人教版八年级语文下册第13课《最后一次讲演》优质课件

最后一次讲演作者：闻一多本文的作者闻一多先生，大家应该都不陌生。七年级下学期我们曾经学习过关于他的一篇文章，同学们还记得吗？《说和做——记闻一多先生的言行片段》臧克家今天，让我们一起走进闻一多先生的《最后一次讲演》，共同学习他铮铮不屈的爱国精神吧。新课导入讲演词，也叫演讲词、演说词，它常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且所讲的都是些较为重大的问题或是就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和教育的作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。讲演词有以下特点：第一，有的放矢，考虑听众对象。第二，观点集中、鲜明。第三，理论联系实际。第四，语言通俗生动，感情深厚充沛。《最后一次讲演》是一篇用满腔爱国热忱谱成、用鲜血写就的文字，是一篇感情色彩鲜明的讲演词，属议论文体裁。知识链接1.了解作者，识记并掌握文中的生字词。（重点）2.理解感叹句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲者思想感情的作用；（重难点）3.品味爱憎分明、充满激情、极富号召力和感染力的语言。（难点）4.学习闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲的精神。（素养）学习目标闻一多（1899—1946），诗人、学者、爱国民主战士。本名家骅，湖北浠水人。1946年7月15日在云南昆明被国民党特务暗杀。他致力于研究新诗格律化的理论，倡导新诗具有“音乐的美（音节），绘画的美（辞藻），并且还有建筑的美（节的匀称和句的均齐）”。著有新诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》《古典新义》《楚辞校补》等。主要著作收在《闻一多全集》中。走近作者

1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了15日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为“最后一次讲演”。背景知识李公朴，江苏人。青少年时便关心国家大事，“五四”运动时，在上海发起组织爱国团，“五卅”运动时任上海学联工人科科长，1926年到广州参加北伐军。“四一二”政变后，愤然离开军队，“九一八”事变后，积极参加抗日救国运动，1938年到延安，抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。1946年1月重庆“校场口血案”中被特务殴打致伤。5月初到昆明，全国内战开始后，与闻一多积极发动“呼吁和平宣言”万人签名运动。7月11日晚，于回家途中，被国民党反动派的特务杀害。知识链接晓得

卑劣

无耻毒手

诬蔑

屠杀悲愤

捶击

恐怖势力

毁灭

卑鄙蛮横

赋予光明正大挑拨离间

xiǎodébēilièwúchǐdúshǒuwūmiètúshābēifènchuíjīkǒnɡbùshìlìhuǐmièbēibǐmánhènɡfùyǔɡuānɡmínɡzhènɡdàtiǎobōlíjiàn生字学习卑劣：卑鄙恶劣。诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。蛮横：（态度）粗暴而不讲道理。赋予：给予（重大任务、使命等）。挑拨离间：搬弄是非，破坏团结。卑鄙无耻：形容品质低下，不知廉耻。词语集释以“最后一次讲演”为题，（1）既点明了文章的体裁，又设置了悬念，引起读者的阅读兴趣。（2）标题沉郁而慷慨，富有气势，也是对在讲演过后就被暗杀的闻一多先生的尊重和纪念。文题解读朗读课文，完成下列问题：1.闻一多在他的最后一次讲演中讲了什么？2.整篇讲演可分几个部分？每个部分讲了什么内容？闻一多在李公朴的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。整体感知第一部分（1-3）痛斥国民党反动派的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的光荣行动。第二部分（4-5）揭露国民党反动派的虚弱本质，指明敌人必然灭亡、人民必然胜利的历史规律，鼓舞群众斗志。第三部分（6-11）指明李公朴先生牺牲的意义，追述云南的光荣斗争历史，警告反动派“我们”是不会被打垮的，号召进步青年继承先烈遗志，为完成历史赋予的重任而努力奋斗。第四部分（12）表明自己义无反顾，随时准备以身殉志的斗争决心。整体感知品读第一部分（1-3段）1.课文开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？2.作者从哪几个方面痛斥了国民党反动派的卑劣无耻？3.第2段连用三个“无耻”和三个“光荣”，有什么表达效果？4.第三段列举“一二·一”事件和李公朴被害一事，其目的是什么？精读细研品读第一部分（1-3段）1.课文开头一段，义愤填膺，慷慨激昂。这种情绪是如何传达出来的？作者首先义正词严地痛斥国民党反动派的无耻罪行，接着直截了当地连连发问，反问句、设问句、感叹句并用，彻底揭露了反动派制造暗杀李公朴事件的险恶用心，一开始就把演讲推向了高潮。精读细研2.作者从哪几个方面痛斥了国民党反动派的卑劣无耻？（1）李公朴无罪而遭毒手，可见反动派的卑劣无耻。（2）要打要杀，又不敢光明正大地来打杀，而偷偷摸摸地暗杀，更见其卑劣无耻。（3）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，嫁祸于共产党，最是卑劣无耻。精读细研3.第2段连用三个“无耻”和三个“光荣”，有什么表达效果？三个“无耻”：强烈谴责了反动派。三个“光荣：高度赞扬了李公朴为争取民主和平而英勇献身的革命精神。对比，将反动派的“无耻”与李先生的“光荣”进行对比，突出了对李先生的崇敬和赞扬，表现了闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情，同时也表达了他对反动派的愤怒和蔑视。精读细研3.第三段列举“一二·一”事件和李公朴被害一事，其目的是什么？揭露反动派反革命、反人民、搞谋杀的罪恶本质，赞扬昆明青年和李先生的伟大献身精神。精读细研品读第二部分（4-5段）1.演讲者谈及特务时用“你们”“他们”，面对听众时则用“我们”。这三种不同的称呼有什么表达效果？2.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中找答案。精读细研1.演讲者谈及特务时用“你们”“他们”，面对听众时则用“我们”。这三种不同的称呼有什么表达效果？你们：对敌人进行正面责问，显示出作者不怕牺牲的大无畏精神。他们：向听众揭露敌人的罪行，揭露他们的险恶意图，流露出作者极端的愤怒和对敌人的蔑视。我们：鼓舞人们团结斗争，表现了作者与群众亲密无间的革命感情。精读细研作者在讲演中不断变换人称，对思想感情的表达起到了有力的配合作用。尤其是把“我们”与“你们”相连使用，更凸显了作者鲜明的情感倾向和坚定的立场。2.闻一多先生预言敌人“快完了”，人民一定胜利，有什么根据？（请从文章中找答案）1.他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕；2.杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；3.历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。精读细研品读第三部分（6-10段）1.我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！”结合背景材料，想一想这里的“光明”和“黑暗”分别指什么。2.“正义是杀不完的，因为真理永远存在！”这句话有什么表达效果？精读细研光明：指争取民主和平的战争的胜利黑暗：指国民党反动派的残暴统治2.“正义是杀不完的，因为真理永远存在！”这句话有什么表达效果？作者将“正义”人格化，生动形象地写出了正义力量的强大。表达了正义必然战胜、真理永存的坚定信念，具有很强的感召力。精读细研品读第四部分（11段）你如何让理解文章结尾的含义？精读细研作者以号令的形式向敌人发出一战到底的挑战，也在向世人宣告，不仅他闻一多，还有千千万万的中国人将会站起来，与反动派决一死战。表现了作者一往无前、视死如归的大无畏革命精神。了解讲演词的语言特点，体会其中寄予的闻一多先生强烈的爱憎感情。1.为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！“光明正大”与“偷偷摸摸”，一褒一贬，形成鲜明的对照，揭露反动派的卑劣行径，表达了对反动派的憎恨之情。品味语言2.今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！变换人称，运用设问，变成了厉声怒喊，表达了对特务强烈的憎恨之情。品味语言3.你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！将“一个”和“千百万个”进行对比，突出人民的力量是不可估量的。表现了一个爱国人士被杀害，会有更多的爱国人士站起来斗争，表达了对反动派杀害爱国人士的蔑视，以及对人民终将胜利充满了信心。品味语言闻一多先生的遗愿，上一代青年人完成了，他们用鲜血和生命换来了一个崭新的世界，换来了我们今天的幸福生活。同学们，我们现代青年的任务又是什么呢？怎样才能对得起革命先烈呢？我们现代青年肩负着刻苦学习，掌握本领开拓未来，建设四化的历史重任。我们要坚持四项基本原则，警惕资本主义的“和平演变”，立志成才，献身四化，这样才能无愧于为中华人民共和国的诞生而英勇斗争、光荣献身的无数革命先烈。拓展延伸艺术特色文章是怎么使语言具有感染力和论辩力量的？整篇讲演恰当地运用了多种句式和多种修辞方法，增强了语言的感染力和论辩力量。①巧用对比手法。作者把不同的人物置于明暗对比鲜明的角度，故意拉大两者距离，并赋予不同的情感色彩，从而达到更佳的表达效果，如在第2段中的“三个无耻”与“三个光荣”在强烈的对比中，表现对反动派的愤怒与蔑视和对李先生的赞扬，充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。②大量运用设问句、反问句和感叹句。

设问句主要用来使听众产生感情上的共鸣，如“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手”。

反问句主要用来揭露敌人无耻卑劣的行径，如“这成什么话”“凭什么要杀死李先生”。感叹句是这篇讲演中用得最多的，如“你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！”把讲演者义正词严的指斥、反动派尴尬龟缩的情态表现得很充分。③运用褒贬词语，富有感情。

本文写什么人，用什么词，褒贬分明。在写国民党反动派时用了“最卑劣最无耻”“毒手”“偷偷摸摸”等贬义词，表达了对敌人的愤怒、憎恨之情。写进步力量时用了“光荣”“光明”等褒义词，表达了对进步力量的赞美之情，有力地表达了感情。④人称变换。对敌人正面指斥、揭露，用“你”“你们”显示出讲演者的毫无畏惧；向听众揭露敌人的罪行或揭穿他们的用心时，用“他们”流露出讲演者极端的愤怒感情和蔑视情绪；鼓舞人们团结斗争时用“我们”显出讲演者与群众亲密战斗的感情。⑤适时运用口语。①有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！②有理由和事实都可以讲出来。第①句是由两个感叹句组成，语气强硬，语调斩钉截铁，情绪激愤，面对敌人，形成强大的攻势。13最后一次讲演

第一课时今天，就让我们一同回到63年前，缅怀为争取民主和平献出宝贵生命的李公朴、闻一多先生，用心去感受一位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士，为了追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。导入学习目标12了解“最后一次讲演”的内容，把握演讲者的观点。阅读目标注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感。难点3揣摩演讲者的语言，理解即兴演讲的特点。重点学习目标12学会写演讲稿。写作目标学会运用对比手法表达自己的观点。重点难点品格素养感受闻一多先生强烈的爱憎情感和为追求真理不怕牺牲的精神，做一个爱国的人。闻一多（1899—1946），原名闻家骅，湖北浠水人。诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》等。作者简介预习资料速查1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命果实，阴谋发动内战。中国人民在中国共产党的领导下，坚持民主和平，反对独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。背景资料预习资料速查特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多，友人劝他躲一躲，但他毅然出席了7月15日举行的李公朴先生的追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上台，发表了这一义正词严的演讲。当天下午，他就被特务暗杀。课文是这次演讲的记录整理稿，所以称为“最后一次讲演”。预习资料速查预习资料速查知识链接李公朴简介李公朴（1902—1946），江苏人。青少年时便关心国家大事，积极响应五四运动的号召，五卅运动期间积极参加上海学生罢课游行。1926年到广州参加北伐军。四一二政变后，愤然离开军队。九一八事变后，积极参加抗日救国运动。1938年到延安。抗日战争胜利后，他继续坚持战斗，积极从事民主和平运动。1946年2月在重庆“校场口血案”中被特务打伤，5月初到昆明。全国内战开始后，与闻一多积极发动万人签名运动。7月11日晚，于回家途中被国民党特务杀害。文体知识预习资料速查演讲词演讲词常在各种大型的群众集会或较为隆重的场合使用，而且演讲者所讲的都是较为重大的问题或就某个专门问题进行的论述。演讲词具有宣传、鼓动和教育作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。1.晓得：知道。2.卑劣（）：卑鄙恶劣。3.无耻（）：不顾羞耻；不知羞耻。4.毒手：杀人或伤害人的狠毒手段。5.诬蔑（）：捏造事实败坏别人的名誉。6.屠（）杀：大批残杀。7.悲愤（）：悲痛愤怒。8.捶（）击：用拳头猛力捶打。liè必考字词梳理读读写写字音易错，注意韵母。chǐmiètúfènchuí字形易错，注意偏旁。9.恐怖（）：由于生命受到威胁或残害而恐惧。10.势力：政治、经济、军事等方面的力量。11.毁（）灭：毁坏消灭；摧毁消灭。12.卑鄙（）：（语言、行为）恶劣；不道德。13.蛮横（）：（态度）粗暴而不讲理。14.赋予（）：交给（重大任务、使命等）。15.光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。16.挑拨离间（）：引起是非争端，使别人不和。bù必考字词梳理字音易错，注意声调。多音字，注意声调。字音、字形易错字音易错，注意声调。huǐbǐhèngyǔjiàn（）蛮横（）横竖hènghéng多音字必考字词梳理横（）间隔（）中间jiànjiān间（）召集（）召陵zhàoShào召（）重量（）测量liàngliáng量形近字必考字词梳理卑（）卑微裨（）裨益婢（）奴婢稗（）稗官bēibì朴（）朴素仆（）仆人讣（）讣告pǔpúfùbìbài跨（）跨越垮（）冲垮胯（）胯部kuàkuǎkuà口诀记忆法：夸加足，能走路；夸加土，指倒塌；夸加月，指身体。···本文表达了怎样的观点？本文不断变换人称，有什么作用？观点人称内容本文表达了作者怎样的爱国情怀？主旨预习思考问题本文是从哪两个方面揭露敌人的虚弱本质的？2导思1导思3导思4关键词:痛斥反动派、赞扬李公朴带着问题读课文导思课文初读感知文章脉络第一部分（①—③）：痛斥国民党反动派不仅暗杀李公朴而且诬蔑他的卑劣行径，歌颂李公朴为争取民主和平而献身的无上光荣。第二部分（45）：揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反动派必然灭亡，人民、真理必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。第三部分（⑥—11）：鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争。第四部分（12）：表达革命者勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。课文整体感知简要概括课文主旨闻一多先生在这次即兴演讲里，揭露并痛斥了反动派制造白色恐怖、无耻暗杀进步人士的卑劣行径和罪行，揭示了反动派必然灭亡，人民、真理一定胜利的历史规律，鼓舞人民为争取民主和平而斗争，表达了自己热爱祖国、为革命事业不惜献身的斗争精神。一课一法对比，指把两种相对的事物（或事物相对立的两个方面）作比较。通过比较，可以突出某一事物（或事物的某个方面）的特点，更好地表现文章的主题。运用对比，要选准可比点，否则，便收不到想要的效果，甚至适得其反。本文将反动派与李公朴先生进行对比，以反动派的“无耻”衬托李公朴先生的“光荣”。一法一课一法上小学时，我每天都要经过这条小街，那时的小街很沉静，就像一位病弱而孤苦的老人。街上几乎没有商店，小街两侧的民房也是破破烂烂的，几棵遍身疤痕的老槐树，无精打采地立在小街旁，街上到处是肮脏的垃圾，零乱的瓦片……一例一课一法现在的小街焕发了青春，变成了一位端庄秀丽的少女。笔直宽阔的水泥路伸向远方，垂柳雪松排成长队，挺拔清秀，商店、饭店如雨后春笋般冒了出来。街心的花园里各种花卉争奇斗艳，使这条小街更加美丽动人。白天，小街上的车辆川流不息，行人络绎不绝；晚上，五光十色的霓虹灯在闪烁，一些退休的老人互相搀扶着在小街上悠闲地散步。今日的小街已告别了往日的冷清和寂寞，变成了一道美丽的风景线。片段运用对比手法，突出了小街现在的繁华，暗示社会发展得越来越好。一课一法一练请你以“祖国”为话题，写一段演讲词，用上对比手法，200字左右。板书设计最后一次讲演痛斥反动派暗杀李公朴的罪恶行径剖析反动派的虚弱本质号召昆明青年争取民主和平表达自己义无反顾的斗争决心反动派必败人民、真理必胜爱憎分明立场坚定

第二课时13最后一次讲演课文细读品味1.“写写”“说说”“打”“杀”与“偷偷摸摸”这几个词有何表达效果？本题运用品析词语表达效果法。“写写”“说说”和“打”“杀”分别用来描写李先生和反动派，形成了鲜明的对比，“偷偷摸摸”是个贬义词，这些词揭露了国民党反动派的卑劣无耻，表达了作者强烈的愤怒和憎恶之情。课文细读品味2.连用三个“无耻”有什么表达效果？连用三个“无耻”，一个比一个语气重，从斥责到控诉，揭露国民党反动派的卑劣，表达对敌人的蔑视和仇恨。同时用“无耻”反衬后句的“光荣”，爱憎分明，很有鼓动性。课文细读品味3.④、⑤段中的“他们”“你们”“我们”分别指谁？不断变化人称表达了什么感情？“他们”“你们”是指国民党反动派及其帮凶；“我们”是指作者及爱国民众。作者用不断变化的人称表达不同的情感。用“他们”，表达出愤怒和蔑视的感情；用“你们”，变成直接对反动派的揭露、痛斥，表现讲演者大无畏的精神和愤怒的感情；用“我们”，表示讲演者与群众的亲密无间的战斗感情。1.[重点]演讲者在演讲中不断变换人称，有什么表达效果？在演讲中不断变换人称，对表达演讲者的思想感情起到了有力的配合作用。对敌人正面指斥、揭露时，用“你”“你们”，显示出演讲者毫不畏惧的精神；向听众揭露敌人的罪行或揭穿敌人的用心时，用“他们”，流露出演讲者极端愤怒的感情和对敌人轻蔑的态度；鼓舞群众团结斗争时，用“我们”，表现出演讲者与群众亲密的、战友般的感情。特别是“我们”与“你们”相对使用时，更显出演讲者感情的鲜明，立场的坚定。课文全篇探究2.这俗话说：事实胜于雄辩。作者在第三段中列举了哪些例子来帮助说理？有何作用？课文第三段中列举了“一二·一”事件和李公朴先生被害惨案两个例子，在赞扬昆明青年学生和李公朴先生的伟大献身精神的同时，揭露了反动派反革命、反人民的险恶用心。用事实说理，可以让反动派的谎言不攻自破，增强演讲者的说服力。课文全篇探究1.运用对比的手法。演讲者把不同的人物置于对比鲜明的立场，故意拉大两者之间的距离，从而达到极佳的表