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文档简介
练习二十一复习旧知课堂小结课后作业图形的运动(三)巩固练习5图形的旋转描述物体的旋转时,一定要说清旋转中心、旋转方向和旋转角度。复习旧知返回每条边、每个点都旋转了相同的角度,但图形的大小、形状都没有发生改变。返回在方格纸上画旋转后的图形1234确定所给图形的关键点;确定关键点到旋转点的距离;确定关键点的对应点;把描出的对应点按顺序连线。返回钟摆绕点O()时针旋转不超过5°。钟摆绕点O()时针旋转不超过5°。顺逆巩固练习返回风车绕点O()时针旋转
°。逆风车绕点O()时针旋转
°。90逆90返回看图填空。(1)上图中,指针从“12”绕点O逆时针旋转(
)到“9”。(2)指针从“9”绕点O顺时针旋转180°到(
)。90°“3”返回下面的游戏中,(
)是旋转现象。平移是物体沿着直线方向运动;旋转是绕着一个固定的点转动。A.踢毽子B.玩碰碰车C.荡秋千 D.捉迷藏C返回判断:将旋转90°后是。 ()题中表述不严谨,没有说明旋转方向和旋转中心。×返回(1)图形OABC绕点O顺时针旋转90°,在右图中标出点A的对应点A´。(2)图形OABC绕点O()时针旋转()°,得到图2。A´顺180返回如下图,图形A怎样变换能得到图形B?返回AB如下图,图形A怎样变换能得到图形B?返回AB图形A绕点C顺时针旋转180°向下平移。向左平移就得到图形B了。180°C.如图,长方形的两条对称轴相交于点O,绕点O旋转长方形,你能发现什么?长方形旋转180°的倍数后,与原来的图形重合。返回旋转90°旋转180°旋转270°O.旋转360°O.O.O.O.按上面的方法试一试,你发现下面的图形有什么特点?返回正六边形旋转60°的倍数后与原来的图形重合;按上面的方法试一试,你发现下面的图形有什么特点?返回等边三角形旋转120°的倍数后与原来的图形重合;按上面的方法试一试,你发现下面的图形有什么特点?返回圆无论旋转多少度都能与原来的图形重合;按上面的方法试一试,你发现下面的图形有什么特点?返回正方形旋转90°的倍数后与原来的图形重合。这节课你们都学会了哪些知识?课堂小结返回巧识妙记图形旋转位置变,形状、大小如从前。对应点、线随图转,对应角度永不变。课本:第85、86页第1、5题课后作业返回“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念:(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。(四)贴近当代学生生活,体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点:(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。(二)单元结构创新——更加灵活的单元结构体制,综合性更强。(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。(五)把课外阅读纳入教材体制。(六)识字写字教学更加讲究科学性。(七)提高写作教学的效果。
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