2023年小学三年级语文教学工作总结(篇)_第1页
2023年小学三年级语文教学工作总结(篇)_第2页
2023年小学三年级语文教学工作总结(篇)_第3页
2023年小学三年级语文教学工作总结(篇)_第4页
2023年小学三年级语文教学工作总结(篇)_第5页
已阅读5页,还剩49页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2023年小学三年级语文教学工作总结(篇)小学三年级语文教学工作总结1

一个学期将要过去,本学期本人能注意在探讨中学习教学理论,主动参与各种教研活动,常常听各老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教台上,以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据新课程标准施教,让学生驾驭好语文学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育学生良好的品德和高尚的人格。能做到仔细批改作业,布置作业做到精练,有针对性,有层次性,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题进行分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。

在教学方面,我仔细学习《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路,它致力于全面提高学生的语文素养,正确把握语文教学的特点,提倡自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程,在反复研读《课程标准》的过程中,我有所感悟,把理论运用到课堂实践上,有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。

1、创设同等、和谐的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的改变,老师将不再只是学问的传授者和管理者,而是学生发展的促进者和引导者。在新课程中,学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变,而老师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标,并确定和协调达到目标的最佳途径;指导学生养成良好的学习习惯,驾驭学习的策略;创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习爱好,充分调动学生的学习主动性。

在教学活动中,老师与学生是同等的,不是听从与被听从的关系,老师应敬重每一个学生,多一些激励,促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、同等、和谐的气氛里,学生的思维才可能处于主动主动的活跃状态,才能把惊慌的学习过程转变成开心的学习活动。生动活泼、主动主动的课堂教学气氛具有很1

强的感染力,它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境,使学生从中受到感化和熏陶,从而激发出学习的无限热忱和创建愿望,使他们全力以赴地投入学习,增加学习活动的主动性。

2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活,创设富有儿童趣味的语言和场景,是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下,利用生活的场景,来开发孩子的潜在实力效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角,把自己融入到文本的内容中去体验、感悟,把自己的角色定位成学习的主子。

3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体,是相识活动的综合实力。通常人们的相识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此,不能只用相识智力去衡量学生的实力,而要切切实实地去培育和开发学生的多元智力,使教化教学真正地面对全体学生,培育出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以老师的语言传递为主,结合听说读写,这样做简单发挥老师的主导作用,在短时间里使学生驾驭系统的文化科学基础学问,形成基本技能技巧,并进行思想品德教化,促进语言、数学智能的发展,但简单忽视其它几项智能,诸如学生特性素养的开发、潜能资源的发挥、创新实力的.培育始终受到忽视。这个问题已经受到很多老师的高度重视,我尝试借鉴了了两个做法,发觉效果还挺好的。

(1)语文的课堂上,把肢体运作学习活动和语文科联系起来,让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说。在语文教学中,三年级学生理解课文内容较困难,一方面我利用生活中的实际事例进行讲解,化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言,形象而又夸张的进行表演,从而让学生既觉得活泼,又变得生动。学生不仅兴致盎然,而且也简单驾驭。学完一篇课文,让学生以课本剧的形式在课堂上表演,不仅加深了对课文的理解记忆,从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

(2)在语文教学中,不仅老师提些问题,如:学了这篇课文,你有什么收获?懂得了什么?你会怎么做?让学生联系自身回答问题,提高内省智能,同时

让学生擅长发觉问题。在发觉问题、提出问题、解决问题的过程中,学生的内省智能、交际智能得到了培育。

4、依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材,熟识课程标准后,再换个角度想,假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案,在课堂上针对学生的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给学生,让他们在自主学习的广袤天地里,享受阳光,吸取自己所须要的学问,在不知不觉中完成教学目标。

本学期取得了肯定的成果,但也存在一些问题,如个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正,有一些学生写字姿态不正确,不能自觉地完成作业,有少数学生字迹潦草,有的学生作业不能按时上交。学生写作方面水平差异太大。在今后的教学中,将不断完善,百尺竿头,更进一步。

小学三年级语文教学工作总结2

日子过得真快,转瞬间,一个学期的教化教学工作已经结束了。在校领导和同事们的帮助下,我顺当的完成了本学年的工作。本学期我担当三年级的语文教学及班主任工作,回顾这一学年,既劳碌,又充溢,有很多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结,借以促进提高。

一、思想方面:

我能够主动参与政治学习,关切国家大事,拥护党中心的领导,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教化目的明确,看法端正,钻研业务,勤奋刻苦;关切学生,爱惜学生,为人师表,有奉献精神。酷爱自己的事业。主动的投身到工作之中去。你的教学资料库!

二、教学方面

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前备好课。

①仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的`预防措施。

③考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的爱好和情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和差生交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,还有在指责学生之前,先谈谈自己工作的不足。

3、主动参加多媒体教学设计沟通,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。现在我利用业余时间学习,不但提高了自己相关的业务技能,同时也为全体小语老师供应了很好的课件沟通服务。

4、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平常对于学生整体照看不够等。现在,我也正在不断改正中。

小学三年级语文教学工作总结3

一个学期的教学工作,很快就结束了。刚起先接触语文教学工作的我得到了许多的启示,我和学生一同成长着,也让我真正体会到作为一位老师"润物细无声"的内涵。回顾本学期的语文教学工作,我感叹许多,教学中的点滴涌上心头,存在的问题还需努力解决。现将本学期的语文教学工作总结如下:

一、急连忙忙的开头

刚起先接触语文教学,更多的是对自己驾驭语文、课堂、学生的不自信。但非常感谢班上的孩子们,他们对学问的渴望与对我的充分信任始终在支持着我不断钻研与前进。但惋惜的是由于毫无阅历,一个学期中最重要的开头却没能发挥作用。最前期的各项任务进行得貌似顺当,不管是课堂纪律、作业完成状况都让我产生了一种“自满”心理。一周以后,各类问题起先渐渐显现:上课时不遵守纪律状况变多(未能在第一次出现此状况时予以重视);作业书写马虎,作业本杂乱(未强调作业书写及学习用品的打算、组长工作的详细实施);差生与优生在各方面差距起先明显,背书、默写任务无法刚好完成(未提前了解班上同学学情并实行措施)......最大问题是自己本身,突然由学生身份彻底转化为人民老师,不管是工作量还是内心都有一些适应不了的地方。但我每天仔细备课,努力带给学生们好玩且有用的课堂,每天监督背默,希望能用付出尽力弥补技巧的不足。另外实行了积分嘉奖的制度,虽然在实施过程中出现了一些始料未及的问题,时代阳光石门希望小学

但不行否认的是它快速且有效的拉近了我与学生、学生与学习的距离。

二、好与坏的对立

前期工作虽然辛苦但总体进行得还算顺当。县里供应了一些外出学习的机会以及在学校的公开课学习都让我渐渐见识到语文课堂的魅力--老师不再是学问的传授者和管理者,更是学生发展的促进者和引导者。学生的无限可能在一节短短的四非常钟语文课中就能让人受到震撼。我也在不断的尝试:在课堂上创设丰富的教学情境,如猜字谜、表演、讲故事等;努力引导学生探究学习、合作学习,让学生养成良好的学习习惯,驾驭学习的策略和发展实力,对答得好的,我会立刻表扬;有错的,也刚好进行激励,提高对学习活动的主动性。与此同时,在和其他老师的沟通探讨过程中我也在不断的吸取阅历,比如生字词的二次默写和抓住重点讲课文。这是一个簇新的尝试阶段,自己间或还会醺醺然沉醉其中,但同时这也是一个苦痛的后果承受阶段。学生方面:课堂纪律、作业书写与完成、课后背诵与默写等问题在中期工作时彻底爆发,这也逼迫我必需实行有利措施,如对优秀学生的大肆表扬及对消极学生的肃穆指责(全班指责、反思书、与家长沟通合作等)和对有进步的同学多加表扬与关注......这个过程身心乏累但也让人收获满满。自身方面:对于教材、教学目标、教学进度等的不了解干脆导致了期中考试下降的成果,三年纪起先正式接触课外阅读理解和习作,但老师的重点偏移模糊了学生对每道题的重视。期中后我进行了深刻的反省,同时也庆幸问题发觉得刚好。从那时起我要求学生打算摘抄本日记本完成相应任务,重视每一次习作。在平常课时代阳光石门希望小学文讲解中留意培育学生的分析总结及其他阅读技巧,也希望我能帮助学生们在三年级这个重要的转折时期有更多的收获。

三、语文助我们一起成长

前期工作的缓慢进度让我起先焦急赶课了。精简教学内容进行的扩充,没想到这样的选择却带给了我和学生更多的惊喜。学问点变少意味着某个学问点更具体,赐予了更多时间与空间给学生体会与思索,之前总是胆怯 讲不完,更胆怯 放手,而真正让学生成为课堂的.主子时,你会发觉自己的学问与想法是多么的狭隘,与其说这是学生的表现机会不如说这是老师的学习机会。当然,并不是每一次都会有很好的效果,这就取决于老师布置的课前打算与课中的有心引导。我享受这样的成长,渴望这样的成长,也深刻的明白老师的自身成长对学生而言是多么大的一笔财宝。而这笔财宝最大的受益者还是我们本身。本学期的实习工作即将结束,在语文教学中,我不敢说自己驾驭了多少阅历,又或是掳获了多少学生的宠爱、留给了学生们多少真正有价值的东西......在这个过程中我更多的体会到了作为一名老师的华蜜感,不足的地方太多,在今后学习与磨练的过程中遇到的问题也会更多。但我坚信对学生的爱与热忱将成为我恒久走在路上的不灭明灯。

小学三年级语文教学工作总结4

时间荏苒,岁月如梭。转瞬间,一学期的工作即将结束。这一学期,虽然工作劳碌,但我觉得很充溢,很欢乐,收获的不仅是成果,而且帮助学生养成了一些良好的学习习惯,为今后的学习打下了基础。现总结如下。

一、注意“强基固本”,提高学生的语文素养

一是突出抓书写。良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我们针对学生好动,书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点,对症下药,实行多激励、常激励的教学手段,以此促进学生自觉地学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。针对有些学生书写习惯差的缺点,我们在班里评比出书写最仔细的几位学生,不仅给他们嘉奖,而且把他们的作业常常在班里进行展览,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。

二是突出抓早读。每天的早读课,由于班干部年龄小,阅历不足,不能帮助老师上好自习。因此,我们首先在班里留意培育得力小干部,帮助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后,有小干部负责早读和写字时间。一段时间后,小干部就已经得心应手了,班级的早读、写字课管理得井井有条,老师不在,也能上得很好。这样,不仅部分学生的组织实力得到提高,而且在班干部的带领下,其他学生也能自觉、主动地进行学习,养成了良好的自主学习习惯。

三是突出抓教学。“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充溢爱好。因此,我们在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。在平常的教学中,我们非常注意培育和激发学生的学习爱好。现代远程教化资源,为提高学生的学习爱好,搭建了一个好的平台。无论多忙,只要有机会,有时间,我们就会下载一些相应的语文教学课件,把学生带到远程教化室去上课。丰富的教学资源,多彩的教学课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参加教学的主动性,使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动地学习语文,开启了学生学习之门。有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了爱好,学生就会主动参加到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。

二、注意“培优补差”,促成学生全面协调发展

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我们着重“抓两头,带中间”。注意拔高优生,培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时,激励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外学问积累。对待后进生,留意激励他们树立信念,多进行课外辅导,从基础学问抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习爱好,提高他们的学习成果。还在班级里细心支配学生座位,在放学回家后成立学习小组,开展“一帮一”的活动。这样,形成了先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气,学生的学习成果都有所提高。

三、注意“寓教于乐”,提高课堂教学效果

课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。在本学期,我们利用网络这一广袤的天地,吸取他人之所长,进行电子备课。为了上好每一节课,为了让学生驾驭好语文学问,我们提前翻阅资料,备好没一节课教案,做好每一节课课前打算。并结合本班的实际状况,运用轻松开心的语言,活泼好玩的教学方式,加上新奇形象的教学课件,激发学生的学习爱好,让课堂充溢活力,以提高课堂教学效果。同时,留意引导学生的主动探究,尽可能地放手让学生自主学习,自主地去获得学问,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高他们的思索问题和解决问题的实力,真正为学生的'学习供应了广袤的舞台。正由于我们的不懈努力,现在大部分学生喜爱上语文课,学习语文的爱好也比较浓。

四、注意“内外兼修”,促进学生的全面发展

美国的一位教化家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”因此,学生的全面发展,不能只靠驾驭有限的书本学问就行了,还要在驾驭基础学问的同时,对课本学问进行延长,把课内课外学问有机结合。为了扩高校生的视野,丰富学生的课外积累,在每堂课的教学中,我们都依据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学《寓言二则》后,还给学生补充介绍了一些寓言故事。同时,我们还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如:激励学生搜集自己知道的寓言故事,整理成册。搜集描写四季的古诗,制作诗配画。阅读课外书籍,写出读书笔记等。在这些活动中,不仅使学生驾驭了更多的课外学问,还培育了学生动手、搜集整理信息等实力,促进了学生的全面发展。此外,留意各学科间的整合,让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育实力。

通过这一学期的工作,孩子们在思维方式上,在学习实力上,在学习成果上,都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了。今后,我将接着加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻留意吸取他人的特长,弥补自己的不足,兢兢业业地做好自己的教学工作,尽量做到最好,为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!

小学三年级语文教学工作总结5

一个学期的工作结束了,我们就此告辞了三年级。这个学期的工作是繁忙的、充溢的、也是充溢希望的。作为一名小学语文老师,回顾这一学期的教学工作,心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结:

一、仔细学习,提高思想相识,树立新的理念

1、坚持每周的业务学习,主动参加教研,学习冉老师提出的新教学模式。在课余时间自己主动学习,学习探讨学科方面的教学问题及该领域的新技术,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高实力,将自己所学的学问很好的传授给学生。

2、通过学习和实践使自己逐步领悟到“高效目标课堂”的教学理念,课前明确课堂目标,向40分钟要质量。

3、仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。

二、激发学生学习爱好,提高学生语文素养。

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。“爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用图片展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念、引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

三、注意夯实基础,以新课程理念指导教学

1、加强写字指导,提高学生的写字实力。

本学期,我重视了学生的写字习惯的培育,课堂中留意提示,利用写字本对学生进行写字指导,课外严格要求学生仔细书写。

2、重视朗读实力的培育。

在教学中我接着加强词、句训练,引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进行课文学习时,我首先进行范读,发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。善

3、重视积累,提高学生的写作实力。

三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好,我从作文的词句积累入手,要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作实力也有了比较明显的提高。

4、注意口语交际实力的训练。

口语交际是培育学生写作实力的一个有效途径,只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上,要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境,全员参加沟通,重视说与听的训练。

四、做好培优辅潜工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差,没有养成好的'学习习惯,学习目的不明确,学习上缺乏主动性和自觉性。因此,我有意识地引导学生好好学习,多学学问和技能。一是加强和任课老师联系,了解学生上课状况,对学习自觉性差的学生,共同教化、帮助;二是支配好学生与成果差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成状况,抽更多的时间进行辅导;三是留意对他们的教化方法。实行激励与表扬相结合的方式。

“激励胜于颂扬,表扬胜于指责。”在日常工作中,我总是告知学生:“你是最棒的!”“你很聪慧!”“老师信任你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在激励中发扬优点,在微笑中相识不足,在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步,就赐予表扬,甚至进行物质嘉奖。尽量克制自己,以免看法粗暴。同时,赐予他们生活上的关切和学习上的帮助,常常与他们谈心,讲解学习的重要性,使他们的学习主动性得到提高。

五、工作反思

由于自身的实力有限,教学的阅历的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差,写字姿态不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志,不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应当加以克服。

3、班上学生两极分化严峻,对于学困生的辅导有待接着加强。

在今后的教学中我要更加努力学习,更完善自己,更努力地钻研教材,摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来,作为老师,还要再进一步走进新课程,接着体验充溢的生活,专心倾听花开的声音,享受这美妙的人生!

小学三年级语文教学工作总结6

时间飞逝,日月交替,转瞬之间,一学期的工作即将结束。本学期,我接着担当三年级语文教学工作。这一学期,虽然工作劳碌,但我觉得也很充溢。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结,与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。

一、培育学生学习习惯,激发学生学习爱好,提高学生的语文素养。

良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点,对症下药,实行多激励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。

“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充溢爱好。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

在平常的教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。遇到书本上没有的学问就激励学生上网查资料,提高学生学习语文的主动性。

有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了爱好,学生就会主动参加到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。

二、重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展。

上学期,我班的语文教学成果一度有下滑现象,前景不是很乐观。本班学生成果差异很大。高的很高,低的`只能牵强及格。特殊是杨存金这个学生,成果更是令人担忧。为了促使每一位学生能在

原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。注意拔高优生,培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时,激励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外学问积累。对待后进生,留意激励他们树立信念,多进行课外辅导,从基础学问抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习爱好,提高他们的学习成果。还在班级里细心支配学生座位,在放学回家后成立学习小组,开展“一帮一”的活动。这样,形成了先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的风气,全班的学习成果都有所提高。

三、让课堂教学“活”起来,提高课堂教学效果。

课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。在本学期,我利用网络这一广袤的天地,吸取他人之所长,进行电子备课。为了上好每一节课,为了让学生驾驭好语文学问,我提前翻阅资料,备好没一节课教案,做好每一节课课前打算。并结合本班的实际状况,运用轻松开心的语言,活泼好玩的教学方式,加上新奇形象的教学课件,激发学生的学习爱好,让课堂充溢活力,以次提高课堂教学效果。同时,留意引导学生的主动探究,尽可能的放手让学生自主学习,自主的去获得学问,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,提高他们的思索问题和解决问题的实力,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于自己的不懈努力,现在大部分学生喜爱上语文课,学习语文的爱好也比较浓。

四、注意课内外学问的结合,促进学生的全面发展。

美国的一位教化家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”因此,学生的全面发展,不能只靠驾驭有限的书本学问就行了,还要在驾驭基础学问的同时,对课本学问进行延长,把课内课外学问有机的结合。

从近几年的测试中可以看出,不仅考察学生基础学问、基础实力的状况,课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野,丰富学生的课外积累,在每堂课的教学中,我都依据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学《寓言二则》后,还给学生补充介绍了一些寓言故事。

同时,我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如:激励学生搜集自己知道的寓言故事,整理成册。搜集描写四季的古诗,制作诗配画。阅读课外书籍,写出读书笔记等。在这些活动中,不仅使学生驾驭了更多的课外学问,还培育了

学生动手、搜集整理信息等实力,次金了学生的全面发展。此外,留意各学科间的整合,让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育实力。

总之,本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作,我班60名孩子,在思维方式上,在学习实力上,在学习成果上,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将接着加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻留意吸取他人的特长,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作,尽量做到最好,为全面提高学生的语文成果而努力奋斗!

小学三年级语文教学工作总结7

时间飞逝,一转瞬之间本学期的各项工作将画上句号。本学期我担当三(1)班语文教学工作,一学期以来,我本着爱学生的心;怀着高度的责任感,工作上勤勤恳恳,兢兢业业,,在学校的领导下,在家长的主动协作下,较顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下:

一、激发学生学习爱好,提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(一)、留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如在上《香港,绚烂的明珠》这一课时,我是这样导入新课:先让学生展示搜集的有关香港的图片,让学生从画面中感知香港的美,播放香港的歌曲,在美丽的歌声旋律中调动学生的情感。让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。在教学中,依据不同的课型,设计不同的导入方式。比如展示课文的画面让学生进入情景,用讲解并描述故事的方式导入,也可采纳激发爱好、设计悬念……比起简洁的导入新课更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(二)、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

三年级上册语文教材有很多语言美丽,情感丰富,趣味生动的课文。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。如上《掌声》、《陶罐和铁罐》、《盘古开天地》等课文,学生的主动性特殊高,一是由于课文内容的.生动、情感真挚吸引了他们。另一方面就是通过朗读感悟,把他们融入在主子公的内心世界,体验出情感。我又引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华相识。

(三)、培育主动探究习惯,发展求异思维实力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建词义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。如在《小摄影师》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说小男孩很有志气,有的说小男孩很有耐性很好学——这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华相识。

三、注意课内外结合。

美国的一位教化家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我要求学生多读课外书,如《十万为什么》等课外书;通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。

其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《花钟》后,组织学生到课堂外走一走,找寻大自然的踪迹,领会大自然的风采,探究大自然的奇妙。

此外,留意学科间的整合。让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育实力。

四、存在的问题。

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班是管乐班,学生活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题,如写字习惯很差,写字姿态不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草;还有的学生作业不能按时上交;或遇到难题没有坚毅的意志,不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大,导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应当加以克服。

五、努力方向。

1、加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注意对学生实力的培育,学问上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关切,多点爱心,再多一些耐性,使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教化,使学生不仅在课堂上集中留意力学习,课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、激发学生学习语文的爱好。

俗话说“爱好是最好的老师”,我准备通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让全部的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很好玩。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的主动性。

5、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系,可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

6、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教化,发觉他们的闪光点,刚好表扬激励,增加他们的自信念和责任感。假如这样坚持下去,学生学语文的爱好得到了激发,语文基础学问得到了提高,语文活动得到了加强,在下学期的学习中会更有利于教学成果的提高。

总之,在本学期中,我不遗余力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养,今后我将接着加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成果而接着努力工作。

小学三年级语文教学工作总结8

时间过得真快,转瞬,一个学期的教化教学工作已经结束了,回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下:

一、激发学生学习爱好,提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新潜力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生爱好盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(一)留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种简洁和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念……引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(二)培育专心探究习惯,发展求异思维潜力。

在语文教学中,阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识潜力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。透过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习带给了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们能够在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,好处内涵,情感内涵。

三、加强学生的习作水平

(一)激发学生对生活的酷爱。生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的'种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定、显明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、显明度越高,就越利于加工,思维就越活跃,就越具有创建性,也就越有可能写出资料真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是,教学生学会去“爱”。爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱老师,爱四周的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱看书,爱收集,爱手工制作;还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等……正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落。

(二)作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面,注意学问积累,培育学生主动收集信息、处理信息的潜力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平常一周两次日记,把自己的所思所想记录下来。

这多种多样、新颖、搞笑的训练形式,不仅仅使学生在爱好中写作,在写作中尽兴,而且把作文与生活,作文与活动,作文与实际应用紧密结合,提高了作文的综合潜力。

本学期我虽然尽了自己的职责合潜力去完成了教学工作任务,也取得了必需的成果,但还有很多问题等待解决,今后我将接着加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素养。

小学三年级语文教学工作总结9

时间过得真快,转瞬,一个学期的教化教学工作已经结束了,回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下:

一、激发学生学习爱好,提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生爱好盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(一)留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(二)培育主动探究习惯,发展求异思维实力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引

线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的'学习供应了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。

三、加强学生的习作水平

(一)激发学生对生活的酷爱。生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动

的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定、显明而深刻的印象。儿童记

忆库中表象的稳定度、显明度越高,就越利于加工,思维就越活跃,就越具有创建性,也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是,教学生学会去“爱”。爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱老师,爱四周的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱看书,爱收集,爱手工制作;还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落。

(二)作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面,注意学问积累,培育学生主动收集信息、处理信息的实力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平常一周两次日记,把自己的所思所想记录下来。

本学期我虽然尽了自己的责任合实力去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成果,但还有很多问题等待解决,今后我将接着加倍地努力工作,努力全面提高学生的语文素养。

20xx年7月8日

小学三年级语文教学工作总结10

这学期,我校语文教研组的工作在学校的统一领导下,根据学期初制定的工作安排,全体语文老师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有安排,有步骤地加强课堂教学改革探讨,以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:

一、本学期所做工作:

①开学初中期,语文教研组要求语文老师利用国培这一契机,使新的课程理念深人心每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

②开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动,用先进的教化理念支撑深化教化改革,变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主,培育了学生的自学实力。

③仔细主动地开展校内听课活动,促进老师集体教学水平的提高,始终是我校搞好教研工作的传统。本学期,这个光荣的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习,一起探讨,共同参加,发挥着传、帮、带的作用。每次活动,我们都仔细抓好以下环节:组织听课,评课、总结。教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言主动,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了老师的课堂教学水平。沟通中,老师的教化科研实力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的相识。也促进了老师间的相互沟通和合作,达到教学相长的目的。在这些活动的开展中,老师互帮互学,共同进步。这样的教研研氛围,不仅加深了老师间的相互了解,更促进了老师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。

④教学常规检查常抓不懈,落实到位。为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都很抓落实,不走过场形式,仔细细致,发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯,每到月底总能刚好完成各项任务。

二、教研组工作存在的不足:

①有些教研活动开展的不够扎实,走过场,在很多详细工作环节上缺乏创意,活动效率不高,没有发挥出教研活动应有的作用。

②个别老师对教研组活动重视不够,相识不够端正,参与集体活动的热忱、主动性不高。因此,教学实力提高不快,影响了教学成果的`提高。

③学生活动开展未能充分引起学生的留意,对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依旧没有跳出应试。

三、下一步工作的措施:

①老师是教化的关键,我们要从自身找缘由,不怨天尤人,不埋怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地沟通沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。

②严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、实力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。

③从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信念,树立竞争的学习风气为主,注意学习爱好和学习方法的培育,扩大阅读量和作文量,进行有序地特地训练,提高他们的综合水平。

④尽力做好后进生的工作,想各种方法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。

总之,我们信任,只要全校上下切实更新教化观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期阅历教训的基础上,在各位老师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此,我充溢信念。

小学三年级语文教学工作总结11

光阴似箭,是月如梭,转瞬,一个学期的教化教学工作已经结束了。回顾这一学期以来,我们三级全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下,在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下,较好地教化教学工作任务,并取得了肯定的成果:期末考试,语文科平均分73.2分,及格率86%,优秀率48%。黄xx、李xx、冼xx三位同学分别荣获语文、数学、英语三科期考总分第一名,其次名,第三名。现将详细工作总结如下:

一、激发学生学习爱好,提高学生语文素养

语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(一)、留意新课导入新奇。

“爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念、引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(二)、培育主动探究习惯,发展求异思维实力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的.,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。如在《小摄影师》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说小男孩很有志气,有的说小男孩很有耐性很好学。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华相识。

三、注意课内外结合。

美国的一位教化家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我要求学生多读课外书,如《十万为什么》等课外书;通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。

其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《花钟》后,组织学生到课堂外走一走,找寻大自然的踪迹,领会大自然的风采,探究大自然的奇妙。

此外,留意学科间的整合。让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育实力。

本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成果,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将接着加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成果而接着努力工作。

小学三年级语文教学工作总结12

个学期的教化教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三年(2)班全体师生在学校领导的大力支持和干脆领导下,在各科任老师和家长的主动协作和耐性帮助下;圆满地完成了教化教学工作任务,我担当的语文学科也取得了肯定的成果,现将详细工作总结如下:

一、激发学生学习爱好,提高学生语文素养

语文学科是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培育学生的创新实力,已成为老师关注的热点,探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。在课堂教学中,我力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(一)、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型,设计不同的'导入方式。可以用多媒体展示画面让学生入情景;也可用讲解并描述故事的方式导入,激发爱好、设计悬念……引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

(二)、培育主动探究习惯,发展求异思维实力。在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。其次,重视丰富多彩的语文实践活动。此外,留意学科间的整合。让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问,培育实力。

本学期我尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务,也取得了肯定的成果,但在教学过程中,也体现了学问面不广,拓展面不宽的不足,今后我将接着加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。

小学三年级语文教学工作总结13

光阴似箭,日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声,身为一名语文老师。我感受颇多,我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了学生那一双双饥渴的眼睛,满意不了他们如饥似渴的求知欲,现将本学期的语文教学总结如下:

一、课堂教学中,努力体现教化新理念,提高课堂教学效率。

课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课,我课前仔细钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采纳生动活泼的教学形式,激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念,创设轻松民主的教学氛围,激励学生踊跃发言,形成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获得学问。提高学生的实力。此外,注意激励后进生,供应更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课,学习爱好比较深厚。

二、通过多途径培育学生各种实力与习惯,促进学生的全面发展

(一)运用多种途径,培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评比一次,赐予星星嘉奖。一个月后评比语文学习主动分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培育学生的组织实力,又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力,本班学生上课热忱高涨,自我组织领导实力都得到了熬炼。

(二)通过多种方法,培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作实力。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合三年级学生的思维特点,另外,分利用课前一分钟,平日每天轮番,一位学生在黑板上摘录好词好句,记记。平常还常常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作实力也有了比较明显的提高。

(三)加强写字指导,提高学生的写字实力。三年级的写字教学往往被老师忽视,本学期,我重视了学生的写字习惯的培育,课堂中留意提示,利用习字课对学生进行写字指导,写,养成良好的写字习惯。

三、加强培优辅差工作,促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,赐予激励,树立后进生的信念,培育学生的.学习爱好,促使每一位学生都有提高。由于自身的实力有限,教学的阅历的不足,本学期在教学中还存在着不少的问题,主要有:积累大量的语汇是写好作文的关键。我充作文佳作,让学生边听边记好词好句。要求其余学生读读课外严格要求学生仔细书注意培育优生的特长,同时,在班中成借助故事,1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿态不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志,不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚,但优生与差生的差异比较大。今后的教学中,应当加以克服。总之,本学期以来,我不遗余力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力吸取他人的特长,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,一位学生都能真正提高自己的语文素养。

小学三年级语文教学工作总结14

本学期,我担当三年级语文教学工作。这一学期来,虽然工作很劳碌,但学到了许多东西。为了积累更多的教学阅历,我将本学期来的教学工作做以下总结:

一、培育学生学习习惯,激发学生学习爱好,提高学生的语文素养。

良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、卫生习惯差等实际状况,我实行多激励,常激励表扬的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生渐渐养成良好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评比出书写最仔细的几位学生,不仅给他们嘉奖,而且把他们的作业常常在班里进行展示,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写比刚开学时进步了不少。孩子们慢慢养成了良好的自主学习的良好习惯。

让学生对学习充溢爱好,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,提高课堂的活跃性,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

二、重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展。

我班的学生语文基础很差,学生成果差异很大。为了促使每一位学生能在原有的.基础上都有所发展,让优生在驾驭好本册语文学问的同时,激励这部分学生多阅读课外书籍,增加他们的课外学问

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论