绍兴市教育局关于市直学校教师招引考试真题2022

2/2收集整理，仅供参考绍兴市教育局关于市直学校教师招引考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.一般来说，学生的学习策略可分为三个方面，一是认知策略，二是元认知策略，三是（）。A.计划策略B.资源管理策略C.组织策略D.调节策略【答案】：B2.竞争有可能会使一部分学生过度紧张和焦虑，容易忽视活动的（）。A.真正目的B.创造性功能C.积极价值D.内在价值和创造性【答案】：D3.个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（）。A.人格尊严权B.隐私权C.名誉权D.公平评价权【答案】：B4.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。A.只给学生一些知识记忆性的练习B.课堂练习的布置与教学目标相一致C.练习题的设计富于变化，并有适当的难度D.教师给学生以适当的帮助【答案】：A5.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。A.教科书B.课程计划C.教学大纲D.课本【答案】：B6.学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程这一观点属于（）学习理论A.人本主义B.信息加工C.行为主义D.建构主义【答案】：B7.课外、校外教育与课堂教学（）。A.都是一种正规的教育活动，但方向不一致B.是同一种活动C.都是一种正规的教育活动，且方向一致D.方向一致,但课外、校外教育不是一种正规教育活动【答案】：C8.一个人的对人对己、对事、对物的态度是（）。A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.通过学习形成的D.是实践锻炼的结果【答案】：C9.道德两难故事法的创始人是（）。A.弗洛伊德B.皮亚杰C.柯尔伯格D.班杜拉【答案】：C10.对创造性和智商的关系，以下描述不正确的是（）。A.高智商者的创造性可高可低B.高智商是高创造性的必要条件但非充分条件C.低创造性者的智商一定低D.低智商者的创造性一定低【答案】：C11.下列表述正确的是（）。A.遗传素质的差异是人的个别差异的最初原因B.因材施教遵循的是个体身心发展的阶段性规律C.遗传与环境是可控制、可选择的D.高尔顿认为“一两的遗传胜过一吨的教育”【答案】：A12.对知识遗忘进程进行开创性研究的心理学家是（）。A.奥苏伯尔B.桑代克C.皮亚杰D.艾宾浩斯【答案】：D13.教学过程阶段的中心环节是（）。A.巩固知识B.检查知识C.运用知识D.领会知识【答案】：D14.一个人从我们的面前越走越远时，我们并没有觉得他越来越小，这是（）。A.知觉理解性B.知觉选择性C.知觉恒常性D.知觉整体性【答案】：C15.关于说服教育，下列说法中不正确的是（）。A.说服教育强调以理服人B.说服教育注重对话与引导C.说服教育中把受教育者看成“美德袋”D.“晓之以理，动之以情”是一种说服教育【答案】：C16.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。A.动机说B.痕迹衰退说C.同化说D.干扰说【答案】：C17.未成年人享有（），国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的（）。A.受教育权B.人身权C.学习权D.集会权【答案】：A18.对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为（）。A.泛化恐怖症B.社交恐怖症C.广场恐怖症D.单纯恐怖症【答案】：D19.什么理论认为，知识遗忘是学习者在学习和回忆之间受到其他无关刺激的干扰而造成的。（）A.衰退理论B.干扰理论C.同化理论D.动机理论【答案】：B20.“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备,乃是一些推论’它们是重要的,但属于第二位的目的。”这段话体现了（）的观点。A.教育无目的论B.教师中心论C.社会本位论D.个人本位论【答案】：D21.以下说法错误的是（）。A.心理过程和个性心理相互联系、相互渗透、相互制约B.注意是一种特殊的心理过程C.个性心理包括个性心理倾向性和个性心理特征,反映了人与人之间稳定的差异特征D.心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程【答案】：B22.下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。A.创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现B.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神C.要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力D.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急【答案】：A23.下列关于复式教学叙述正确的是（）。A.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行B.复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱C.复式教学就是对一个年级的学生进行教学的一种教学组织形式D.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学【答案】：A24.教师专业化的尝试始于（）。A.师资培训机构的建立B.教师立法的规定C.国民教育制度的确立D.教师职业的出现【答案】：A25.形成性评价通常发生在（）。A.教学过程之中B.教学过程之后C.学生毕业时D.教学过程之前【答案】：A26.与动摇性和执拗性相反的意志品质是（）。A.果断性B.自制性C.坚韧性D.自觉性【答案】：C27.学校文化的核心是（）。A.教师B.学生C.校园设施D.学校的观念文化【答案】：D28.以个人感知过的事物的具体形象为内容的记忆是（）。A.语义记忆B.情境记忆C.动作记忆D.形象记忆【答案】：D29.人际关系走向终结首先经历的阶段是（）。A.分歧B.冷漠C.收敛D.逃避【答案】：A30.教师劳动的对象具有多样性，这意味着教师必须根据不同对象的变化和条件，灵活地进行教学，培养出全面发展的人这说明教师劳动的（）。A.长效性B.示范性C.复杂性D.学术性【答案】：C31.在知、情、意、行四个德育环节中，（）是基础，（）是关键。A.意行B.知情C.知行D.知意【答案】：C32.关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？（）A.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C.学年制强调共同性，学分制强调个体性D.学年制重过程管理，学分制重目标管理【答案】：A33.教师道德公正最基本的要求是（）。A.秉公办事B.公平合理地对待和评价所有学生C.赏罚分明D.坚持真理【答案】：B34.个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）。A.归因B.态度C.自我认知D.印象【答案】：A35.提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。A.卡特尔B.奥尔波特C.霍兰德D.斯坦伯格【答案】：B36.我们与领导沟通时错误的做法是（）。A.准备好对策或答案，并且要在两个以上B.任何地点，不要固定在会议室、办公室。C.优劣对比，和一切可能的后果。D.故意给领导出难题【答案】：D37.认为儿童的道德行为或道德品质的形成，并不以年龄大小为转移，也不取决于年龄的理论家是（）。A.李伯黍B.柯尔伯格C.皮亚杰D.梅和哈特肖恩【答案】：D38.学习迁移产生的客观必要条件是（）。A.学习对象之间的共同要素B.学生的智力水平C.学习的方法D.学习的理解和巩固程度【答案】：A39.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）。A.托尔曼B.桑代克C.加涅D.斯金纳【答案】：C40.下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（）A.案例教学法B.讲授法C.讨论法D.多媒体教学法【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.道德意志一般应经历以下三个阶段（）。A.认同心B.下决心C.立恒心D.树信心【答案】：BCD42.[]教师热爱学生的作用表现在（）A.爱学生是提高教育质量的重要条件B.得到学生及其家长的馈赠C.爱学生是教育学生的感情基础D.爱学生是获得教学效果的基础【答案】：ACD43.布鲁纳认为，个体认知表征的方式随年龄而发展，可分为几个阶段？（）A.形象表征阶段B.符号表征阶段C.情绪表征阶段D.动作表征阶段【答案】：ABD44.认知过程包括（）A.知觉B.记忆C.思维D.感觉【答案】：ABCD45.心理动力包括的心理成分有（）。A.动机B.世界观C.需要D.兴趣【答案】：ABCD46.下列关于奉献与企业健康发展关系的论述中，正确的是（）。A.奉献与企业的发展关系不大B.奉献就是企业发展的道德要求C.奉献不能促进企业的发展D.奉献能够提升企业的道德境界【答案】：BD47.基本的学习过程有哪几个阶段?（）。A.获得和保持阶段B.练习和强化阶段C.迁移阶段D.注意定向阶段【答案】：ABCD48.下列选项中，体现诚实守信的有（）。A.唯利是图B.遵守承诺和契约C.客户第一D.产品货真价实【答案】：BCD49.职业道德基本要素包括（）。A.职业理想、职业态度B.职业责任、职业技能C.职业荣誉、职业作风D.职业纪律、职业良心【答案】：ABCD50.关心爱护学生职业行为的具体要求（）。A.公平对待学生B.严格要求学生C.尊重和信任学生D.真心关爱学生【答案】：ABCD51.公职人员职业道德价值取向的培育目的的具体表现是（）。A.热爱祖国，忠诚做事B.树立爱岗敬业、责权相等的道德信念C.培养诚实守信的道德情操D.夯实坚定的政治方向【答案】：BCD52.下列说法中，与敬业精神无关的是（）。A.李素丽坚持“四心”服务原则：礼貌待客要热心，照顾乘客要细心，帮助乘客要诚信，热情服务要恒心B.尊老爱幼、家庭和谐C.如果懂得量入为出，就可以致富D.诚实的人必须对自己守信，它的最后靠山就是真诚【答案】：CD53.人的心理过程包括（）。A.意志过程B.认知过程C.情绪情感过程D.行为过程【答案】：ABC54.遵守职业纪律要求做到（）。A.自觉遵守职业纪律，养成严于律己的习惯B.严守职业纪律，不能明知故犯C.熟知职业纪律，避免无知违纪D.与领导搞好关系【答案】：ABC55.自觉爱国守法的职业行为要求（）。A.做爱国守法的模范B.将爱国守法融于教育实践活动中C.学好法律知识D.正确处理爱国与守法的关系【答案】：ABD56.为确保国家公职人员自觉做到立党为公、执政为民，必须坚持法治与德治并举的方针，因为道德约束往往更具有（）。A.强制性B.渗透性C.广泛性D.持久性【答案】：BCD57.教师仁慈的特点包括（）A.教师仁慈无处不在B.教师仁慈的教育性C.教师仁慈的理性色彩D.教师仁慈的方法特性【答案】：BCD58.下面关于集体主义论述正确的是（）。A.我们应该“大力提倡把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民的合法权的义利观”B.讲个人努力奋斗和个人利益就是个人主义，不讲集体主义C.讲集体主义原则就是正确的处理国家利益、集体利益和个人利益的关系D.要用集体主义的观点和集体主义的精神认识、处理职业人际关系【答案】：ACD59.下列关于爱岗敬业的说法正确的是（）。A.现代社会提倡人才流动，爱岗敬业正逐步丧失它的价值B.爱岗敬业是现代企业精神C.爱岗敬业要树立终生学习观念D.发扬螺丝钉精神是爱岗敬业的重要表现【答案】：BCD60.道德观念的确立主要涉及（）。A.态度定势的形成B.了解道德评价能力C.了解道德规范D.道德信念的确立【答案】：BC61.影响说服效果的心理因素有（）。A.说服者B.说服信息C.说服对象D.沟通方式【答案】：ABCD62.一般而言，人们将能力分为一般能力和