师德师风演讲稿7篇

师德师风演讲稿7篇为了能够更精彩的呈现出一场演讲，大家都会把要演讲的内容写进演讲稿，那怎么才能写出吸引听众的演讲稿呢？下面是我为大家整理的关于师德师风演讲稿，盼望对您有所关心!

师德师风演讲稿篇1

敬重的各位评委、各位老师大家好！

今日我要演讲的题目是《奉献并幸福的生活着》，在“中国优秀传统文化”的学习氛围中，《三字经》让我深切地感受到中华优秀传统文化的源源流长。“恩欲报、报恩长”训练我们做人要有感恩的心;“君则敬、臣则忠”训练我们要敬重自己的上级、同事、同学、家长;“亲师友、学礼仪”告知我们与人交往要文明有礼。做为老师的我们又该如何将这些道理转化为自己的行动呢，那我们就得从老师的爱岗敬业说起。在这里，我想请大家思索一个问题：对于一名老师来说，爱岗敬业，会是辛苦，还是幸福?

在祖国的花朵面前,我们始终扮演着传道授业解惑的角色,即所谓的园丁也有人称之为绿叶。可我并不赞同绿叶的悄悄无闻,我觉得迈入21世纪的老师应当为自己的角色重新定位。

人们常用春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干来讴歌老师的无私，一生的兢兢业业,一世的勤勤恳恳，却总伴随着辛酸和血泪。他们的奉献是那么另人感动,却又那么另人伤心：为什么奉献只是一条单行道,有去无回?为什么崇高总是连着悲壮?为什么我们不能在奉献的同时也壮大着自己?为什么我们不能选择一种更好的方式让奉献与幸福相伴?伴侣们,让我们选择一种全新的奉献方式吧：奉献并幸福的生活着!

正如弟子规所言“泛爱众,而亲仁”,爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是自我牺牲。冰心说：“有了爱，就有了一切。”的确，爱在，一切都在。

曾经有个捣蛋鬼叫健雄，成天脏兮兮的，衣服不管是夏天还是冬天，一件衣服一穿就是一星期，皮肤上的污垢都可以画画，叫他小乞丐真的一点都不夸张。他脾气急躁易怒、爱撒谎，还常常欺侮同学，有一天，他为了一点小事打了一个女生，我当着全班同学的面批判了他：“作为一个男孩子怎么可以任凭打女孩子呢!男子汉应当学会爱护女孩子才对啊!”我话还没说完，就听见健雄大喊到：“女人原来就是要拿来打的，不打不听话。”当时的我真的不敢想像，这么粗俗的话会出自一个学校生之口，课后我找他到办公室谈话，那时的我才知道他诞生于单亲家庭，母亲在他诞生后第三个月就逃跑了，从小跟着爷爷生活，身边缺少母爱，甚至不知道什么叫母爱，他父亲一想到母亲就会将心情发泄在健雄身上，并灌输给他：“女人不是好东西，要打才会听话”等一些字眼，使他从小就憎恨女生。

作为班主任的我想了很久，第一次面对这样的同学，我真的束手无措，能做的就是多赐予关怀，让他感受到母爱，从那以后我不在排斥他。看他衣服鞋子破了我就帮他买，虽然都是廉价的地摊货，可他就像如获至宝，跳的比猴子还高，冬天他被子太薄，我就将自己的被子给他，让他务必给我保管好，学期结束后要求他还我，慢慢的发觉他变的爱洁净了，他身边的伴侣也多了，学习也开头乐观主动了，还老是抢着帮我做事，他的每一点进步我都看在眼里，喜在心里。

现在已经读高中的他，还时常会带着礼物来看我，每到节假日都会收到他寄来的贺卡，让我无比的感动，他总说：“将来我肯定也要成为一名光荣的人民老师，我也要像您一样做一个布满爱和欢乐的人，”一时间，一种欣慰?一种感动?我赐予的是小爱，可他收获的却是大爱，虽然我没张丽丽老师的壮举，但我有张丽丽的胸怀。

身为一名人民老师，我深深地懂得，老师对同学的爱，不能局限于个别的对象，而是面对全体同学。老师所肩负的是对一代人的训练使命，并非对个别人的训练任务。这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气。爱在，一切都在。

师德师风演讲稿篇2

敬重的领导、老师们：

大家好!今日我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。

初为人师时，不知道肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当慢慢融入这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开头在各方面提高自身素养，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。

弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老老师”。用伴侣的话说，走在大街上，人们一看就知道是个教书的。我不知道她的话是赞扬还是讽刺。假如是赞扬，或许是经过多年为人师表的洗礼，自己获得了一种老师特有的崇尚学问、甘为人梯的内在气质;假如是讽刺，或许是由于身为老师固守着清贫的生活，自己缺少了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是讽刺，我却牢记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“老师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。

今年八月，我离开工作八年的幼教岗位，投入到另一个崭新的工作环境——上杭四中，四中是我幻想已久的学校，由于我喜爱挑战，喜爱在新的领域充实自己。而四中正是我实践幻想、挑战自己的新天地。这里有美丽的环境、和谐的氛围，是我们青年老师勤学苦练、开拓创新的好校内。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们心中布满了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出动人的光荣。虽然我所从事的计算机课程，属传统意义上的副科。但我知道，这其实更是一门传播现代学问的必修课。试想，面对科技高速进展的现实，计算机普及使用的今日，作为现代人工作的基本技能，假如我们培育出来的同学连计算机都不会使用，那我们的训练能说是胜利的吗?因此，我知道这门副科的重要，知道自己肩负的责任之重。刚到四中时，心里曾忐忑担心，不知道能否将课上好。因此第一次上课前，我预备了一遍又一遍，直到把每一个细节都背下来。结果，第一节课上完，我发觉我们的同学对计算机课程表现出了深厚的爱好。下课后，他们还对我说：“老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不行以全班都参与爱好小组活动……”我心里非常兴奋——我胜利了。第一次的胜利令我信念大增，以后每一次上课，我都细心预备，特殊是在如何增加同学学习爱好方面，下了较多功夫。在爱好小组活动中，当我看到一幅幅同学颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了结果，有了方向，我为自己的努力而傲慢!

师德师风演讲稿篇3

敬重的领导和老师：

大家好！

老师是“人类灵魂的工程师”，对孩子的成长起着巨大的作用。老师在孩子的成长中起着桥梁的作用。只有不断提高自己的道德素养，才能培育出自尊、自爱、自信、有创新精神的高素养人才。古人对老师的职责概括为：传道授业。其实这只是老师“教书育人”的一个方面，“以身作则”对老师提出了更高的人格要求。什么是师德？所谓师德，是老师所具有的最基本的道德修养；老师风格是老师职业的时尚。爱岗敬业，教书育人，为人师表，不知疲乏的教书育人，不教书育人，都是师德。对于老师来说，最好的回报就是得到孩子的真心支持。良好师德师风的一个详细体现就是保持一种师生人格公平。相互学习，相互敬重。

“言必行，行必果”，行动实践远胜说教。在实际工作中为孩子树立榜样，而不是简洁的说教，是精神的体现，是深厚的学问内涵和文化品位的体现！

师爱是每个孩子都期盼的。老师要爱训练，爱孩子，乐观常常弯腰和孩子沟通，情愿和孩子做伴侣，建立公平和谐的师生关系，遇事冷静，不任凭发火，不恐吓人，做事公正合理，不抱有偏见，公平对待自己全部的孩子，树立很高的威信。

老师要敬重孩子，不要变相体罚。假如孩子做错了什么，应当给他解释的机会，老师会宁静，这样他可能不会生孩子的气。老师要注意自身的道德形象，如老师形象，要做到“德才兼备”“严格负责”“幽默风趣”“热忱活泼”；对于老师的素养，要注意培育孩子喜爱的“幽默”“热忱”“机灵”的特质；对自身形象的追求，不仅要“自然”“文明”，还要有“举止优雅”“谈吐优雅”等高品质修养水平的追求。老师应注意提高自己的思想修养。

老师要严于律己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，为孩子树立榜样。老师要有高度的工作责任感。名师要对社会、对父母、对孩子、对自己高度负责，努力做好教书育人的每一个环节。爱孩子的老师最受欢迎。孩子们不仅渴望从老师那里获得学问，还渴望得到老师的关怀。他们盼望他们的老师温顺、可亲、有爱心。因此，在孩子们的心目中，一个有爱心的老师远比一个学问渊博的老师更有魅力。

因此，在训练过程中，无私奉献的爱心不仅是训练胜利的关键，也是衡量一名老师素养的重要内容。所以，老师不要体罚孩子，训斥孩子，要和善、严谨、可敬、正常。孩子也有自尊心，而且很强。老师对孩子的批判，恰如其分，是一种激励；不恰当，会成为一种损害，甚至导致逆反心理。大多数孩子不喜爱老师的批判，大声责骂，这损害了他们的自尊心。

因此，在日常生活中，老师要把握批判的“度”，无论是表扬还是批判，变“不听劝说”为“顺耳劝说”。应当改为表扬和鼓舞孩子。正如德国训练家陀思妥耶夫斯基所说，训练的艺术不

在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都是老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立“严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，不论在训练环节还是在生活。

感谢大家！

师德师风演讲稿篇4

敬重的各位领导，各位老师：

大家好！

“老师是人类灵魂的工程师”。

这是我在童年时代听到得最多的一句话，是对老师的职业最初的熟悉。在我同学年月，听到了人们对老师一系列的评价，有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，悄悄耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去歌颂的是老师献身精神。步入工作岗位后，我却亲眼目睹了老师们爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳倾听了不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子和将来，真诚奉献的博大情怀。

由同学到老师是我人生的一大转折点，想想去年的这段日子，我正在人生的十字路口上徘徊着，冲突着，斗争着，而今日我来到了这里，在这里，我的收获很大，我不但很快适应了新的环境，而且还结识了新的伴侣，更重要的是我接受了一个全新的训练。

身为一名人民老师，我常常问自己这样一个问题：要做一名优秀的老师，应当具备的最重要的条件是什么？是美丽的语言？是广博的学问？还是丰富的教学阅历？在实践的过程中我发觉：作为一名优秀的人民老师不仅要有美丽流畅的语言、广博的学问、丰富的教学阅历，最重要的是高尚的师德。

老师良好的思想品德是老师最宏大人格力气的体现。在当今社会进展和人性本身物欲的膨胀，给我们带来心里和精神的空虚，而物质和精神的落差又使我们对”师德“的概念有些模糊。在“5.12“大地震中涌现出许多优秀老师，如张开双臂护着四名同学的谭千秋老师、同学生命的抢救神吴忠洪老师、救出同学却永久失去女儿的刘宁老师，他们在特大自然灾难面前，舍生忘死、挺身而出，用自己的血肉之躯拼死爱护同学生命的崇高师德风范，他们用鲜血和生命诠释了”师德“。从他们身上，使我增加了喜爱训练事业的信念，甘于清贫、乐于奉献，真正理解了师德的意义。

师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现！师德需要培育，需要训练，更需要的是——每位老师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起训练的蓝天！

感谢大家！

师德师风演讲稿篇5

敬重的各位领导、各位评委、各位老师：

大家下午好！

今日我给大家演讲的题目是——用爱赢得爱。

写下这个题目，我的眼前出现出一张张鲜活的面孔，作为一名老师，在勐嘎耕耘的这十年我有幸见证了很多乡村老师的精彩和胜利。在很多平凡的日子里，我们一起书写着平凡的感动，诠释着最朴实的道理——用爱赢得爱。

古往今来不知有多少训练学家给训练下过科学的定义，探寻过很多的训练方式，但其中亘古不变的真谛，我想便是爱了。

爱，是在平凡的日子里日复一日的坚持

记得刚踏上三尺讲台的第一个年头，来到勐嘎这个生疏的小镇，面对寒冷的气候，不便的交通，简陋的校舍，举目无亲的孤独……当这些和抱负反差极大的现实如巨石般压得我喘不过气来的时候，我的内心打起了退堂鼓。而让我最终坚持在讲台上站下去的是一位同学，一位患有先天性腿疾的同学。她叫杨桂香，家在勐嘎芒牛坝，每个周末她都要拖着病足困难地跋涉于家和学校之间，从不迟到、缺课。听课最专注的是她，第一个举手回答问题的是她，笑容最绚烂的也是她。每当同学们欢呼雀跃地去上体育课的时候，她总是悄悄地把黑板擦好，拉好被同学撞歪的桌椅，然后悄悄地坐在教室里看书写字。从那清亮的眼眸里你读不出一丝愁闷，从那绚烂的笑容里你看不出一丝埋怨，从那蹒跚的脚步里你找不到一丝脆弱。然而再顽强的灵魂也渴望集体的暖和，当我得知同学们竟然由于她腿脚不便个人卫生打理不好而疏远她、讽刺她使她几乎辍学的时候，我的心隐隐作痛。我必需为这孩子做点什么，因此我特殊支配了一次话题作文，并就此绽开了争论。课上杨桂香同学的一番心灵表白让全部同学惭愧不已。从今同学们便自发地帮她提水，洗衣服，打饭…，当我周末返校时看到宿舍门口躺着一包东西，还有一张字条，上面是杨桂香清秀的笔迹：王老师，端午节到了，这是自己做的粑粑，还有自家种的糯米，请您尝尝。老师，感谢您！……我的眼眶潮湿了，多么好的孩子！多么顽强的灵魂！我要感谢你，是你让我懂得了怎样做一名好老师，让我懂得了在平凡的日子里最重要的是坚持。我想起了杨国峰老师，几年如一日，最早一个消失在教室，最晚一个离开，正是他如慈父般的坚持陪护使得孩子们的寒窗苦读不在孤独。

爱，是跨越身份的理解与包涵

用大爱做小事，是训练事业最真实的写照。古人讲师道尊严，因此很多老师很难俯下身子去倾听同学的心声，于是师生关系紧急，课堂冲突不断。一代训练名家陶行知先生可以用四块糖包涵同学的犯错，在春风化雨中挽救同学的心灵，我们为什么不放下架子，海纳百川地接纳同学的一切呢？我想起了勐嘎中学的李祖丽老师，她没有男子般伟岸的身材，没有西施般娇美的容貌，没有领导般的威信，但她却有顽强的内心和宽广的胸怀，她用母亲对待孩子般的理解与包涵去爱着她的每一个同学。课上她是和同学一块学习的学长，课下她是和同学一块谈天的姐姐，篮球场上她是和同学一块为荣誉而拼抢的队友……就是这样一位情愿跨越身份放下架子的老师，用理解与包涵赢得了同学心中肯定的地位。

爱，是平凡岁月里见证学子的成长

在平凡的岁月里，老师们慢慢专心感悟出了师德的真谛。师德当然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在废墟之下的师魂，但更多的表现却是植根于一般的、详细的、甚至是有些琐碎的职业生活。没有比见证成长更让人感动的事情了！记得初三并班时来到班里的一个女生，她的语文特别的好，但其他科目却科科挂红灯。或许是并班的原因，她老是闹心情。有一次检查预习作业，她并没有做，我点名批判了她，没想到自尊极强的她站起来顶撞我：“别的同学也没有做，为什么你唯独批判我？”课下，我找她谈了心，告知她由于她是语文科目的领头羊，假如领头羊路没走好，那么迷路的就将是一大群。明白了我对她恳切的期盼后，她一改往日的不屑，从今仔细学习，语文成果更是遥遥领先。而今，她也成为了一名乡村老师，扎根到了家乡的训练事业中。她，就是刚踏上训练战线的勐嘎学校老师——徐露蓉。

作老师最傲慢的莫过于见证着孩子的成长了。带着欣喜与期望，我们见证并引领者一个个孩子的生命成长。在课堂，在课下，爱如春风细雨，潜移默化滋润着孩子的心灵。许很多多的一线老师终其一生，也没有可歌可泣的动人事迹，更缺少感天动地的典型案例，但很多平凡日子里的一个暖和的微笑，一个关爱的眼神，同学面对挫折时不失时机的鼓舞，同学面对胜利时饱含善意的一个提示……点点滴滴都折射出训练博大的爱。

师德师风演讲稿篇6

敬重的各位领导和全体老师：

你们好！

儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，几年的时间在平凡和安静中悄然逝支，没有留下什么骄人的成果，没有作出什么惊人的壮举，但我依旧还坚守在这里。我不敢说非常喜爱这份工作，更不敢说为之付也了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用老师的职业道德诠释着一个一般幼儿老师存的价值！

说到老师的职业笔，人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿老师还应具备活泼开朗的性格和乐观向上的情感以及融入集体的团队精神。

一切师德要求都是基于老师人格，由于师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很快乐，我觉的这就是我工作的价值和意义。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的心情，真诚的对待每一位孩子。排解追赶名利拈轻怕重心理，用平平经常的心态、高兴奋兴的心情来干实实在在的事情。

老师对同学的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出士的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培育。我也有一个16个月魇女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中的一点小事上有进步我都会特别兴奋，这种喜悦之情溢于言表，可以消退一严峻打击劳累。每个孩子都是母亲的珍宝，在工作中我也犹如对自己的女儿那样对一切孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，欢乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的欢乐。

当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新新奇、奇怪   。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天早晨“老师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生气，每天傍晚随着一声声“老师，再见。”给我留下明天的盼望之光。孩子们纯净的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对训练事业深深的爱，我真正体会到了一个老师全部的幸福和欢乐。

有人或许会说“教小孩子能有什么出息？没有一点成就感。”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关怀鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有共性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会相信这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼儿老师高尚、细腻的爱心。在操场上，我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的嬉戏；在活动室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的故事。当动听的琴声从教室里传出，美丽的歌声在这里回旋的时候；当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时，我正用一颗真诚、火热的爱心，静静地开启着他们的天真、无私的心扉。是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时间我们共同努力。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发觉孩子们突然长大了，懂事了，聪慧了。猛然间，我找到了自身的价值：幼儿老师的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。只要我们专心走进这座神奇的“儿童公园”，用我们博大的爱心暖和这里的每一个角落，会发觉在我们踏进的那一瞬间便得到了很多欢乐和幸福。

看，平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊！在工作中我深深体会到：老师的爱是滋润孩子心灵的甘露；是培育孩子健康成长的阳光。只有爱，才能化解孩子心中的苦恼；只有爱，才能缩短我们与孩子之间的距离。爱，让我急躁地面对每一个孩子，一往情深。

由于爱，所以爱！愿全部幼儿园老师为职业的人在付出工作辛苦的同时，更能体验到幼儿训练带来的欢乐和幸福，在幼儿训练事业中，体现自己绚丽的生命存在。

师德师风演讲稿篇7

各位老师、同学：

大家中午好：

曾经有一件事剧烈地刺激着我：有一位青年老师，坚决不去参与难得一聚的同学会，由于他觉得有的同学成了老板，而自己一介教书先生，实在寒酸。畸形的比较、汹涌的欲望、焦灼的心态、决心和誓言、奔波与疲乏，如今已构成了大多数人生活的全部。但我不相信人只能这样生活，正如我的.演讲题目：

洗尽浮华铸师魂

自然灾难是一面镜子，它可以照到一个人的灵魂深处。三年前，汶川地震，人们永久记住了向倩、袁文婷、杜正香，地动山摇，是他们用生命挽救了很多个花朵般的生命，奏响了荡气回肠的生命之歌。在最危险的时刻，他们用英勇无畏的心锻铸出不朽的师魂。是的，他们走了，由于天堂里的孩子需要他们。可人们也不会忘却留在人间的还有一个范美忠，这个因在地震时第一个冲出教室而名声大噪的“范跑跑”——范老师。

灾难受去，媒体游走于赞扬与斥责之间。我的思想也在海水与火焰中熬煎，假如我遇此状况会成为怎样的人，向倩还是范美忠？这样想着总会心有余悸，当年鲁迅面对革命党的暗杀任务，理直气壮地说：“家有老母，恕难从命！”在血肉与灵魂面前，范美忠是范美忠的悲剧，我是我的幸运，我没有真正遇到这场地震，所以不必做出任何选择，也就不行能遭受舆论的赞美抑或指责。

当前，一个一般人已经很难从一个一般老师身上去发觉宏大了。众所周知，老师每天除了完成备课、讲课、批改作业的任务外，还会被冠以园丁、蜡烛、人类灵魂工程师等称号，为此我曾经满意荣耀过；但当我怀着一种