自然辩证法科学的本质

关于自然辩证法科学的本质第1页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三一科学的本质（一）什么是科学（二）科学划界：科学与非科学（三）科学精神第2页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（一）什么是科学1.科学的由来*中世纪的拉丁文:scientia*英文:science*德文:wissenschaft*法文：scientia

*[日]西周或福泽瑜吉1874）康有为（1893）第3页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三2.科学的定义（1）科学是一种知识体系（2）科学是一种研究活动（3）科学是一种社会建制（4）科学是一种思维方式（5）科学是一种文化（6）科学是一种游戏第4页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（1）科学是一种知识体系《辞海》：科学是关于自然社会和思维及其规律的知识体系。俄罗斯《大百科全书》：科学是在社会实践的基础上历史地形成和不断发展的关于自然、社会和思维及其发展规律的知识体系。所谓知识体系，就是说科学并不是零碎的知识，而是系统化、理论化的知识。是用精确的概念、定律、假说等理论形式表现出来的逻辑系统。第5页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（2）科学是一种研究活动

[美]小李克特（M.N.Richter):科学是一种组织起来探求自然规律的活动。[英]C.辛格(1952年诺贝尔化学奖得主):

科学是创造知识而不是知识本身。科学意味着一个过程，而不是一维静态的学说。知识本身不是科学，而是科学的产物。第6页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（3）科学是一种社会建制科学是一种与社会中的政治、经济、文化处于互动关系的社会建制（Socialconstitute)。

最早提出此观点的是美国的科学哲学家和科学史家R·默顿。第7页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（4）科学是一种思维方式第8页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（5）科学是一种文化第9页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（6）科学是一种游戏丁肇中的试验。[英]P·布莱克特（诺贝尔奖得主）：所谓科学，就是国家出钱，来满足科学家的好奇心。搞笑诺贝尔奖第10页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三对科学的定义的简评[英]贝尔纳对科学定义的看法。老子的名言：*道可道，非常道；*名可名，非常名。第11页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三3.科学的本质属性（1）客观真理性（2）可检验性（3）系统性（4）主体际性第12页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（二）科学划界：非科学,反科学,伪科学1.几个基本概念非科学、伪科学、反科学

非科学的范围很广泛,包括不属于自然科学的所有学科或学说.

按波普尔(K.Popper)的说法,非科学通常有三类:A.非自然科学:如数学,逻辑学,哲学,方法论,形而上学,神话,文学,艺术;

B.假科学:如,心灵学;

C.反科学:如,宗教,占星术,迷信.

非科学不等于反科学.第13页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三

*1930-1950年代的李森科*文革期间的中国科学家受迫害事件

特点：1，混淆科学与政治的界限，借反科学达到个人目的.2，混淆科学与哲学界限，用哲学代替具体科学.

打着红旗的反科学第14页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三占星术：通过观察星辰运行预言人事祸福的一种方术.现代占星术日本的五岛勉《1999人类大劫难－诺查丹玛斯恐怖大预言》一书，声称通过电脑计算发现，1999年8月18日，天空中太阳、月亮和九大行星将组成“十字架”形状，地球位于大十字架的中心。宣称这是"最凶兆"的象征，也恰好应证于400多年前诺查丹玛斯所预言的人类大劫难。届时，洪水地震、瘟疫饥荒、世界大战以至外星人入侵，种种无情的天灾人祸将使人类最终难以跨越20世纪。伪科学第15页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三

五岛勉用钟表示意，地球位于指针的旋转轴上，水星、金星和太阳在“12”的方向，即狮子座内；天王星和海王星在“6”的方向，即宝瓶座内；木星和土星位于“3”方向上金牛座内，“9”方向上是天蝎座内的火星、冥王星和月亮。1999年8月18日实际情况日月行星集中于狮子、天蝎、宝瓶和金牛等四个星座中，并非事实，五岛勉只说对了其中的两个，即太阳和金星是在狮子座中，冥王星在天蝎座。第16页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三现代迷信1.否定自然规律,否认科学价值;2.反对科学理论,制造科学恐惧;3.歪曲科学事实,制造歪理邪说;4.宣扬神秘主义,鼓吹宿命论调.现代迷信的表现形式很多,其共同特征是:第17页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三病态科学“N”射线闹剧1903年,法国科学院院士布隆洛特(ReneBlondlot1849-1930)宣布发现“N”射线.室温核聚变事件1989年3月23日,美国犹它大学的彭斯(S.Pons)和弗雷奇曼(Fleichmann)宣布实现了室温下的核聚变.中国的超声波事件1959年,中国某研究所发现了“超声波产生放射性”的奇异现象.第18页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三病态科学的特征:

1.实验中常出现经不起进一步研究的假因果关系或惊人的高精确度.

2.常常在没有得到科学确证的情况下，公诸于大众媒体。3.信则灵,不信则不灵，不能客观对待反面事例或反对意见4.最终因发现者不能通过实验重复原来的过程而销声匿迹.第19页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三2.科学的划界标准1.逻辑实证主义的可证实性划界标准2.波普尔的证伪主义划界标准3.科学历史主义的相对划界标准4.费耶阿本德的取消划界标准5.邦格的多元主义划界标准案例分析：中医是科学吗？第20页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三案例分析：中医是科学吗？1.风暴中的中南大学教授张功耀2.梁启超割错肾之后3.孙中山与中医4.鲁迅与中医5.中国传统医药学第21页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（三）科学精神1、什么是科学精神科学精神是科学活动主体在科学活动中经过长期的陶冶和磨练积淀而成的价值观念、认知方式和行为方式的总和。第22页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三2、科学精神的内涵（1）默顿：科学家的精神气质

a.普遍性(Universalism)b.公有性(Communalism)

c.无私利性(Disinterestedence)d.有条理的怀疑主义(Organizedscepticism)

（2）科学精神的内涵a.求实精神b.创新精神c.怀疑精神d.宽容精神第23页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三3、如何培育和弘扬科学精神（1）各级政府的资助（2）新闻媒体的引导（3）教育部门的工作（4）科学家们的责任（5）广大民众的参与第24页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三二、科学理论的建构（一）科学知识的构成（二）科学理论的建构第25页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三一科学知识的构成（一）科学事实（二）科学定律（三）科学假说（四）科学理论第26页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（一）科学事实1定义：科学事实是科学认识主体关于客观存在的、个别的事物（事件、现象、过程、关系）的真实描述或判断。2类型:

事实Ⅰ:客体与仪器之间相互作用结果的描述事实Ⅱ:对观察试验结果的陈述和判断事实Ⅲ:被观察和实验证明了的理论结论第27页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三3特点科学事实具有可重复性科学事实渗透理论科学事实具有系统性科学事实具有相对独立性4作用

形成科学概念、科学定律、科学假说，建立科学理论的基础确证或反驳科学假说和科学理论的基本依据，推动科学进步的动力第28页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（二）科学定律1定义:

反映自然界事物、现象之间的必然性关系的科学命题。2特征绝对真理和相对真理的统一简明性3作用揭示了事物的本质和规律有助于科学概念和科学理论的形成是科学解释和预测的有效工具第29页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（三）科学假说1定义：根据已有的科学知识和新的科学事实，对所研究的问题作出的猜测性说明和尝试性解答。2特点：科学性与猜测性统一抽象性与形象性统一多样性与易变性统一3作用：形成和发展理论的必经途径发挥思维能动性的有效方式不同假说之间的争论有利于科学发展第30页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（四）科学理论1定义：经过逻辑论证和实践检验并由一系列概念、判断、推理表达出来的系统化的知识体系。2结构：基本概念；联系这些概念的判断（基本原理或定律）；逻辑结论（各种规律和预见）3特征：客观真理性全面系统性逻辑完备性科学预见性理论的四种形式（1）思辨理论（2）分析理论（3）演绎理论（4）模型理论第31页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三科学研究的一般过程（二）科学理论的建构科研课题选择获取科学事实整理科学事实形成科学假说科学理论体系检验假说NoYes科学研究一般过程科学问题第32页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（二）科学理论的建构1.科学认识的形成2.科学理论的创立3.科学理论的评价4.科学理论的发展第33页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三1.科学认识的形成（1）科学研究从问题开始科学问题的主要来源※新的观察、实验现象同原有理论的矛盾。○理论内部的逻辑悖论和佯谬。◎不同学科的理论体系之间的矛盾*不同学派观点的矛盾#社会需要同现有的生产技术手段的矛盾。第34页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三1.科学认识的形成（2）科学事实的获取

1）科学观察的特点和功能

人们有目的、有计划地感知和描述处于自然状态下的客观事物、获取感性材料的基本手段。

2）科学试验的特点和功能

用一定物质手段(科学仪器和设备),在人为控制或变革客观事物的条件获得科学事实的基本方法。

3）观察试验中的认识论问题观察渗透理论？仪器影响观察？如何理解观察试验中的偶然性？第35页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三专题探讨1：为什么观察渗透理论看看下面的图片，你还会相信自己的眼睛吗？岳麓山的黑猫经学家看见易道学家看见淫才子看见缠绵革命家看见排满流言家看见宫闱秘事鲁迅谈红楼梦：第36页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三观察渗透理论美国科学哲学家汉森（N.R.Hanson）在《发展的模式》中提出“观察渗透理论”汉森设想天文学家开普勒（J.Kepler）和第谷（B.Tycho）两人一起站在高山上观察日出：一只位于红、绿色斑中间的明亮的黄白色圆盘。然而除此之外，开普勒和第谷还看到了不同的东西：第谷看到的是太阳从固定的地平线上冉冉升起，开普勒看到的却是静止的太阳底下滚动着的地平线。导致他们观察结果的不同不是视觉图象的差别，而是因为两人持有不同的天文学理论。第37页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三专题探讨1：为什么观察渗透理论1理论在观察中的定向选择作用

引导观察者有意识的选择性接收外界信息2理论在接受中的加工改造作用

帮助观察者理解和描述所接收的信息3观察不是单纯的感性活动，处处渗透着理论第38页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三专题探讨1：为什么观察渗透理论4观察渗透理论并没有取消观察的客观性不同观察者观察的结果是可重复、可检验的；

渗透在观察中的理论,主要是指经过实践检验过的理论,它反映着客观世界的规律。这与猜想和假说有区别。

如何协调？把观察行为纳入人类知识进步的进程中考察已有的知识存量――→观察行为――→增进人类知识总量第39页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三专题探讨2：如何理解科学研究中的机遇机遇只偏爱有准备的头脑机遇，是指由于意外事件导致的科学发现

期望型、意外型、线索型机遇的合理性在于客观世界本身就是必然形和偶然性的辩证统一他本应四次获诺贝尔奖第40页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三勒纳德(PhilippLenard,1862-1947),因在阴极射线研究中所作出的开创性工作,被授予了1905年度诺贝尔物理学奖。

本应四次获诺贝尔奖的勒纳德第一次错失：1901年伦琴因发现X射线获得诺贝尔奖第二次错失：1906年汤姆逊因发现电子获得诺贝尔奖第三次错失:爱因斯坦在1921年因光电效应原理获奖第41页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三1.科学认识的形成（3）科学假说的形成

1）科学假说形成的条件

一致对应性可解释性可预测性

2）科学假说形成的方法

经验定律型假说的形成方法：

经验概括、定律概括、统计概括原理定律型假说的形成方法：

溯因方法与理论模型

第42页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三2.科学理论的创立（1）

创立理论的思维过程：四个阶段

准备阶段——问题的提出；酝酿阶段——问题的求解；豁朗阶段——问题的突破；验证阶段——成果的检验（2）

创立理论的语言：自然语言与人工语言（3）

创立理论的思维方法：演绎方法与非演绎方法（4）创立理论的思维形态抽象思维与形象思维收敛思维与发散思维顿悟——知觉与灵感第43页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三3.科学理论的评价（1）

科学理论的逻辑评价：相容性自洽性简单性（2）科学理论的实验检验：确证；证伪判决性试验（3）科学理论评价与检验的复杂性

观察的易谬性理论结构的复杂性评价的社会性表达和确认的复杂性第44页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三4.科学理论的发展（1）

累积式发展观（2）否证式发展观（3）社会历史发展观第45页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（1）科学理论的累积式发展观

1）古典归纳主义：科学知识体系是以观察所提供的可靠的经验事实材料为基础，并通过归纳法建立起来的。休厄尔：科学的发展如支流汇合到江海，是一种连续的进步科学的发展好比一系列的中国式套箱，小箱子外套大箱子。第46页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三2）逻辑实证主义的累积发展观科学知识来自对经验事实的归纳,科学发展就是通过归纳,不断地获得新的科学知识.科学理论之所以有意义,是因为他们可以被证实,他们有普遍的解释力和预见性.科学发展是一个渐进的直线积累过程.(其中没有中断,没有革命)第47页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三数学力学天文学梅尔顿学派奥里斯姆笛卡儿布里丹——达·芬奇——斯梯芬——伽利略=牛顿哥白尼———第谷———开普勒———哈雷吉尔伯特—————布里阿德————伯克利胡克引力思想第48页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三3）对这种观点的简单评价这是建立在传统的逻辑实证主义(归纳主义)基础上的发展模式，有一定的合理性。

缺陷：忽视科学中的革命，无法解释和传统理论不同的革命性理论的出现。第49页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三

卡尔•波普尔以生物的进化类比科学的发展，提出了科学猜测不断证伪和不断革命的否证式科学发展观，又称“猜想反驳模式”，或“证伪主义”发展观。2.科学理论的否证式发展观第50页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三否证模式的四个阶段（1）科学始于问题

波普尔认为，科学并非始于观察，而是始于提出问题，问题是科学探索的出发点。他说：“正是问题激发我们去学习，去发展知识，去实验，去观察。”在观察之前总是先有某种“预期”，构成某种先于经验的参考框架，只当观察落入这一框架时；才会有所发现。第51页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（2）提出猜想与假说科学认识发展的第二个阶段，波普认为并不是对观察事实归纳得出的命题。而是科学家为了解决问题、探求答案、试探性地提出的猜想、假说，而且可以同时有许多不同的假说。第52页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三（3）检验和证伪第三阶段具有突出的意义。猜想和假设是否有价值，要经过经验的检验。波普尔认为，检验不可能最终“证实”一个假说，但却可以“证伪”或否定一个假说，被证伪了的就被淘汰，代之以更新的假说。那些暂时没有被证伪的，就是暂时有效的理论，具有更大“证实为真”了，但终究还是要被证伪的。第53页，讲稿共59页，2023年5月2日，星期三