日月潭教学实录

日月潭一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，喜欢旅游吗？生：喜欢师：那今天老师就带大家走进我国的台湾省，去游览那山清水秀、风景如画的日月潭。（板书课题）齐读课题。

师：那你知道什么是“潭”吗？师：很深的湖水叫“潭”。二、初读课文，认知字词师：说得真好。下面我们一起看一下课文是如何介绍这个美丽的日月潭的。请同学们读读课文。读得时候，注意读准字音、读通句子，把文中的生找出来，听清楚了吗？生：听清楚了。师：那就开始吧。（生读课文，教师从旁指导）检查识字情况师：好，同学们坐端正。刚才每个同学读得都很认真。文中的生字都认识了吗？生：认识了。师：好，那老师就考一考你们。（屏幕出示带拼音的生字）师：谁愿意起来读一下？生读（如果这个同学读得正确，其他同学跟着他读两遍）在这里找两个学生师：同学们读得真棒。如果把字音去掉，你们还会读吗？生：会。（师将拼音去掉）师:我们开火车读一下好不好？生：好。师：小小火车哪里开?生：这里开。（生开火车读生字）开两次师：小火车胜利到站。同学们读得真好。那能不能告诉老师你们是怎样记住这些生字的？（生交流自己的识字方法）师：说的真好，难怪同学们能把这些字记得这么清楚。师：这些生字只有这么一个词语做朋友，是不是很孤独，你们能不能再给他们找更多的朋友？生组词师：那下面同学们再把课文大声的朗读一下，这次读一定要把课文读通、读准、读熟练，把课文的自然段标出来。挺清楚了吗？生：听清楚了。（生朗读课文）师：课文总的有几个自然段？生：5个生：薄薄的雾师：清晨的日月潭隐约约，笼罩着薄薄的雾，就像在梦中一样，咱们可不能吵醒它，所以在读得时候应该怎么样？生：轻一点。师：说的非常好，谁愿意起来读一下？（生读）师：我们齐读一下，相信其他的同学比他读得还要好，对不对？（读完后）师：那中午的景色又是怎样的？我们一起来看下。师：清晰——清楚，展现——出现、显现。蒙多音字生字：展：尸，7画，展示，展现建：廴，六画，建设，建立纱：绞丝旁，4画，轻纱，铁纱。相似：沙师：：一下子看到这么多美丽的景色，我们的心情也放晴了，嗓音不知不觉地提高了。我们一起读下。生读师：同学们是喜欢晴天还是喜欢雨天？为什么？生：晴天或者雨天师：既然景色那么优美，那我们就美美的朗读下。师：接下来我们读本文的最后一个自然段风光秀丽是描写景色的句子。五、拓展巩固师：老师今天带领大家欣赏了日月潭的美景，你们喜不喜欢它？生：喜欢师：老师也非常喜欢它。日月潭是台湾的一个有名的景点。台湾除了日月潭之外还有很有美丽的地方，所以它被誉为我们祖国的宝岛。可是台湾由于历史的原因，长期与祖国大陆分离，台湾人民无时无刻不在思念这祖国，台湾的小朋友也在向往早日能回到祖国的怀抱。此时，你想对台湾的小朋友说些什么？（2-3名学生）让生充分说师：同学们说得真好。老师也衷心的希望台湾能够早日回归。dăo音序：D字义：海洋或湖泊里四面被岛部首：鸟水围着的陆地。结构：独体字组词：小岛、岛屿造句：大海的中央有一个小岛。shā音序：S字义：棉花、麻等纺成的较纱部首：纟松的细丝结构：左右组词：纱布、纱灯造句：我有一个漂亮的纱灯。shèng音序：S字义：a.赢、胜利b.超过c.优胜部首：月美的结构：左右组词：胜利、胜地造句：这里有许多名胜古迹。shěng音序：S字义：a.节省、不费b.中国第省部首：目一地方行政区划单位结构：上下组词：展开、展览造句：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。zhǎn音序：Z字义：张开、舒张开展部首：尸组词：展开、展览结构：上下造句：小鸟展开翅膀飞翔。huán音序：H字义：围绕环部首：王组词：环绕、环视结构：左右造句：大树环绕在小岛周围。rào音序：R字义：a.缠b.围着转绕部首：纟组词：围绕结构：左右造句：大树周围围绕着许多小鸟。yǐn音序：Y字义：藏匿、不显露隐部首：阝组词：隐约结构：左右造句：森林中隐约见到一所小房子。yuē音序：Y字义：大约、大概、不十分约部首：纟确定的结构：左右组词：隐约造句：前方隐约看见一个人。mào音序：M字义：草木旺盛茂部首：艹组词：茂盛结构：上下造句：这儿有一棵枝叶茂盛的大树。shèng音序：S字义：兴旺盛部首：皿组词：旺盛结构：上下造句：青年人的精力很旺盛。jiàn