第14課誕生日会话教案初中日语人教版第一册

课题：第14課誕生日会话课型：新授会话课教学目标1、能够依据会话再现和仿照会话文当中消失的场景。2、能够将会话里的动词举一反三，学会用日语庆贺。3、学会使用本课消失的交际用语邀约，应用单词和语法工程。教学重点能够依据会话再现和仿照会话文当中消失的场景。教学难点学会使用本课消失的交际用语邀约，应用单词和语法工程。教学内容设计同学活动设计估计时间复习稳固发放默写单，依据中文释义写出上次普遍没有默写好的单词。翻译句子和应酬语。A：今週の土曜日にハイキングに行きませんか。B：いいですね。行きましょう。A：いっしょに帰りませんか。B：ええ，帰りましょう。口头提问翻译句子找2位同学口头翻译。同学在默写单上面默写学过的单词〔同学依据中文意思写出相应假名和日文汉字〕，然后依据句子的中文释义，翻译句子。同学默写完收上来批改。7’学问点讲解播放两遍会话，带读一遍。第一次：留意猎取在什么场面、在干什么等信息。其次次：留意听是否有自己不知道的单词。老师带读一遍，订正发音。然后提问两名同学。这段对话讲了什么：本课设计为巴特尔过生日，青木健太和中村美月应邀到巴特尔家做客，他们品尝到蒙古族风味食品，也给巴特尔带来了日式小礼物。二、老师解释重要的会话表达方式。1．用餐“いただきます〞和“ごちそうさま〔でした〕〞是餐前餐后的固定用语。在受到款待或款待时，每个人都会表达感谢之情。对饭菜本身的正面评价就是对款待方最好的感谢。正面评价饭菜时，吃之前可用“おいしそうです〞、开头吃以后用“おいしいです〞对饭菜、点心的口味表示赞扬；用“きれいですね〞对造型表示欣赏；用餐后可以说“おいしかったです〞表达自己的满意。三、老师领读一遍，反复练习教科书的会话内容。另外，在表达自己已经吃〔喝〕饱而委婉谢肯定方要自己再吃〔喝〕一点儿的建议时，可用“おなかいっぱいです〞。同样意义的表达方式常用的还有：もういっぱいです。2．庆贺“おめでとう〔ございます〕〞是庆贺喜庆之事时常用的说法。三，然后让同学演绎对话。可以替换会话里的主题为“人学〞“毕业〞要求同学与同桌组成一组练习会话。分组做角色扮演练习，上台表演，结合动作语气。留意“ごちそうさまでした〞的情感表达。四、点名单独找四位同学做对话练习，老师扮演款待者说おにぎりです。どうぞ。同学答复はい。いただきます。とてもおいしいです。。到达整体复习的目的。先播放两遍会话音频，同学总结信息。然后跟读一遍，老师带读一遍。〔8’〕结合PPT讲解，需要做笔记的内容由老师进行板书，同学抄写在笔记本上。〔8’〕分组扮演，自我练习。老师下台巡查，订正错误。５分钟后，选择三组同学上表演会话。〔1０’〕老师单独找三位同学做汉译日练习，老师给出句型：“A2＋でした／A2＋では〔じゃ〕なかったです。、A2＋では〔じゃ〕ではありませんでした。〞，答复错误的话由老师订正。〔6’〕30’小组争论展现沟通人学：入学おめでとう〔ございます〕毕业：卒業おめでとう〔ございます〕获胜：優勝おめでとう〔ございます〕老师提出庆贺时使用的会话表达方式的意思，组织同学自由争论〔1分钟时间〕，1分钟时间答复。2质疑拓展自己主动表示吃饱不再吃了，可以使用“ごちそうさまでした〞“おいしかったです。ごちそうさまでした〞。这两句话还经常用于吃饭结束时对款待方表示感谢。2分钟时间，给同学补充3检测反应“や〞是助词，附在名词后面，表示列举两个或多个事物。与表示并列的助词“と〞不同，“と〞列举的是全部事物，而“や〞含有除此之外还有其他同类事物的意思。请一位同学来答复“や〞与“と〞两者的区分〔2分钟〕2总结请两三位同学来总结本课所学:本课学习了庆贺和款待表达。复习格助词から、まで的用法。3分钟时间，请两位同学来总结本节课课堂所学内容。3作业1.记忆款待客人的句型和对应答复，下节课课上集体默写；2.完本钱课同步练习。3.以在本课说过的内容