2023年学校校本培训工作计划4篇

2023年学校校本培训工作计划4篇学校校本培训工作安排篇1

为了贯彻《国家中长期教化改革和发展规划纲要》和《浙江省中长期教化改革和发展规划纲要》文件精神，落实全国教化工作会议的指示，充分发挥学校在提高老师素养，促进老师发展方面的作用，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的高素养、充溢活力的科研型的阳光老师队伍，提高学校教化教学综合实力，特制定以下校本培训工作安排。

一、指导思想：

教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训则是学校发展的不竭动力。学校的发展，学生的发展离不开老师的发展。为此，我们坚持全面贯彻党的教化方针为基本原则，以努力培育老师的创新精神和实践实力，提高师德师能为主要目标，紧紧围绕“德育为首、质量立校、科研兴校”的办学理念，立足校本，主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，面对全体老师，围绕有效教化教学，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。确立老师自我发展的主导地位，以人为本，让智者尽其谋、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位老师享受成长的喜悦,提升老师师德修养和专业素养。

二、培训目标：

努力建设一支师德高尚、业务精湛、充溢活力的'科研型的阳光老师队伍，提高学校教化教学综合实力。详细要求：

1.树立“三种意识”：终身学习意识，为学生服务意识，现代教化意识。

2.发扬“四种精神”：刻苦钻研的探究精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的进取精神、不计得失的奉献精神。

3.拥用“五种实力”：擅长教——能运用现代教化技术，上好一节公开课；擅长思——能在教学中发觉问题并进行反思；擅长研——能从教学实践动身参加课题探讨；擅长写——能总结教学阅历写出有肯定质量的论文；擅长说——能具备肯定的即兴演讲口才，能说课、评课。

三、培训内容：

为适应老师个人胜利须要、学校发展须要和教化改革须要，本学期主要开展以下几方面的培训：

1.开展师德优秀老师教化阅历介绍会，引领全体老师向身边的师德优秀老师学习，努力办家长满足的学校，做家长满足的人民老师。

2.加强老师教学基本功培训。通过练写钢笔字、粉笔字、教材分析会、教学质量分析会、推门听课等多种形式，加强老师教学基本功和挖掘教材、掌控学情的实力。

3.开展教学技能研讨培训。通过“观课议课”、“集体备课”、“教学技能竞赛”等活动增加老师课堂教学技能，聚焦有效教学，构建生命化课堂。

4.开展科研实力培训。

通过专题讲座、科研探讨课等活动培育老师科研实力组成骨干老师、教学管理人员与老师形成探讨共同体，一起探讨“有效教”和“有效学”的方法和思路，探究并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式，为打造“有效课堂”奠定基矗

3．教化教学实力的培训。

依据小学教化教学的特点和要求，加强教化学、心理学等基础理论、现代教化理论和学科发展前沿理论的培训学习。教育处要组织教研组长常常深化课堂听课、探讨，不断丰富、更新和提高老师的教化教学实力。

4．骨干老师培训。

我们将采纳“以点带面”，“以老带新”，“以新促老”，“老青结对”等途径，加强骨干老师培育，组建校级骨干老师队伍，并比照市级骨干老师评比条例，创建条件，争取在XX年让本校骨干老师创建佳绩。

5．教化科研实力培训。

学校以课题试验为载体开展教化科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展课题试验，将试验工作融入日常的教化教学工作中，逐步提高老师的科研素养。做好新课题的开题工作，加强课题探讨中的实效推动工作，努力向全区展示课题成果，展示科研型老师形象。

四、培训形式和措施：

每位老师除参与市区集中培训与远程教化学科培训外，主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身，完善自我。主要形式和措施有：

1．搭建老师专业发展平台，提升老师发展的内驱力和主动性。

激励老师参与岗位培训、校本培训、学历进修，主动老师外出学习、观摩机会，聘请和名师来校讲座或上示范课，有安排开展多形式、多层次、全方位的老师研训工作，提升老师专业素养。深化开展信息技术培训，让老师充分利用网络资源学习先进的教学理念和教学方法，收集教学资料，提高现代教化技术水平；激励老师多读书、读好书，打造学习型团队；开展老师基本功大赛，培育教学实力强，学科学问丰富，专业技能过硬的老师队伍；以教研组为核心开展日常教学探讨，搞好集体备课，激励老师相互听课学习，共同钻研教材、教法，相互促进提高。激励老师主动参与各级各类教学和业务竞赛活动，主动撰写阅历总结的教化教学论文，学校将一如既往嘉奖成果突出的老师，以促进老师更新观念，更新学问，提高教学水平；加快名师工程步伐，目前我校骨干老师、学科带头人数量还不足，要全方位培育青年老师，搭建各种平台让青年老师熬炼实力、展示风采，使青年老师快速成长；尝试开展老师博客竞赛活动，推行老师成长电子档案建设，以便更好地了解老师个人成长的轨迹，促进老师的专业成长。

2.采纳“集中与分散”培训方式。

坚持“集中与自学相结合”的原则，突出培训的针对性和实效性。学校除组织老师集中学习有关教化教学的新思想、新理念，学习教化学、心理学等教化教学理论，学习先进的教化教学方法、阅历外，今年举荐《给老师的建议》为老师理论自修书目，在老师阅读的基础上组织读书笔记评比和读书沟通会。学校还将通过调查、讲座、沟通会等形式帮助每一位老师学会科学管理自己的时间，清晰相识自己的强项和弱项，清晰相识自己的岗位职责和要求，确立老师自我发展的主导，提倡老师开展“自我发展工程”：

3.重视集体备课，提高备课质量。

坚持加强集体备课，发挥规模教学优势。备课组落实每次活动的主备内容和责任人，教务处统筹支配集体备课的时间。师要在吃透课标、教材的前提下，进行个人自备、集体复备、个人二次备课三个步骤。教育处分管责任人要切实加强备课组建设和集体备课活动的过程监控，对备课活动进行督查，做好检查记录，防止集体备课走过常

4.小规模、参加式、体验式学习。

围绕某学科、某专题、研讨课等，参加和体验反思自己教学阅历和教化观念，在沟通和研讨中学习他人的特长，提高自己的相识，产生新的思想和理念，实现自我发展。本学期将主动开展骨干老师示范课、教学管理人员指导课、教研组老师“同课异构研讨课”等校本教研活动，让骨干老师、教学管理人员、老师形成探讨共同体，一起探讨“有效教”和“有效学”的方法和思路，探究并构建“要学、会学、能学、善学”的课堂教学模式，引领老师把持续不断的反思作为一种探讨方式，引导老师多以课例为载体，将日常点滴的教学工作、教学活动与新问题结合起来，在探讨中解决教学实践中的实际问题。并在教学案例、优质课、论文评比，课题申报等方面有意识地强化这一导向作用，切实加强校本探讨，不断探究教化教学科学高效之路。

5.充分利用远程教化网和现代教化技术设备，收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。进一步完善“教学资源库”的建设，形成网上学习、网上沟通的良好氛围。主动开展“信息技术与学科整合”的课堂教学研讨活动，探究现代教学技术服务教化教学的有效途径。

学校校本培训工作安排篇2

依据《县20xx-20xx学年度中小学老师全员培训“命好题”专题学习实施方案》精神，为切实做好我校老师“命好题”专题培训工作，提高培训的针对性和实效性，特制订本安排。

一、培训目标

1、更新师德观念，调整师德行为。

2、熟识课堂教学评价理论，提高教学评价素养。

3、结合日常教学中作业与命题问题进行探讨，理解、驾驭命题技能与方法。

4、通过作业与命题案例评析，培育老师对作业与命题技术探讨实力。

5、使全体老师能能真正命好题。

二、培训原则

1、聚集学生作业，直面问题。以学生学业评价问题为突破口，围绕作业命题各环节进行探讨，扎实提高老师命题基本技能。

2、利用远程，立足校本。充分利用远程教化资源优势，督促和指导老师开展好校本培训活动，促进老师自主学习，不断提高专业水平。

3、强化管理，务求实效。强化培训过程管理，严格考评，规范学时认定。

三、培训内容

专题一：学生学业评价中的`师德

专题二：教学评价论与学生发展性评价

专题三：作业与命题技术探讨

专题四：作业与命题问题诊断。

专题五：作业与命题案例评析。

四、培训形式

理论学习与实践研修相结合。

五、培训活动支配

1、教研组活动

活动时间：

语文组：每周四

数学组：每周三

活动内容：

（1）理论学习。

学习内容与进度：

《命好题：命题与作业问题诊断》（第一学期学习第一、二、三、四章，其次学期学习五、六、七章），

《命好题：命题与作业技术探讨》（第一学期学习第一、二章；其次学期学习四、五章）

（2）集体备课。老师公开课教案课前交教研组进行集体备课，达成共识后再上课运用。

（3）听课评课。

（4）专题研修。

专题一：学生学业评价中的师德

专题二：教学评价论与学生发展性评价

专题三：作业与命题技术探讨

专题四：作业与命题问题诊断。

专题五：作业与命题案例评析。

2、校级集体培训活动

活动支配：第一学期

时间

活动内容

授课人

主持人

20xx年

10月20日

公开课《小木偶的故事》

徐冬梅

王美芬

理论学习《如何命好题》

王也君

专题探讨

1、如何评价学生作业

2、什么是好作业

3、什么是好试题

全体老师

201年

12月22日

公开课《蜡烛的燃烧》

董军舰

王美芬

理论学习：《学业评价的一般过程与常见模式》

王也君

专题探讨：优秀作业设计探讨

全体老师

（注：其次学期另行支配）

六、培训考核

考核时间：每学期末。

考核等级：优秀、合格、不合格。

注：考核不合格者不予认定学时，当年不能参与职称评审，年度考核不得评为优秀。

七、培训措施。

1、仔细组织老师参与上级校本培训活动；

2、主动开发各种文本、网络和音像等校本培训教材；

3、实行培训效果测评公开制度；

4、加强领导，增加责任感；

5、学校保障经费投入。老师参与各类培训费用一律从学校公用经费中拨出。

20xx年9月

学校校本培训工作安排篇3

为了全面提高教化教学质量，依据《市“十三五”中小学老师教化规划》要求及省、市、县关于中小学老师专业发展培训的相关文件精神，结合我校的实际状况，制定我校校本培训工作实施安排。

一、指导思想

强化教科室“组织、服务、探讨”的职责，创新活动载体，打造品质教化，重点做好提升教化教学质量、落实教学常规、提高科研品质和促进老师发展等工作，以校为本，研训结合；聚焦课堂，关注学生。充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，努力为学校的`行政决策、教化教学、老师发展服务，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教化质量。

二、工作重点

1、引导加强学科教研组建设。创设良好的学科教研环境，扎实开展校本教研，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个环节，接着开展“一人一课”活动、集体备课活动，发挥教研组和备课组的集体才智，充分实行资源共享，努力变更教研形式，加强对主题教研活动的探讨，激活老师参加教学探讨的热忱，让校本教研活动落到实处，取得成效。

2、发挥骨干老师辐射效应，重视青年老师培育。发挥名师引领作用，利用骨干老师展示课、新老师汇报课等活动带动老师队伍教学实力的提升；做好20xx年新老师师徒结对工作，努力促进青年老师专业成长。

3、做好老师专业发展培训。主动搭建老师发展平台，本学期将组织骨干老师外出学习参观及邀请县内外专家来校进行讲座。同时做好省平台老师选课、审核评价等工作，完成20xx年下半年老师选课培训安排，提高老师专业水平。

4、加强校本研修管理与指导。深化校本培训工作，加强校本培训工作的管理、指导、监督，同时进一步规范校本培训博客建设，做好校本培训学时的刚好录入和管理工作。

5、提升科研品质。着重做好课题、案例、反思、叙事、一师一优课等各项科研成果的总结提升评比工作，突出小课题、微课题探讨，引领老师专注做真实的、有品质的探讨，以课题促科研，以科研促成长。

三、保障措施

学校落实专用培训经费赐予活动保障，建立校本培训督导机制，将校本培训纳入老师个人的教学科研管理当中，作为老师绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对校本培训工作成果优异的教研组和老师予以表彰和嘉奖；不能有效开展校本培训，年度（学期）评估不合格或当年（学期）教研组中有15%以上的老师未能完成规定学时的（24学时），当年（学期）不得参与学区级及以上各项先进个人（集体）评比，老师个人年度考核不能评为优秀。

学校校本培训工作安排篇4

一、指导思想：

深化实行省、市、区“中小学老师接着教化规定”的文件精神，结合我校实际，营造有利于老师可持续发展的良好环境，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力、适应新课程需求的老师队伍为目标，造就一支适应现代化教化要求的创新型、学习型、探讨型高素养的新型老师队伍。

二、工作目标：

1、树立新的教化理念。完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，强化老师“终身学习”的意识，培育创新精神与创新实力。

2、推动老师专业化发展，激励老师多元发展。注意培训老师的科技学问和技能，使全体老师能够运用好电子白板、电子书包、才智云平台等现代教化技术手段，有效整合利用优课系统的教学资源，提高课堂教学效率。

3、进一步提升老师的教科研实力与水平，加强理论学习与教学实践的联系，解决老师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学阅历，提升老师的教学反思实力，扎实推动有效教学，全面提升教学质量。

4、加强骨干老师队伍建设。努力打造名师、学科带头人、骨干老师、教学能手、教坛新星等优秀老师群体，发挥骨干老师的辐射、引领作用。

5、通过12345向日葵培育模式，打造一支优秀的向日葵青年老师团队，为我校的教化发展积蓄力气。

三、主要工作及措施：

1、加强校本培训的管理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养。

2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。把教学活动与校本教研、老师专业发展有机结合起来，在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深化探讨探讨，引导老师主动建设高效课堂。

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，通过传授课堂教学阅历，展示示范课，让全体老师受益。

4、提高校本培训的效率。严格按安排执行，依据校内教研活动支配表，青年老师上一节研讨课，骨干老师上一节示范课。激励老师实行老中青结合，平行班结合的形式，相互听课，评课。接着抓好青年老师培训工作，定期检查备课笔记、作业，查数量，查质量。

5、依据上级的培训内容结合本校老师实际选择培训内容和培训方式，开展课程有效整合培训、电子白板等信息技术应用相关技能培训；深度教学、有效教学的培训；中小连接课题理论培训，观看名师授课实录。

6、立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正与课堂有机结合，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，真正指导帮助老师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过老师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量，不断提升老师的专业化水平。

7、接着发挥种子读书人物的示范作用，以“师生同参加，学科门类全覆盖”为切入点，阅读坊全面覆盖，全校上下形成的品文坊、理书坊、书香苑、艺韵轩的读书“发展共同体”共享展示读书感悟。

四、详细工作安排支配：

（一）全员培训

1、专题培训：

①邀请校外专家进行专题培训。

②个人结合自己学科及专业特点自主学习。

（2）深度学习培训：借助教研员进行指导培训学习。

2、课堂培训：

（1）将课堂观摩与课堂竞赛相结合，组织系列活动。各组可将课堂内观、赛课、电子书包课等活动相结合。

（2）进行问诊式、探讨式课堂教学活动。教育处将对部分老师的课堂进行问诊；对骨干老师的课堂进行教、评有效性探讨，取得的优秀做法在全校内进行推广。

（3）专家指导。邀请部分教研员到校进行主题指导培训活动。

3、信息技术培训：定期开展电子书包试验探讨，组织研讨活动，组织老师参与“信息技术课堂大赛”和“优课”评比活动，从而保证更多老师能主动参加运用电子书包；开展优课系统运用与推广的培训；在才智云平台上组织希沃白板课件、优课课件、动画演示大师课件等高端课件的`评比活动；在才智云平台上组织“多版本教材有效融合的教学设计”评比活动，激励老师在优课平台上查阅各种版本的教材。

（二）骨干培训

1、外出学习。不定期组织领导、校骨干老师外出培训，参与市级以上培训的老师要完成学习简报，返校一周内上交教育处，学校会组织在肯定范围内进行汇报沟通活动。

2、学校组织骨干老师与青年老师的师徒结对活动。骨干老师与青年老师每周对听一节课。期末，骨干老师要给青年老师写成长鉴定。在指导青年老师的过程中，骨干老师的业务也得到了提高。

（三）向日葵团队培训

1、细化落实：新老师报到之后，学校组织召开“迎新会”，对新老师的基本