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文档简介

高中语文高一上学期

烛之武退秦师

《左传》主讲教师：工作单位：烛之武退秦师一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。

——刘勰《文心雕龙》

教学目标：1、掌握文中出现的古汉语知识。2、学习本文精彩的人物语言---说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。重点：烛之武人物形象的把握。难点：品味《左传》的语言艺术。《左传》主要艺术成就长于叙事，尤其出色的是描写战争；善于写人，工于记言。秦军氾()南无能为()也矣共()其乏困秦伯说()夫()晋,何厌之有微夫()人之力不及此wéifÚgōngyuèfán

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zhuì若不阙()秦quē夜缒()而出zhì失其所与（

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逢孙（）páng想一想：晋、秦两国为什么围攻郑国？

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

交代秦晋围郑的理由有何作用？

1、秦晋围郑，来势凶猛，郑国形势危急，渲染了紧张的气氛。2、衬托烛之武有勇有谋形象3、晋师出有名，秦既是友情出演，也为图霸业，没有共同利益的联盟，自然是同床异梦。为烛之武说服秦伯提供了可能性，埋下了伏笔。4、两军分兵驻扎，烛之武有机会单独与秦接触，为烛之武见秦伯提供可能。想一想：

郑伯是怎样说服烛之武的？

（用原文回答）

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。

吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。大度，屈尊自责，动之以情以国家大义警之，晓之以理从谏如流知错能改谦恭明理郑伯说烛之武

——探究烛之武其言其人

《东周列国志》中关于烛之武的句子“须眉尽白，伛偻其身，蹒跚其步”，以致到了朝堂之上，“左右莫不含笑”。

——（明）冯梦龙《东周列国志》言为心声，语见其人

夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

想一想：烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键？

第五步，推测未来，劝秦谨慎。烛之武说秦伯运用了高超的攻心术：1（坦言知亡，避其锐气：郑既知亡矣。）2（亡郑只对晋有利：邻之厚，君之薄也。）3（舍郑会对秦有益：君亦无所害。）5（唯君图之。）4（君之所知也。）

第一步，欲扬先抑，以退为进。

第二步，阐明利害，动摇秦君。

第三步，替秦着想，以利相诱。

第四步，引史为例，挑拨秦晋。探究烛之武的形象烛之武志士勇士辩士以国家利益为重，深明大义的

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