学前幼儿园-大班自创综合活动“乒乒乓乓”教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】《乒乒乓乓》-自创大班综合活动-潘侠设计意图：《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园保育和教育的主要目标是促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质、培养参加体育活动兴趣，促进身心和谐发展。”本节课通过了解乒乓球的基本特性，利用已有的生活经验，尝试利用多种材料玩乒乓球,鼓励幼儿大胆创新，肯动脑、勤动手，想出不同的玩法。能激发幼儿的运动兴趣，强身健体，培养幼儿独立思考、独立解决所遇到困难的能力，发展幼儿乒乓活动能力，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面发展，还可以让幼儿进一步领悟乒乓精神的内涵，感受国球精神的巨大力量，从而培养幼儿的自豪感、自信心。一、活动目标：1、知识目标:通过了解乒乓球的基本特性，利用已有的生活经验，尝试利用多种材料玩乒乓球,鼓励幼儿大胆创新，肯动脑、勤动手，想出不同的玩法。2、能力目标:通过活动，激发幼儿的探索欲望以及参加体育活动的兴趣,促进幼儿协作能力的发展。通过制作、欣赏、评价装饰乒乓球，促进幼儿多元智能的发展。3、情感目标:通过活动让幼儿了解有关乒乓球的小常识，激发幼儿的爱国情感。二、活动准备：1、多媒体2、若干个乒乓球、球拍、纸篓、小剪刀、橡皮泥、筷子、线绳、水彩笔、胶水、皱纹纸、镭射纸、一次性杯子若干等。三、活动过程：（一）让幼儿以猜谜语的形式导入：今天老师给小朋友们带来一个神秘的好朋友，它是谁呢？师：“一个跳跳娃，两人跟它耍，跳到谁跟前，照头打一下。”（幼儿自由回答）（二）引出主题（请小朋友们欣赏儿歌视频《乒乓小健将》）幼儿自由发言，教师小结：这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看。1、提问：为什么叫它乒乓球？你的乒乓球是怎么玩的？（个别幼儿回答）引导幼儿拍球体验。2、小结：因为它跳的时候发出乒乒乓乓的响声，它有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴。听这是什么声音？（放运动员打球视频）3、师介绍乒乓球运动的知识：乒乓球是我们中国的国球。中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，2016年里约奥运会上，我国运动员获得了男双、女双、女单三枚金牌，他们为祖国赢得了荣誉。（引导幼儿观看《奥运冠军领奖视频》）。师：以前我们学过关于乒乓球的儿歌，下面老师和小朋友们一起听听《乒乒乓乓》这首儿歌。（播放儿歌）（三）探索乒乓球玩法：（播放歌曲《乒乓小将》）1、小朋友们，刚才你们看了乒乓球运动员打比赛的画面，乒乓球运动员是用球拍来打乒乓球的，它们在一起可以这样玩。（示范乒乓球拍玩乒乓球）刚才乒乓球跟老师说，希望小朋友们能帮它找到更多的新朋友陪它一起玩，现在它急着要和新朋友一起玩。小朋友们，你们看！在这有许多的材料，现在请每位小朋友拿一个乒乓球，为它找找新朋友，开动小脑筋想想乒乓球和新朋友在一起怎么玩才最高兴？看看哪位小朋友想出的玩法最多！玩得最好！提供材料让幼儿自由玩乒乓球。请你把你创造出来的玩法介绍给大家！（幼儿游戏，教师指导观察）2、引导幼儿介绍玩法，教师与幼儿共同分享经验。3、游戏比赛：（播放《运动员进行曲》）（1）、纸上滚球：在报纸或包装纸的中央挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角，将乒乓球放在纸上滚动，比一比哪一组的球没有掉进中央的洞中既为胜。（2）、摸球：把乒乓球用线栓住，吊在合适的高度上，让幼儿纵跳用手触球。（比赛结束给幼儿颁奖）4、装扮乒乓球：（播放儿歌《-乒乓球赛开始啦》）教师表扬鼓励幼儿，想象一下，你想用乒乓球变个什么东西？老师帮大家准备了水彩笔、胶水、橡皮泥、胶带、小剪刀、皱纹纸、镭射纸等，给乒乓球装饰制作小玩具。（展示个别幼儿作品）活动自然结束。【学情分析】《乒乒乓乓》-自创大班综合活动-潘侠幼儿园大班的孩子大多都在5、6岁左右，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对体育、美术等活动有着浓厚的兴趣。并且大班的孩子对乒乓球有一定的认知和了解，但幼儿的知识和经验都是零散的，需要老师给予他们规整和梳理，帮助幼儿形成一个比较完整的概念。本节课通过了解乒乓球的基本特性，利用已有的生活经验。尝试利用多种材料玩乒乓球，鼓励幼儿大胆创新，肯动脑、勤动手，想出不同的玩法。能激发幼儿的运动兴趣，强身健体，培养幼儿独立思考、独立解决所遇到困难的能力，发展幼儿乒乓活动能力，增强幼儿体质，促进幼儿身心全面发展，还可以让幼儿进一步领悟乒乓精神的内涵，感受国球精神的巨大力量，从而培养幼儿的自豪感、自信心。【教材分析】《乒乒乓乓》-大班综合活动-潘侠霍德华·加德纳说过：“教育的宗旨应该是开发多种智能并帮助孩子发现适合其智能特点的职业和业余爱好。”这与现行的《纲要》是一致的，我们所选的教育内容必须是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进幼儿多元智能的发展。而我设计的《乒乒乓乓》这节综合活动正符合了这一要求。就大班幼儿来讲，这个年龄段的孩子的动作协调能力和动手操作能力已得到了一定的发展，他们的好奇心已不再是仅仅看别人参与活动而是想通过自己的亲身实践来得以满足。幼儿已有了一定的关于乒乓球的生活经验和相关的技能，在这个时候需要老师积极地引导他们去发挥自己的创造力，鼓励他们肯动脑、勤动手。想出更多不同的玩法，增强幼儿的自信心，培养幼儿独立思考、独立解决问题的能力，激发他们潜在的求知欲。在整个活动过程中幼儿需要开动脑筋、想办法玩。整个活动过程以游戏的形式贯穿始终，激发幼儿集体游戏的兴趣。以不同材料和不同形式展示乒乓球各种玩法，不仅可以让幼儿在活动的过程中有兴趣的玩，培养他们的创新能力，还在动手制作的环节培养幼儿相互协作交往的能力与审美能力。本节综合活动符合大班幼儿的心理特点，整节活动成为他们发挥想象力、满足自己求知欲的一个载体，让他们在一个轻松愉快的环境中，发展幼儿的乒乓活动能力、促进幼儿身心全面发展，引导幼儿进一步领悟乒乓精神的内涵，感受国球精神的巨大力量，从而培养幼儿的自豪感、自信心，达到发展多元智能的目的。【课后反思】《乒乒乓乓》-自创大班综合活动从孩子们的整体表现上来看，现在孩子们对乒乓球的创新意识逐渐浓厚了，其实也和孩子们的年龄特点有一定的关系，现在的她们喜欢竞争，想要超越别人，于是在教师的小声指导和引导后，孩子们都会想尽办法想要找寻一个与他人不同的方法来显示出自己的能干，自己的聪明；因而在今天的活动中，孩子们很乐意找寻其他不同的办法来超越他人，而最终的