高中英语-Unit4 Wildlife protection教学设计学情分析教材分析课后反思

Nothingisdifficultifyouputyourheartintoit.世上无难事，只怕有心人PAGE1PAGEUNIT4HowDaisylearnedtohelpwildlife教学设计授课人：Marie（孙倩）授课时间：2016-5-10课型：（Period1)ReadingAPioneerforAllPeople授课人：学案审核：授课时间：课型：阅读（Reading）*Learningaims(学习目标):1.Enablestudentstolearnmoreaboutendangeredwildlife.2.Helpstudentslearnhowtoprotectwildlife..3.Helpstudentscomprehendthetextandgraspthemainideaofthetext.4.Helpstudentsmakeuptheirmindstoprotectourearth.学生笔记栏*Teachingprocedures(教学过程)Activity1:Leadingin:PlayaguessinggameEnjoyavideoandconsiderwhathappenedtotheseanimalsandwhy.Activity2:Reading:Extensivereading(泛读)(方法指导：快速通读全文，找每段主题句，注意关键词。)Trytodrawtherouteofthejourneyandtheanimalsshemet.Trytofindthesuitablemainideasforeachpart.Part1(para____)A.Ananimalthatneedshelp.Part2(para_____)B.AgoodexampleofwildlifeprotectionPart3(para_____)C.DaisylearnedsomuchfromthemonkeyandreturnedhomeIntensivereading（精读）ReadPart.1carefullyandfinishtwotasks.（方法指导：注意关键词）1)Whydidtheantelopelooksad?2)Findthesentencewiththesamemeaningfrompara1.(从文中找出同义句来替换)Daisyhadalwayswantedtohelpendangeredspeciesofwildlife.

2.ReadPart2carefullyandfinishthetwotasks.（方法指导：注意关键词。）Whatdidtheelephantmeanbysaying“Haveyoucometotakemyphoto?”

A.Itthinksitselfabeautifulanimal.

B.Elephantsarefriendlytohumanbeings.

C.Farmersonlywantmoney.

D.Nowmanymoretouristscometotakeitsphotosratherthanhuntit.Supposeyouarethiselephant,howwillyoutellyourlifestoryofthepastandthepresent?

Fillintheblanks（填空）.

Inthepast,we____(use)tobeanendangeredspecies.Farmershuntedus______mercy.Theysaidwe_______(destroy)their____(farm),andlargetourcompaniesgotthemoney.

____thegovernmentdecidedtohelp.Theyallowedtourists____huntonlyacertainnumberofanimals_____theypaidthefarmers.Nowthefarmersarehappy_____ournumbersare________(increase),weliveahappylifenow.

ReadPart.3andfinishthethreequestions:(方法指导：注意文中信息源。）1)Whydidthemonkeyusemillipede(千足虫)toprotectitselffrommosquitoes?

2)Trytounderstandthemeaningof“norainforest,noanimals,nodrugs.”3)IfyouareDaisywhatyouwilldoafterthisjourney?*Activity3Reflection(反思)Whatdidwelearnfromthisjourney?

*Assignment（分层作业）Level1.FinishexerciseontheXueAnDaoXueLevel2.Writing

假设你是李华，代表全班参加野生动物演讲比赛，请以此为题，写一篇呼吁中学生保护野生动物的演讲稿。

要点：

1.野生动物与人类生活息息相关

2.野生动物正在被过度捕杀；生态平衡受到破坏；人类受到大自然的惩罚

3.建立自然保护区；严惩盗猎者；提高环保意识

视野广角：认识WWF世界自然基金会（WWF）是在全球享有盛誉的、最大的独立性非政府环境保护组织之一。WWF1961年成立，总部位于瑞士格朗。WWF在全世界超过80国家有办公室、拥有2500名全职员工，并有超过500万名志愿者。WWF自成立至今50余年以来，投资超过13000个项目，涉及资金约有100亿美元。WWF在中国的工作始于1980年的大熊猫及其栖息地的保护，是第一个受中国政府邀请来华开展保护工作的国际非政府组织。1996年，WWF正式成立北京办事处，此后陆续在全国九个城市建立了办公室。至今，WWF在中国共资助开展了100多个重大项目，投入总额超过3亿元人民币。Unit4Wildlifeprotection学情分析学生情况分析：1.高一（上）的学生，虽然经过上三年初中英语的学习，但在语言基础知识、语言运用以及学习方法等方面仍有很大的差距。应结合学生实际情况，作好学生问卷调查，分好学习小组，创设人文环境，发挥小组优势互补的作用，鼓励学生大胆参与讨论，通过体验、交流、合作和探究等学习方式，培养学生自主与合作的学习能力。2.学生基本的阅读能力基本具备，但有待于提高，对濒危动物知之甚少。通过设置问题指导学生正确阅读并掌握阅读技巧中的快速阅读和精读。通过学生之间和师生之间的互动讨论让学生学会分析，归纳的方法，培养学生自主学习，有效交际的学习习惯。3.在情感和认知方面：针对高中生思维活跃，自我意识强，求知欲旺盛等特点，引导学生通过各种资源媒体，激发学生兴趣，获取更多的信息，形成知识技能。鼓励学生保护动物，保护环境，树立正确的世界观和人生观。Unit4Wildlifeprotection效果分析随着时代的发展，课程改革在逐步地深入，实施过高中英语新课程之后，教材中有了更多的阅读量，在高中英语中，阅读有着十分重要的作用。我国在《新课程标准》中提出了要将课堂活动贯穿于高中英语阅读课中，让学生积极参与进来，提倡任务型的教学模式，充分发挥学生的主体地位，教师只是起引导的作用。一、开展以总体设计活动为目标，把握任务教学的活动通过对阅读课进行设计与实施，可以让枯燥的英语阅读课教学方式变得丰富有趣起来，培养学生的创新能力和发散思维能力，充分激发出学生对英语学习的兴趣，鼓励学生在生活社交之中使用英语，同时还注重提高学生的竞争意识和组织精神。教师可以对教学活动进行灵活的设计和组织，增强教学活动内容的实践性，提高其开放程度，鼓励所有同学积极参与进来。教师设计的活动不能够太难，需要贴合于高中学生的心理特点和年龄特点，只有这样，才可以将学生的兴趣给充分激发出来，让其主动学习。但是，需要注意的是，将课堂活动贯穿于高中英语阅读课中，并不是让学生玩乐，在活动当中是有一定任务的，要在活动中体现知识，在游戏中让学生对语言知识进行学习，对语言规律进行充分运用和掌握。二、、对活动规则进行完善，对活动步骤进行灵活设置要按照这些原则来对阅读活动课教学进行设计，操作性较强，以便将学生的主观能动性充分发挥出来；选择开放的内容，对学生的创新思维能力进行培养；选择灵活的形式，激发学生参与进来的兴趣；对评价规则进行规范，营造一种公平竞争的良好氛围。1.在课程开始之前，创设语言情境，选择激发兴趣的活动。众所周知，高中英语阅读中关于同一话题会有三篇文章，那么在对这些文章进行阅读之前，教师就可以创设一些语言情境，将学生所掌握到的背景知识勾起来，同时，向学生们讲解与本话题相关的背景知识，这样就可以更加有效地学习。比如采取形象直观导入法，教师在开讲之前，可以选择与话题相关的实物、图片、表格等，这样就将抽象的话题变得形象起来。采取头脑风暴、自由讨论法，教师可以采取有效的导入模式，提出话题知识，然后让学生来探讨话题的背景，然后将关键主题给逐步地引出来。比如在学习这节课，让学生通过谚语填空了解一些动物，然后展示视频，将学生的兴趣给充分的激发出来。2.在阅读的过程中，可以开展身临其境、丰富知识的活动。要想将学生的兴趣激发出来，让阅读材料作为学生注意的焦点，那么学生就需要对语篇的总体意思进行理解，然后从细节上对内容进行分析，对学生的逻辑思维能力进行锻炼。可以采用视听泛读法，也就是教师先设计一些关于文章结构的问题，然后学生带着这些问题，对文章进行快速阅读，对阅读材料进行整体感知，对文章的结构和大致意思进行理解。可以采用略读浏览法，通过泛读法，学生对文章结构进行了大体的了解，之后就可以将文章的主题找出来，只有掌握了文章的主题，才可以对文章进行理解。可以采用精读细节法，结合文章主题，教师设置一些关于课文内容方面的问题，学生认真阅读文章，将信息点提炼出来，这样就可以熟练理解课文内容。在此基础上，教师还可以继续提一些问题，指导学生去理解文章的更深层次内容，学生来分析判断文章中的相关信息，对作者的写作意图进行推测。3.在阅读之后，开展创设情境和运用交际的活动。学生学习到新的知识点，为了加深学生的记忆，就需要将其应用到日常交际之中，将语言的交际功能给体现出来。可以采用口语为主的训练活动，教师结合本章节的话题内容，创设具体情境，将学生划分为若干个小组，讨论一些应该怎么做来使得人们摆脱饥饿，还可以将其划分为正反方，进行辩论，积极参与社会话题。只要达到了语音知识得到巩固以及口语交际能力得到提高的目的即可。总之，教师在高中英语阅读课课堂活动教学时，要营造一种公平竞争的氛围，引导全体学生参与进来，要充分发挥学生的主体地位，不能总让学习优秀的学生占据课堂的主角位置，这样就会影响到教学的顺利进行。Unit4Wildlifeprotection一、教材分析：随着经济的发展，环境问题越来越突出。现今，野生动物的灭绝问题越来越受到人类的关注，本课主要围绕wildlifeprotection这一话题展开学习。二、教学内容分析：本课主要学习第四单元的单词及引入wildlifeprotection这一话题，让学生了解有关野生动物的一些生活现状/保护方法，以及一些常识。三、学生主体分析：学生为高一学生，具有较好的英语水平，感知能力较强。本课具有较强的自住性，因为wildlifeprotection这一话题对学生来说有较强的吸引力，而且学生有较强的表现欲。四、教学目标：1.了解更多野生动物的生存现状及保护野生动物的方法2.锻炼学生的口语能力，提高口语水平3.帮助学生树立保护野生动物重要性的意识五、知识与能力目标：1)学习并掌握本课单词，把所学知识运用于实际情景中。2)能用自己的观点表达对野生动物保护的看法，锻炼学生的交际能力和与他人合作的能力。六、情感和道德目标：1.培养学生学习英语的兴趣和热情，树立一种保护野生动物的意识。2.培养学生爱护动物的习惯七、学习策略目标：改变传统的死记硬背的学习模式，倡导自主合作学习。八、教学重难点：重点：1）帮助学生深入了解保护野生动物的重要性，思考动物保护的多种方式。2）锻炼学生的口语交际能力难点:提高学生的口语交际能力九、课时计划：7课时完成Unit4Wildlifeprotection课后练习一、用单词或短语的正确形式填空。1.Becauseofthelowergradeeverytime,hisinterestinEnglishgraduallyd______.2.Doyouknowwhydinosaurs___________（消失）suddenlyabout65yearsago?3.WolongNature_________inSichuanProvinceisveryfamous.4.Itwouldbeawonderfulworldifallnationslived__________（和平）withoneanother.5.Ihadabadfeelingthathislifewas_____________.（在危险中）6.Hasher___________toyourlatestletter?7.Thed___________（远处的）soundofmusicremindedmeofafamoussinger.8.Onseeingafunnyscene,she_____________________.（突然大笑起来）9.Thepassers-byshowedgreatm______tothebeggarsinthestreetonacoldnight.10.Don’tworry.Itisc__________thathewillattendtheparty.11.Wearingdarkglassescan________youreyes________（保护）thesun.12.Mostoceanc________35partsofsaltperthousandpartsofwater.13.Theamountofrain_______（影响）thegrowthofcrops.14.Wemust__________________（更加注意保护）thewildanimalsandplants.15.Wegreatly_____________（感激）yourtimelyhelp.16.Allofusarealwayslonging_____________（成功）passingtheexamthistime.17.Couldyoutellushowyoue_______（利用）yoursparetimetodowellinstudy?18.Didthestorm__________________________________（损害）thecorn?19.Unluckily,theboy__________________（咬）anddiedafewdayslater.20.Fromthebeginningofeveryyear,manynewlawswill______________.（形成）21.Inordertomakesurethebuildingissafe,it___________often__________（视查）bythefire-safetyofficers.22.Hehadaslighta___________（事件）andbrokeabowlinthekitchenathome.23.________________（根据）thenumbers,ourcompanyisdoingwell,24.Thebusbrokedown________________wehadtowalk.25.Theboywasata_________whattosaywhenaskedwhathewasdoingatthistimelastnight.26.Shealwayskeepssilentwhenaskedabouther_____________（收入）inordertokeepits___________（安全）27.Recentlyheboughtaf______________（凶猛的）wolfdog.28.Manypeoplelikereadinganovelwithahappye________________.（结局）二、单选：21.ManycountriesaroundtheIndianOceanwerehitbyatsunami(海啸)onDecember26,2004,_____about300000peoplelosttheirlives.A.bymeansofwhichB.forwhichC.amongwhichD.asaresultofwhich22.Theworkersarebusywiththerepairsofthetemple,whichis___________ofcollapsing.A.outofdangerB.dangerousC.indangerD.ofdanger23.___________weshoulddotoprotectwildlife?A.DoyouthinkwhatB.DoyouthinkhowC.WhatdoyouthinkD.Howdoyouthink24.Thedriverwasat______losswhen_______wordcamethathewasforbiddentodriveforspeeding.A.a;不填 B.a;the C.the;the D.不填;不填25.

Withhismother

________him,heisgettingonwellwithhiswork.

A.

help

B.tohelp

C.helping

D.helps26.Wind______electricity(电)widelyinmanypartsoftheworld.A.usedtoproduceB.isusedtoproducingC.isusedtoproduceD.usedtoproducing27.Thenumberofpeoplecomingtotheconcert(音乐会)wasmuchsmallerthanexpected(预计).Therewere______.A.manyticketsleftB.manyticketsleavingC.noticketsleftD.noticketsleaving28.IwouldhavecomesoonerbutI________thattheywerewaiting.A.haven’tknownB.hadn’tknownC.don’tknowD.didn’tknow29.________attheschoolgateisaskingtoseeyou.A.SomemanB.AsomemanC.CertainmanD.Someaman30.Itmightbeallrighttotellafriendyoulovedtheshirtyougotasagift_______youknowyou’llneverwearit.A.eventhoughB.unlessC.incaseD.orelse31.Thehappylookonhisfacesuggestedthathe________thefinalexaminationsuccessfully.A.passesB.hadpassedC.wouldpassD.shouldpass32.Thedoctorsuggested________anylonger.A.himnotsmokeB.himnottosmokeC.henotsmokeD.hedidn’tsmoke33.I’msureyoucan______alotofmoneydoingthisjobandyoucan_____alivingwiththemoney.A.have;makeB.make;makeC.make;getD.get;make34.HesaidinhisletterthathewasgoingtovisitChina___________andhehadtheidea___________.A.longbefore;beforelongB.beforelong;longbeforeC.beforelong;soonD.beforelong;beforelong35.—Howmuchofhisspeechdidyouthinkyouunderstand?

—

______.IwishIhadstudiedharder.

A.NotalittleB.Nearlynothing

C.NearlyeverythingD.Almostnothing三、词汇串记Asweknow,thenumberofsome________(野生)plantsandanimalshasalready_________(减少)andsomeanimalshavealready___________(灭绝).Soitishightimeforusto________much_____________________(注意保护野生动植物).Buthowcanwepreventendangeredanimalsfrombeing___________(面临…危险)disappearing?Firstly,weshould________(保护)them______being_______(免遭捕杀).Itisof_________(重要)toeducatepeopletoregardanimalsasourfriends.Thosewhowanttogetlarge_______(暴利)fromhuntinganimalsfortheir______(毛皮)shouldbepunished.Secondly,somenature_____(保护区)and________(保护带)shouldbeset_________(为的是)animalscanlive___________(平静地).Itisalsonecessaryto_______(雇佣)somepeopletolookafterthem.Onlyinthiswaywillanimalsnotbe______(伤害)moreoften.Thirdly,thehabitofeatingthemeatofsome_________(濒危)animalsshouldbegotridof.___________(根据)somereports,somerestaurantsarestillservingsuchdishesnow.Thegovernmentshouldmakemore_________(强有力的)lawstostopthis_________(事件)happeningagain.Ifso,thedayswhenallendangeredanimalsare___________(任…摆布)ofhumanbeingswillbegone.Ifeveryonehasthesenseofofprotectingwildlife,itis_______(必然的)thatanatmosphereofwildlifeprotectionwill_____________(形成).Thusahappy_____(结局)forbothhumanbeingsandwildlifewillappear.参考答案：一、1.decreased2.diedout3.reserve4.inpeace5.indanger6.responded7.distant8.burstintolaughter/burstoutlaughing9.mercy10.certain11.protect…from12.contain13.affects14.paymoreattention15.appreciated16.tosucceedin17.employ18.doharmto19.wasbitten20.comeintobeing21.isinspected22.incident23.Accordingto24.sothat25.loss26.income;security27.fierce28.ending二、DCCACCADAABCBBD三、wild;decreased;diedout;payattentiontoprotectingwildlife;indangerof;protect..from;hunted;importance;income;fur;reserve;zone;sothat;inpeace;employ;harmed;endangered;Accor