内网信息资源库，主动探究信息化与各学科教学整合的方法和途径，提高科研实效。

四、注意科研总结，推广探讨成果

本学期，我们依据上级部门及学校的工作支配，组织广阔老师（特殊是课题组老师、青年老师）仔细撰写教化教学探讨论文、教学设计、教学案例等，主动参与各级各类评比。教科室刚好做好征文信息的传达、论文质量的把关、征文结果的反馈等工作。40多篇论文、教学设计等在全国、省、市