一棵大树课件

6.一棵大树初读感知，出示学习目标：①、默读课文，从课文中你了解到了哪些信息？②、标出自然段，想想作者围绕大树主要写了些什么内容，请用自己的话说一说。③、标出生字、新词自学。生字词：xūqiàn需

（需要）（需求）歉（抱歉）（道歉）jùshuăng锯（锯子）（电锯）爽（爽快）（凉爽）Sī私（无私）（私人）小组合作探究：1、默读课文，这是一棵怎样的大树？2、故事情节随男孩年龄增长分几个阶段？男孩子与大树有几次会面？每次男孩子要求什么？大树呢？3、男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的？大树的心情有什么变化？为什么大树有这样的心情？4、你最想对大树说什么话？。课文讲述了一个贪得无厌的男孩，不断地向一棵大树索取，直到大树一无所有的故事。师生合作第二课时这究竟是一棵怎样的大树？小组合作，展示汇报：（1）故事情节随男孩年龄增长分几个阶段？男孩子与大树有几次会面？每次男孩子要求什么？大树呢？（2）男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的？大树的心情有什么变化？为什么大树有这样的心情？会面男孩大树第一次（少年）要钱给果子（幸福）第二次（青年）要屋给树枝（高兴）第三次（中年）要船给树干（欣慰、难过）第四次（老年）要休息给老树墩（歉疚）精读课文，品析理解“孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，吃果子，到我的树荫下快快活活地玩吧。”“我长大了，不想再这么玩，”男孩说，“”我需（xū）要钱，你能给我钱吗?”“很抱歉（qiàn），”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你会高兴的。”男孩爬上去，采下果子，把果子拿走了。树感到很幸福。终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴得颤抖起来。于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树感到很高兴。男孩又有好久好久没有来了。有一天，他突然回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了。“我要离开这里，你能给我一艘船吗？”“把我的树干砍下来做船吧。”这人把树干砍下来拉走，他真的做了条船，离开了这里。树很欣慰，但心底里却很难过。

又过了好久，这个人回到了树下。他坐在树墩上，轻轻地抚摸着这个无私（sī）的朋友。这时，他仿佛看见了，看见了一棵很高很高的大树，看见了树下一个快乐的孩子……学会感恩提升主题，抒发情意。这棵树就是_____________。学会感恩联系生活，拓展延伸：1.讨论：在生活中，谁最像这棵“大树”？引导学

生懂得人类与自然的关系，懂得人与人该如何相

处？2.活动：在成长中，有哪些人给过我们帮助？让我们用自己的行动向他们表示感谢。（写、画、说、做等方式）练一练1、文中的大树给你的印象是（用一个词语概括），文中的大树能让你想起了生活中的（谁）。2、文中的男孩长大后，很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“”（在横线上填上合适的词），对此你同意下面的哪个说法（）A、男孩懂得利用大树的价值，这叫物尽所能。B、男孩很自私、贪婪，一味地向大树索取，都不懂得回报。谢谢指导！把下列句子改成第三者转述句。

1、树说：“孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，吃果子，到我的树荫下快快活活地玩吧。”

。2、树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”

。

1、树说：“孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，吃果子，到我的树荫下快快活活地玩吧。”

树说，孩子，爬到它的树干上，在树枝上荡秋千，吃果子，到它的树荫下快快活活地玩把。2、树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”