Unit2Samatefourhamburgers（教学设计）外研版英语五年级下册

《Unit2Samatefourhamburgers》教学设计一、教材分析：本课是外研版小学英语五年级下册Module3Unit2Samatefourhamburgers，主题为“食物”。通过学习本单元，学生将学会描述食物的数量，并能够用英语表达自己对食物的喜好。二、教学目标：1.能够听懂、会说并正确运用以下句型：Samatefourhamburgers.2.能够正确使用数字词汇描述食物的数量。3.能够用英语表达自己对食物的喜好。三、教学重点和难点：教学重点：学生能够正确运用句型“Samatefourhamburgers.”进行口语表达。教学难点：学生能够正确使用数字词汇描述食物的数量，并且能够用英语表达自己对食物的喜好。四、学情分析：学生在上一年级已经学习过基本的数字词汇，能够理解和使用基本的句型。本单元是对数字词汇的进一步运用，同时也是对句型的扩展和运用。学生对于食物有一定的了解，并且在生活中也有自己的食物喜好。因此，通过本课的学习，能够激发学生的兴趣，提高他们对英语学习的积极性。五、教学过程：Step1:Warm-up(热身活动)1.教师出示一些食物图片，让学生用英语说出食物的名称。例如，教师出示苹果、香蕉、汉堡包等食物图片，学生依次说出它们的英文名称。2.教师出示一些数字卡片，让学生说出对应的数字。例如，教师出示数字卡片“3”，学生说出“three”。Step2:Presentation(呈现)1.教师出示一张图片，上面有四个汉堡包。教师说：“Samatefourhamburgers.”，并板书句型。教师可以通过指着图片上的汉堡包，模仿Sam吃汉堡包的动作，引起学生的兴趣和注意力。2.教师可以与学生进行互动，问一些问题，例如：“HowmanyhamburgersdidSameat?”，学生回答：“Samatefourhamburgers.”Step3:Practice(练习)1.教师出示一些食物图片，让学生用英语描述食物的数量。例如，教师出示苹果、香蕉、橙子等食物图片，学生依次说出句子，如：“Iatethreeapples.”。2.学生们分组进行对话练习，描述自己和同伴吃过的食物。例如，学生A说：“Iatetwobananas.”，学生B回答：“Iatefouroranges.”Step4:Listening(听力活动)1.教师播放一段关于Sam吃汉堡包的录音，学生们跟读录音内容。录音内容可以是：“Samatefourhamburgers.”2.学生们回答一些与录音内容相关的问题。例如，教师可以问：“WhatdidSameat?”，学生回答：“Samatefourhamburgers.”Step5:Speaking(口语练习)1.学生们分组进行对话练习，描述自己喜欢吃的食物和数量。例如，学生A说：“Iliketoeatthreeapples.”，学生B回答：“Iliketoeatfivehamburgers.”2.随机选择几组学生进行口语表达，让其他学生进行评价和提问。例如，学生A描述自己喜欢吃的食物和数量后，其他学生可以提问：“Whydoyouliketoeatapples?”。Step6:Consolidation(巩固)1.教师出示一些食物图片，学生们根据图片描述食物的数量。例如，教师出示苹果、香蕉、橙子等食物图片，学生依次描述它们的数量，如：“Therearethreeapples.”2.学生们进行小组竞赛，看哪个小组描述的最准确。教师可以设置计分板，记录每个小组的得分。Step7:Homework(家庭作业)1.完成课后练习册上与本课相关的练习题。例如，练习册上可能有填空题，学生需要根据图片描述食物的数量。2.自己制作一份关于食物的调查问卷，并用英语进行调查。学生可以设计问题，例如：“Howmanyhamburgersdoyoueatinaweek?”，并向家人、朋友进行调查并记录结果。六、板书设计：Unit2Samatefourhamburgers七、教学反思：本节课通过多种形式的教学活动，如图片展示、录音播放、口语练习等，激发了学生的学习兴趣和参与度。在口语练习环节，学生们通过与同伴的对话练习，提高了口语表达能力，并且通过小组竞赛的方式，增加了学生们的积极性。然而，对于一些学习困