中班科学教案集合5篇

第第页中班科学教案集合5篇

中班科学教案篇1

【活动目标】

1、在观测、试验、比较中发觉鞋底的奥秘，有探究鞋底奥秘的爱好。

2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的运用。

【活动重点】发觉鞋底花纹、功能的不同。

【活动难点】理解摩擦力。

【活动预备】KT板，PPT。

【活动过程】

一、沟通发觉。

1、前几天，***穿了一双新鞋，他呀可喜爱了。你们喜爱自己的鞋子吗？为什么？〔幼儿自由发言〕

2、归纳：原来有的鞋子鞋面的颜色很美丽，有的鞋子样子很特别，有的鞋子穿起来很方便……

3、我也发觉了一个奥秘，你们想知道吗？我发觉的奥秘在鞋底〔出示鞋底〕，鞋底有什么奥秘呢？〔幼儿观测回答〕

4、你们的`鞋底有什么呢？〔幼儿自由观测自己的鞋子〕

5、幼儿沟通发觉的鞋底的奥秘〔图案、线条等〕。

6、小结：原来每双鞋子的鞋底都有花纹，有的是线条、有的是图案等。〔PPT演示〕

二、感知争论。

1、为什么鞋底都要有花纹呢？〔幼儿猜想：好看……〕

2、假如鞋底没有花纹会怎么样呢？〔幼儿继续猜想〕

3、我们来做个试验：

介绍试验方法：用KT板贴在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感觉？然后再拿掉KT板，再搓搓，是什么感觉。

思索：两次搓地板的感觉一样吗？有花纹是什么感觉？没有花纹是什么感觉？

4、幼儿试验。

5、幼儿沟通。

6、小结：原来鞋底有了花纹，可以增加摩擦力，这样走路就不简单滑倒，更安全了。

三、留疑引探。

1、PPT演示：老师还带来了几双特别的鞋子，看看：这些是什么鞋子？它的鞋底有什么特别的地方？为什么要这么设计？

2、幼儿沟通。

3、梳理：钉鞋的鞋底有钉子，可以增加摩擦力，这样使运动员跑步更稳；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有轮子或者刀子，可以减削摩擦力，可以让人走路走得更快，但这种鞋子也比较危急，要经过训练才可以穿。

4、小结：原来依据人们不同的需要，鞋子被设计成了各种样子，有的增加摩擦力让人走路更稳、更安全，而有的减削摩擦力，让人走得更快。你们知道，生活中还有哪些东西在设计的时候也是增加摩擦力或者减削摩擦力的吗？

中班科学教案篇2

活动预备

电教设备：投影仪、电脑。

制作树叶标本过程的录像和做好的树叶标本假设干。

到户外欣赏落叶，并捡回自己喜爱的各种落叶，要求树叶完整、平整。

制作标本的前期预备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书〔幼儿自带〕、皱纹纸。

活动目标

了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。

感受树叶的多样与漂亮，对植物产生探究的爱好。

知道制作树叶标本的前期预备过程：采集、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。

活动过程

一、引发幼儿欣赏树叶标本的爱好。

1．老师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。

2．老师：小伙伴都喜爱各式各样的树叶，还捡回了很多自己喜爱的树叶。老师也很喜爱各种漂亮的小树叶，你们看这些都是老师喜爱的落叶，它们好看吗？你们知道它们的名字吗？

二、老师引导幼儿认识并观赏树叶标本，了解制作标本的意义。

1．引导幼儿观测树叶标本与落叶的区分。

老师：这些树叶和小伙伴刚捡回来的树叶一样吗？这些树叶还有什么好听的名字？〔树叶标本〕

2．幼儿欣赏树叶标本。

〔1〕老师引导幼儿认识树叶标本：你们见过树叶标本吗？在哪里见过？

〔2〕老师：为什么有人要采集树叶做标本？标本有什么用？

3．老师和幼儿共同小结：标本就像照片一样，它能让大家更清晰地认识很多不同的植物，特别方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间。

三、播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的`简约方法。

1．让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。

2．观看录像，老师确定幼儿的已有阅历。

3．重点争论制作树叶标本需要做哪些前期预备工作。

四、老师和幼儿一起整理树叶，为制作树叶标本做预备。

引导幼儿根据以下程序完成制作树叶标本的初步工作：选择完整、平整的树叶—用抹布清洁树叶—用皱纹纸干燥树叶—用较厚的旧书夹压树叶。

活动延伸

区域活动：在科学活动区提供各种树叶标本，供幼儿认识。

日常渗透：带领幼儿定期为树叶换皱纹纸，待观测假设干天树叶完全干燥后，就可进行标本制作。

中班科学教案篇3

【活动目标】

1、通过观测叶子的主要特征〔叶脉、叶片、叶柄等〕，初步了解叶子在植物生长中的作用。

2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的爱好。

【活动预备】

阅历预备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的阅历。

材料预备：制作《各式各样的叶子》PPT；各式各样的叶子假设干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。

【重点难点】

重点：通过观测叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。

难点：用动作仿照叶子的生长过程。

【活动过程】

一、出示PPT，引导幼儿观测大树的叶子。

1、观测大树的叶子

师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你认真的观测一下这些叶子是什么样子的？

幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

2、师：这些叶子是由哪些部分组成的呢？〔叶脉、叶片、叶柄〕这些树叶都长在大树的什么地方？

幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

〔评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能援助幼儿清楚的观测到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个仿照环节做较好的铺垫。〕

二、观测各式各样的叶子，用身体动作仿照叶子的生长过程。

1、师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？〔幼儿沟通争论〕

幼1：花上面有叶子，小草上也有。

幼2：苹果树上有叶子。

幼3：芹菜上有叶子。

2、展示幼儿采集来的各式各样叶子。

师：原来我们身边各式各样的植物都长着叶子，我们一起来观测桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？

幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别？〔出示枫叶、杏叶〕它们的特别之处在哪里？

幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。

幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

3、用身体动作仿照叶子的生长过程。

师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？〔播放PPT中叶子生长的视频〕请你用身体动作来表现它的生长过程。〔幼儿分散匀称，用身体动作仿照叶子的生长过程〕

〔评析：通过观测实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关阅历，在观看叶子的.生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。〕

三、多种形式了解叶子的多样性。

1、出示白菜、包菜、青菜

师：叶子渐渐长大后都有不同的作用，我这里还有一些非常的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？〔可以食用〕

幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。

幼2：这个是青菜的叶子。

2、师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？〔出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片〕我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些非常的叶子做成的。

〔评析：本环节通过联系幼儿的生活阅历，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发觉叶子的多样性，从而引发幼儿的探究爱好，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主进展开渠。〕

四、集体试验观测争论叶子的作用。

1、师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用处呢？我们一起来做个小试验。

幼1：它不长叶子就很难看。

2、出示两盆一样的植物和记录表

师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的改变，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区分，最末把它们记录下来。

五、延伸活动：

引导幼儿每天观测植物的改变，并将改变记录下来。

〔评析：本环节通过一个小试验让幼儿发觉叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的爱好，从而也进一步提高了幼儿的观测技能。〕

【教学反思】

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对四周的事物、现象感爱好，有新奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是着重静态知识的传递，而是着重保持孩子们永久的新奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观测、操作和试验，对探究的结果进行推理、得出结论。

1、熟识的材料

来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿提供了各式各样的叶子让幼儿去感知、去探究，从而发觉了叶子的奥秘，由于它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最愿意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各式各样的叶子，他们对整个活动充斥了爱好。

2、真实的体验

实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更径直的阅历，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的阅历和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最末环节和延伸活动中，通过为幼儿预备了各种帮助材料，让幼儿在看一看、想一想中发觉这些叶子的作用和改变，由于他们是径直参加者，所以能获得了最真实的体验。

中班科学教案篇4

一、教学目标：

1、在看、摸、玩小脚的过程中，激发幼儿探究身体神秘的爱好。

2、培育幼儿感知的技能。

二、活动预备：体操垫、各种豆子、木板制成的小路。

三、活动过程：

1、导入。老师带着孩子出去散步，来到了音乐厅惊异的发觉了几条特别的小路。

2、激发幼儿想亲自体验的.欲望。师问：“咦！这里有三条好特别的小路哦，走在上面会是什么感觉呢！小伙伴想不想试一下？”。请幼儿脱掉鞋子，在路上走走，亲自体验一下。并请幼儿说出走在不同小路上的感觉。

3、探究。请幼儿摸一摸、看一看自己的脚，发觉脚的奥秘〔知道脚是由脚趾、脚趾甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成的〕。请小伙伴比一比自己的脚和别人的脚有什么不一样的地方〔大小不一样〕。还请小伙伴说一说脚的本事〔走、跑、跳、踢〕。

4、争论如何爱护小脚。不打赤脚、勤洗脚、勤剪脚趾甲、勤换袜子、不要穿太大或太小的鞋子等。

5、结束。音乐游戏〔光脚丫〕。

附儿歌1：光脚丫

大脚丫，小脚丫，

一群光脚丫。

变成小鸭鸭，

呷呷呷！呷呷呷！

附儿歌2：光脚丫

小娃娃，光脚丫，

扶着走，跪着爬，

蹲一蹲，站一站，

蹦蹦跳，快长大。

中班科学教案篇5

一、活动目标

知识目标：

1、认识并探究走出简约的迷宫。

2、观测图片，猜想杜里和莎里的心理感受。

技能目标：能大胆、精确、完整的表达自己的想法。

情感目标：

1、能感受爸爸妈妈暖和的爱，珍惜爸爸妈妈的爱。

2、对探究感爱好。

二、活动重难点

1、观测图片，猜想杜里和莎里的心里感受

2、理解爸爸妈妈对自己的爱。

三、活动预备：幼儿已经进行了一课时的学习，对故事情节大致了解；《我们去探险》PPT；音乐《杜里和莎里》

四、活动过程

〔一〕幼儿熟识环境，和客人打招呼。

〔二〕导入今日老师带来了一首好听的音乐，一起来听听吧。

提问：

1、小伙伴听听里面唱到了谁？

2、他们要去做什么？

3、探险是去做什么？

老师总结：探险是说去一个从没有去过的生疏地方，去发觉新鲜好玩的东西、或去体验不同的生活。探险可能有危急。

4、杜里和莎里为什么要去探险呢？〔尽量让幼儿回忆，老师可适量播放相应PPT〕

5、你们觉得杜里和莎里的爸爸妈妈会同意吗？

爸妈可能会担忧小伙伴吃不好、穿不暖、会遇到危急

6、你觉得杜里和莎里会怎么对爸爸妈妈讲呢？

〔三〕小伙伴想去探险吗