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文档简介

中班数学教案：学习按厚薄、高矮、粗细排序一、教学目标学生能够准确地按照厚薄、高矮、粗细的特征来进行排序；学生能够理解并运用这些概念，应用到日常生活中。二、教学准备教具准备：各种材质的物品（如纸张、木块、铅笔、笔等）；排序卡片；彩色粘纸；计数器。教材准备：《幼儿数学》教材；幼儿数学教具。三、教学步骤步骤一：复习已学内容复习学生已经掌握的基本形状和颜色等知识，引导学生回顾并描述不同物体的特征。步骤二：引入新知识引入“厚薄”概念：给学生展示不同厚度的纸张，并与学生进行讨论，引导学生感知、比较、理解“厚薄”的概念。通过观察和触摸，学生能够感知到不同纸张的厚薄程度；引导学生用手指压迫纸张，观察纸张变形的程度。引入“高矮”概念：给学生展示不同高度的木块，并与学生讨论，引导学生感知、比较、理解“高矮”的概念。引导学生观察不同高度的木块，并进行比较；鼓励学生用手指触摸木块的不同位置，感受高度的变化。引入“粗细”概念：给学生展示不同粗细的笔和铅笔，并与学生讨论，引导学生感知、比较、理解“粗细”的概念。引导学生观察不同粗细的笔和铅笔，并进行比较；鼓励学生用手指触摸笔和铅笔的不同部位，感受粗细的差异。步骤三：实践操作给学生发放排序卡片和各种材质的物品，要求学生按照厚薄、高矮、粗细的特征进行排序。学生可以使用观察、比较、感知的方式，将相同特征的物品放在一起；教师可以提供引导和帮助，促使学生正确理解和应用这些概念。引导学生进行分组讨论，每组选择一种特征并进行展示。步骤四：巩固与拓展教师提出问题，让学生进行思考和回答，巩固对“厚薄”、“高矮”和“粗细”的理解。如：“你们认为什么样的纸张是厚的？为什么？”教师给学生分发彩色粘纸和计数器，让学生根据彩色粘纸的厚度、高度和粗细进行排序。步骤五：总结与评价教师对学生的表现进行评价，并与学生一起总结当天的学习内容。鼓励学生将学到的概念运用到日常生活中，观察和比较不同物体的特征。四、教学延伸在日常生活中，引导学生观察并描述不同物体的特征，如水果、玩具等。鼓励学生用适合的词汇描述和比较物体的厚度、高度和粗细；帮助学生培养观察和分类的能力。利用数字卡片和计数器，让学生将物体按照厚度、高度和粗细进行计数。学生可以通过触摸和比较的方式，进行数量的把握和判断。五、教学反思通过本节课的教学，学生能够较好地理解并运用“厚薄”、“高矮”和“粗细”这些概念。通过观察和感知不同物体的特征，学生能够准确地进行排序和分类。此外，在日常生活中，学生也能够运用这些概念，并观察和比较不同物体的特征。教学过程中，我注重启发学生的思维，通过问题引导，激发学

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