全国医疗卫生信息技术普及教育推广工作培训课程介绍课件

全国医疗卫生信息技术普及教育推广工作培训课程介绍全国医疗卫生信息技术普及教育推广工作培训课程介绍全国医疗卫生信息技术普及教育推广工作培训课程介绍全国医疗卫生信息技术培训与认证NationalMedicalInformationEducation全国医疗卫生信息技术普及教育推广工作培训课程介绍主讲人:张宏阳2007.9全国医疗卫生信息技术培训与认证NationalMedicalInformationEducation且录NME课程特点二、专家队伍介绍三、证书介绍四、课程体系五、课程内容介绍六、学习课件及教材七、学习与考试方式语文阅读教学课内与课外相结合，相得益彰。课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。课文都是文质兼美的精品，在思想内容上体现鲜明的时代精神，在用词、造句、布局、谋篇、文风等方面有一定的典范性。因而课文也就成了知识、能力、思想教育和审美情趣的载体，更为重要的是课文能够使学生掌握带有普遍性和规律性的知识和能力，使学生学会从特殊到一般，举一反三，更好地在课外进行其他类似文章的阅读学习。阅读教学离不开课外阅读，二者必须相互结合，互补互助。课文阅读教学是基础，对课外阅读起着指导作用；课外阅读是课内的延续和补充，反过来丰富并深化课文的阅读学习。真正做到“得法于课内，得益于课外”。因此，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，应成为每一位语文教师的共识和追求。那么农村学生的课外阅读状况如何？笔者经调查分析，认为主要有以下几个原因：一、迫于沉重的课业负担农村初中生无暇读书.由于各方面的原因，一些农村教师不是注重引导孩子们如何进行课外阅读，扩大知识面，而是把他们逼进作业堆，每天做大量机械的、重复的训练：抄课文、抄生字、题海战术等等，再加上初中课程的增加，中考的逼近，任务的加重，使得这些孩子连7小时的睡眠时间都难以保证，更别说进行课外阅读了。虽然减负的口号已经喊了很多年了，但是减负却没有实质的进展。据调查，由于沉重的课业压力，初中生的睡眠时间，初中生哪里抽得出时间来课外阅读？二、缺少课外阅读的环境农村初中的图书室一般都是藏书了了，也很少有专人管理，有的图书室简直是形同虚设。学校图书室一些所谓的课外书，其实许多都没有可读的价值。另外，受到地理位置的影响。由于农村处于城市发展的边缘地带，经济发展相对落后，书店较少并且书的种类也不齐全，由于交通的不便，大部分学生没法或极少到城区里的书店。三、家长的不支持家长普遍认为上学是农村孩子走出农村走向城市的唯一出路，孩子只有读好课内书才可以考上好的高中，考上好的大学，读课外书耽误了孩子宝贵的学习时间，直接影响孩子的学习成绩，所以家长认为课外书就是闲书，不读没关系，读了反而影响学习。家长的这种不支持态度在很大程度上影响着学生的课外阅读情况。那么如何改善农村学生的阅读现状呢？对于农村语文教育来说已经是个迫在眉睫问题了，提出以下几点：1.坚持开设阅读课，把课外阅读课程化。怎样才能学好语文，几乎所有的语文教师都会说要多读书。“腹有诗书气自华”，道理大家都懂，问题是，学生有时间静下心来读点书吗？超负荷的作业早压得他们喘不过气来，哪有闲暇读书？即使偷得半日闲，学生也绝少肯去读书的，因为对学生而言，书总是和考试紧密相连的，哪怕是课外书，也总会有一种本能的厌恶感，而且，一个身心俱疲的人，是根本无法领略读书的乐趣的。对于农村孩子而言，他们往往更愿选择那些直接形式的游戏，层次较浅的刊物或无厘头的搞笑等。现阶段新课程改革虽说轰轰烈烈，但很多教师迫于考试的压力，在语文阅读教学中，更多地将目标定位在阅读能力的培养上，阅读教学往往沦为纯粹的实用教学，高强度超负荷的阅读训练使得学生的阅读兴趣进一步缺失。因此，笔者建议学校应坚持开设阅读课，每周两至四节，把课外阅读课程化，从根本上保证学生有自由阅读的时间。惟有重视，惟有舍得，才有可能真正实现广泛阅读，学生也才有可能拥有真正意义的阅读。2.教师在课堂积极引进多媒体教学，建立互动探究式的新型阅读关系。首先，利用先进仪器进行教学，让课堂形式多样化。针对初中学生喜爱多媒体这一特点，适当引进多媒体教学，激发学生的阅读兴趣，进而导向文本阅读。在教学中使用多媒体技术，可以节省许多教学时间，使课堂教学容量更大，也更高效。其次，可以利用学生熟悉的形式（以喜闻乐见的形式展示人物形象为例）进行一些学习活动。让学生自己搜集相关的课外资料，然后进行整理、交流、综合实践活动等，最后以小品或其他形式展示人物情节，在角色扮演中体会人物的心理，寓教于乐。再次，课堂在开放的互动中，教师从传统的“传道、授业、解惑”者变为学生的引导者、合作者，甚至是倾听者，真正建立学生自主性阅读。3.克服盲目性，指导学生阅读好的课外作品。用“良好的阅读”来改变学生的人生。如果学生读的都是流行的玄幻小说，都是时尚的言情、武侠，或者尽是韩寒、郭敬明的文字，其实也未必开卷有益。沉迷于浅层的阅读，就是没有灵魂的读书，就未必真享受着阅读之乐。让学生每天腾出属于自己阅读的时间，读些格调向上、意义深远的书籍，那么，他的意义世界就要比别人辽阔，他就过上了比别人更深刻、更有品位的生活，他的生命就充满了阅读的喜悦。因此，能让学生自觉大量的阅读好的课外作品，是语文教学的要求，也是培养学生阅读兴趣的有效手段。4.教师给学生必要的阅读方法的指导。要培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，仅仅给学生创设良好的环境和氛围是不够的，语文教师还必须重视对学生阅读方法的指导。方法的指导直接影响着阅读的效果，如果学生在阅读中没有任何收获，阅读的热情就会很快衰减直至丧失殆尽；如果方法得当，学生在阅读中就会体会到成功的喜悦，阅读的热情就会空前高涨，阅读就会成为个体的一种内在需求，阅读习惯自然就养成了。那么，该怎样阅读呢？阅读是读者自身的行为，不同个性的学生会有不同的喜好，有的喜欢一目十行，有的则喜欢细嚼慢咽，这都无关紧要，教师不必强求一律，但是有一点必须强调：不动笔墨不读书。一边读书，一边做笔记，这不仅仅是古今中外许多学问家行之有效的阅读经验，更应成为中学生熟练掌握的阅读方法。5.推进农村文化建设。加大对农村书店、图书馆之类的基础教育设施的投入。政府加大对农村精神文明建设的资金投入，加强精神文明社会的建设，跟上构建和谐社会的步伐。另一方面，依靠社会关系，鼓励社会各界捐书、捐好书的活动，提高单位挂点扶村工作水准，力戒形式主义。扶村单位要多为农村孩子送好书：一是适合学生看的好书，二是与时代同步的好书，三是不破不烂的好书。要能真正丰富农村学校图书馆的藏书。另外，图书室应建立科学的管理，负责专人管理，建立分类存放书柜和目录卡片，完善借阅的手续和管理制度，减少图书的丢失。在重视素质教育的今天，让学生的能力和素质得到全面的锻炼和发展已被摆在了教学目标的首位。替学生甩掉沉重的学习包袱，“使每一个学生在书籍的世界里有自己的生活”是大势所趋，让我们都来重视课外阅读吧！“望子成龙，望女成凤”从古至今都是每个中国父母的最大心愿，而如何营造一个适合孩子成长的环境，如何正确教育孩子，是每位家长必须认真对待、慎重考虑的问题。它不仅关系到孩子的健康成长，更关系到国家的发展和未来。目前，中国家庭教育的“重症”就是农村的家庭教育。本文以农村初中生家庭教育为研究对象，重点探讨了问题的种类，产生问题的原因，最后，针对这些问题及成因，提出解决农村初中生家庭教育问题的几点对策。一、初中生家庭教育存在的问题1.只重视智育，不重视德育。若有人问：是成人重要还是成才重要？如果二选一的话，大部分家长会说成才重要，许多家长只关注“我的孩子成绩排到全班第几”，平时只和语数外老师联系。2.忽视心理健康。当前人们已形成一个共识：健康不仅仅指身体健康，还包括心理健康，而且后者在某种意义上更重要。初中学生这个群体也不例外。不良的家庭氛围、不正确的家庭教育方式是孩子产生心理问题的最初原因。许多事例可以让我们作出这样一个推断：任何一个行为有偏差的学生，总或多或少存在心理问题；任何一个有心理问题的学生，总或多或少存在家庭原因。3.缺少情感交流。记得在一次班会上，我向学生提出一个问题，你记忆里最快乐的生活片断是什么？大部分学生说与父母家人在一起吃饭、聊天或娱乐时感到最温馨、最快乐，他们把亲情间的交流看得很重。也有一个学生回答说，他没有这样的回忆，因为从小到现在，他的父母忙于工作，没有管过他，是爷爷奶奶照顾他，他最快乐的事情是放假回家，拿到钱就出去玩。可见在学生们眼里父母提供什么样的物质条件并不十分重要，而家庭氛围是否和谐、亲子间的交流是否温馨更重要。有研究证明，缺少亲子交流的孩子往往显得孤僻、自卑、焦躁、易怒。这样的孩子最容易患上情感缺失症，当他们感到在情感和亲情上找不到寄托时，他们就会去寻找其它寄托：如有可能结交不良的朋友、早恋、网络成瘾等。4.对孩子的期望值过高。对孩子而言，真诚的鼓励比不当的批评更为重要。有些家长不懂得学会积小胜为大胜，不懂得只有通过体验小的成功，才能追求更大的成功这些道理。二、针对农村家庭教育问题提出的相应对策1.应引导家长将教育孩子的重心应转移到让孩子学会做人上来。家庭作为孩子进入社会前的“演习场”，其首要任务就是对孩子进行最基本的道德规范教育，即“学会做人”的教育，使孩子将来能够更好地去适应社会。学会做人的教育包括爱心教育、文明礼貌教育、劳动教育、良好人格教育、明辨是非教育等等。怎样才算是一个合格的人呢？我认为有三个基本要求：一是健康，包括身心都要健康；二是德行，操行正、明事理，有社会责任感，遵守最基本的社会道德规范；三是立业，以自己的一技之长能在社会上立足。在教育孩子成人的过程中，家长的作用更大，表现在教育范围的涉及更广泛，教育时间的持续更长久，情感教育的辐射更深远、示范模仿的作用更明显。2.应引导家长给孩子创造良好的家庭人文环境。家庭氛围对未成年人的健康成长起着举足轻重的作用。一个成天吵架、问题成堆的家庭是无法教育好孩子的。那么，什么样的家庭人文环境是良好的呢？一般说来，应具备以下方面：一是家长要有正确的人生观、价值观、消费观；二是有利于孩子学习且较为安静的环境；三是不溺?酆⒆樱?让孩子做力所能及的事情；四是能正确引导孩子的兴趣爱好；五是关心孩子的学习状况。往往一个孩子学习的动力来源与家长的期望和关注；六是经常平等地与孩子进行沟通，多做一些亲子活动，让孩子感受家庭亲情的温馨；七是重视青春期教育，该导航时及时导航。3.应引导家长重视亲子活动，培养孩子的正当而广泛的兴趣爱好。拥有广泛而健康的兴趣爱好就不会沉迷于一种兴趣爱好。有专家曾经调查了许多沉迷网络的青少年，问：“除了电子游戏，你们还喜欢玩什么？”绝大部分人回答说：“不知道，没有什么兴趣爱好。”再问：“你喜欢打篮球、踢足球、下棋还是看书？”回答几乎是一样的：“都不喜欢。”因此，为了使你的孩子不沉迷于不当的兴趣爱好之中，最好的方法就是培养他们正当而广泛的兴趣爱好。家长要充分利用好周末时间，根据孩子的实际情况、喜好、长处、潜力等，培养他们的兴趣爱好。最好是亲力亲为，参与其中，在活动的过程中，促进亲子交流。4.应引导家长主动有效地和老师进行沟通，推动家庭教育和学校教育的结合。初中学生的心理特征决定了他们非常重视在群体中和老师心目中的正面受关注程度。他们往往会因为家长、老师或同学的一句表扬而高兴好多天。这说明了对学生而言受关注或肯定的程度是上进的动力源之一。初中学生的基本任务和主要生活内容有两个方面，一是学习科学文化知识，二是在德、智、体、美等各方面发展。针对初中学生的教育而言，学校教育可能更侧重于学生品德提升、智力培养、法纪宣传等理论化知识化教育。家庭教育可能更侧重于社会经验、待人接物、情感经历、性格塑造等实践化人性化教育。可见，两种教育各有侧重，若能实现互补，是可以做到一加一大于二的。全国医疗卫生信息技术培训与认证NationalMedicalInformationEducation全国医疗卫生信息技术普及教育推广工作培训课程介绍主讲人:张宏阳2007.9全国医疗卫生信息技术培训与认证NationalMedicalInformationEducation且录NME课程特点二、专家队伍介绍三、证书介绍四、课程体系五、课程内容介绍六、学习课件及教材七、学习与考试方式全国医疗卫生信息技术培训与认证NationalMedicalInformationEducation课程特点行业唯一权威专家授课注重技能与应用产品多样化内容通俗易懂现代化技术手段三专室队征介绍(主要专室)②k上海金医阮中主任蝇主溴教度中国医阮t会星是专业英会主任于色罗数你产业移高皱讲师两宏国北京直武医[足中心主任向并走激南京科医配布思中亡主任丁宝芬新NMIE有着行内权威信H员会主任委员李包罗教、中国曹依贤教息中心原庄任薅、北室主任徐勇勇教等全全国医疗卫生信息技术培训与认证NationalMedicalInformationEducation三、证书介纽人事部芳动和社会保障部教育部卫生部医管所「信产部NTcNME管理中心发证书堂煌职表肾资格证书‖资格证书技术人员)在职人员)(医子院校在职人员)lE管理中心负责培训与组织考试,并颁发继续教育学分证书NTC负责认证,相关部委负责颁发职称或职业资格证书全国医疗卫生信息技术培训与认证四、课程体系NationalMedicalInformationEducation证书类别专业课程实象「[计赛机地信专业(医)[计机网络系统被国家职你考试龟后陽专业(医疗)[龟后网络募技霖人页天疗问与是问络膏是人只国家业资芍试医介网与安全天疗你属化办靴机提作(医务)人云医疗卫生