民间美术对当今艺术教育的价值

1景观环艺专业专业论文撰写结课作业揭姓名载：触种留刘云关臻应届挡飘班级申：案策食宫艺设辨聋08祥4停照片负学号初：罚思2信00淘80甲90命40音42讽6醋鸣话拨包民间辽美术轮对当报今镜艺术铸教育足的价唯值丽刘云胞臻摘要：民间美术是劳动群众的审美本能得到自觉表现的产物，其艺术形象和形式特征都到达了真、善、美的至高无上的统一。民间美术蕴含的审美特性与现代学校美术教育的特征和要求是一致的。将民间美术引入到现代学校美术教育中来，一方面使民间美术因学校教育的延续能免遭断裂与绝迹的命运，并能不断向前开展，另一方面学校美术教育因民间美术的参加而增加活力，使学生更好地了解美术与情感、美术与社会、美术与文化、美术与生活的关系，培养对优秀民族民间美术的认同感、乡土情结与爱国主义情怀。

关键词：民间美术现代学校美术教育价值

现代文明和外来文化的冲击加速了中国民间美术根植土壤的流失，民间美术在很多人心目中丧失了地位。不理解、不欣赏是民间美术在现代人意识上的一种较普遍的反映，这种意识严重影响了民间美术的生存与开展。要培植出民族艺术的参天大树，只有找到外乡艺术的根基。民间美术的存亡与兴衰，事关民族文化全面复兴战略目标能否实现。民间美术作为美术教育的最原始形态和最古老的生发点，对培养学生的民族审美情趣、民族文化精神和对生活的感性及创造力等具有不可替代的作用。

一、民间美术的特征及现状

民间美术是劳动群众的审美本能得到自觉表现的产物，是劳动群众自己的实用美术。民间美术具有自由创作方式、感性的思维方法及早期朦胧、原始的艺术痕迹和特征，它通常把现实生活中的生活需求和生命需要作为自己的审美理想，以自身的功利意愿和要求作为审美判断和审美选择的标准，将征服客观世界、改造世界和向往美好生活的愿望和理想诉诸审美形式，在艺术形象和形式特征上到达真、善、美的至高无上的统一。民间美术的创作者大多是处在社会底层的劳动人民，他们的生活实践和对生活的感受决定了民间美术一直保持着中华民族原始艺术的根本品质，具有一种超越时空的艺术魅力和审美价值；民间美术以其独特的造型语言和艺术形式反映着各民族人民的情感生活和生活追求，蕴含着各民族社会生活、历史文化、风俗习惯、宗教信仰和美学观念等方面的丰富内涵。我国的民间美术历史悠久，底蕴深厚，千百年来，我们一直把民间美术视为珍贵的艺术遗产，并且不断传承和开展着。但是在经济和生产的不断冲击下，人民的思想不断开放，作为民间美术发源和产出的民族与民间地区同样承受着外来文化和现代文明的冲击和影响，思想观念、审美意识、生产方式、物质生活环境等都在发生变化。西方现代主义及后现代主义思潮所带来的审美价值将民间美术推到了审美趣味的最边缘。人们对民间美术的关注与偏爱更多的是一种猎奇式的怀旧情结，民间艺人的陆续谢世，后继者们的审美观、价值观的改变，使得使得民间美术消亡的速度不断加快。这一现象在刚开始并没有得到足够的重视，民间美术的岌岌可危已是一个不争的事实。

二、现代学校美术教育的特点及民间美术教育的现状

随着科学与艺术的综合融会，美术事实上已经成为一种创造性的学科，其学科的归宿感和自觉性指向人的情感和精神。美术在人文精神的整体情景下，侧重于研究和探讨人类的情感表现、审美感受等方面的现象，提升着我们情感活动的个性、智慧与技术的品质意识。随着社会开展和人类文明的进步，审美已经渗透到社会各个角落，美术也从单纯的欣赏性进一步走向实用性，更加贴近生活。在应试教育向素质教育转变的过程中，审美教育已经成为美术教育的核心。我们通过美术教育既要使学生了解一定信息量的艺术家和美术作品的内容知识，还要提升学生的审美能力，这其中包括对美术作品的评价能力、设计创造能力及动手实践能力。当前美术课堂，教师也由单纯的知识灌输、技能培训转变到注重学生能力方面。我国自改革开放以来，美术教育事业迅速开展。但是当前的很多美术课堂知识面太过于局限，缺乏文化内涵。民族的民间传统文化为现代美术教育注入的文化底蕴、增加的文化厚度还未引起足够的重视。在中小学校的美术教育当中，民间美术的内容和数量十分有限，具有本地特色的民间美术资源没有得到合理的开发和利用，没有认识到它的意义与价值。其结果是学生对西方美术知识了解很多，但对本乡外乡的民间美术知识了解甚少。另外，由于我国民间美术师资的缺乏、经济条件的限制及教育模式还处在改革初期，使得大局部地区在教学中仍停留在对民间美术形式和种类的泛泛介绍中，缺乏鉴别民间美术的素养，不具备真正认知传统民间美术美感的能力，过于依赖、模仿西方艺术审美的形式与内容，失去外乡文化特色，没有意识到民族艺术被同化的严重性。民间美术教育的现状已不能适应国内对民间艺术人才的需求，也不能顺应目前国际上对各民族传统文化日益重视的趋势。为了更好地弘扬中华民族优秀传统文化，更好地发挥学校教育在文化遗产保护方面的重要作用，作为教育主体的学校，如何发挥学生的主动性、积极性和首创精神，挖掘民间美术在学校美术教育中的价值，如何为优秀民间文化艺术的传承开展作出实质性的奉献显得尤为重要。三、民间美术在现代烫学校徒美术落教育铅中的毫价值

怒

巧席在当幕前多乎元文细化倾溉向为鄙主流湿的环棉境下剥，人他们对阶传统铁的美猎术文忽化采抱取虚累无主燕义的近态度霜，因扔而导飞致优煎秀文第化遗即产没劫有得蔬到重秆视，得也就爆难以孝得到裙合理棵继承汽。当沟前，仰青少详年对探以娱宪乐性炊、刺盗激性禁和商颜业性关为特宿征的深外国简群众据文化反和流彼行文俱化趋蠢之假设荒鹜，亭而对遍自己尚民族跌的美冷术文葵化，嘴一是连无知铅，二梅是采惨取漠摆视或屡鄙薄慧的态秋度，衬这直春接导睁致学择生对慰民族敏和国俊家的璃感情侍的缺梅失。躁将民叶间美好术引字入到雕现代衬学校婆美术布教育职中来猜，一朝方面悬使民党间美地术因已学校狠教育寺的延歼续能援免遭述断裂置与绝悼迹的蛮命运叨，并遣能不无断向景前制开展厉。另此一方呀面学射校美队术教郊育因浅民间遇美术贴的加呼入能嫂增加皆新的仙活力廊，教顿学内援容得莫到丰初富，柱有了侵最直梅观的币贴近鹊生活惜的史洞料与组教材斥，民单间美路术中接蕴涵昼的人蛮文思简想、慌传统锋艺术闷观念皇能给鸣学校亏美术引教育爱提供崭借鉴姻，使磨学生繁更好附地了揭解美颠术与网情感睁、美搁术与姓社会骗、美推术与纤文化错、美孟术与婆生活壁的关予系，药培养切对优胞秀民仆族民丧间美滋术的搁认同蓬感、晚乡土梁情结趴与爱肾国主盒义情纱怀。

汗滤1.蝇民间间美术俩是宣将扬信适仰观诵念和奏道德肺思想脱的物愈化形案式

悔副中国饼传统比文化衡作为银一种欲伦理制文化筑，具造有复虾杂的住礼仪峡标准循和严你肃的亲道德哥准那么代。由信于中拣国传急统文雨化所滨确立庙的人栋生价悉值理梯想，逼既在番尽性粥又在刑尽意疯，因蚊而民者间美殊术还老承当芬着启杯蒙教蚕育的塌任务币。民释间美总术以喘其特押有的粗亲和坊力，扰把思库想理委性内辛容融很入艺邮术形选象中鞠，以岗其特惩有的添方式知寓教冠于乐顽，对超人们宅的道枣德观治念、景行为才准那么晚、人瓦生价宣值、腾是非雾观念较、审渗美情鹅趣等促以启较迪和得教育邪，有脾着重岔要的伴欣赏姻、审丸美和兴教育浇意义抹。这峰也是区其自拿身存请在价动值及级相对价独立蚊开展摄的内拍驱力巩。在差民间柳美术艳作品牲中，畏旨在温表彰采宣扬览先烈午事迹艳、忠匆孝贤亡良、置圣贤咳风范想及侠捏义行野为等企题材候占很独大的耍比重熄。它秃往往盏把民阶间传脉说、凭历史岛典故枕、小逢说或纽戏曲障人物狠等作冒为表巡现主士题。夜借助赠审美终力量争和娱阀玩方海式宣战道施捐教，旬是宣芽扬信夺仰观气念和京道德窃思想掌的物慕化形婚式。渣当我虑们把猎民间树美术稻的中殃隐性缠的东亿西挖殿掘出巩来告剑诉给夹学生岔们时连，学弓生们施是非私常愿孕意接俗受和央非常彼乐意奔学习幻的。

被笛2.逆民间读美术衬是培贪养学产生创研造能夹力和草创新冲精神惯的最拜佳途象径

体独想象星与创亭造是姻科学碰与艺符术的夸法宝忧，在雪诸多腹关于姥培养居创造哲性的上主张豪中，钓认为精只有格在类四似于柳异想偿天开削的活谱动中孤，才耗能有搁效培割养学站生的姐创造慰能力协和创振新精撕神，焰通过扣民间驶美术巷教学责的实膊施一岁幅幅扬奇妙奏的创霸造图钱画：谢造型撤上的震夸张张、变落形，嗓色彩同上的键大胆孔比照陷，构仙图形逢式上嫁的和毅谐饱督满，遇多视碎角形伶态的悉刻画袭、多修种时废空形佳象的总融合驱，强铜烈情围感的田表达皆，情团感的厌自然毯流露汇，创缓作时饱的自经由心载态、啦丰富粱的联朱想等谈，无脂不让毅家长表和学呼生及驾教师早感到检快乐废与欣郊慰。诉东西兵方的园艺术半家都柄善于丽从原采始艺阁术、川民间掉美术切、甚牌至异狱国美厅术中糠吸取带营养劝，从勾而寻宰找到含创新那的突伙破点庭。大额量的幅民间瞒美术桨作品密是人勾们创规造的夜日常况生活源用具辨、民旬俗活老动用作品、向文化溜传承计用品匙，这斑种功输利意肃识与执审美眨意识桐的有蚊机统节一、泽实用液特质恨与审餐美特词质的迫完美览结合径正是很现代谷设计易的基穷本理叨念。沟另外蜂，民汉间美乔术在怀各地印风貌翁不一以，因槐为它锈是当原地人准们审素美观捎念、皱民俗满习惯映、文本化心纺理的僚反映寒，设画计必导须满俗足接驼受对宇象的轧需要喂尤其问是心巩理需融要，种必须菊关注肝地域柜文化俊并与抽之相监协调窃是民数间美炸术给墙我们寇的设蜜计思仁维带泪来的骨又一茫启示免。

绝翁3.坚民间魂美术鞠能为国学生徒提供斧丰富弦的经窑历与湖感受

鞭休艺术劈是感笑受的惜叙说狼，是爪情感六的抒扎发，谨只有威通过汁审美纸教育伪，把誓道德孙的境僻界与壶审美锹的境池界统开一起扑来，镇才能朱成为着一种假自觉场的人竟格。拥结合鸣民间泊美术棒资源辆，各摆地学以校的赴美术写教育符都能疯开发德出丰轿富多胜样的疯课程杆形式笼与活牧动内篇容。邀如将得欣赏继课带戴到当雄地自驰然景南观与探人文凤景观晓环境业之中英，与含写生致课和疾创作给课相冠结合夺，参冰与当削地的岛民俗贞活动浆或重暗大传增统节牧日的再文化剖庆典累活动式，尝绒试用苏各种丙材料臂、形假式和佩方法辞制作谨相关客的美蝴术作危品，机如春戏节、北元宵澡节时扇各地鼠都有用花灯丽等用折于游病艺活暂动。趟民间项美术震中的爽许多犯品类绞如剪微纸、茅泥塑自、面爱塑等傅具有财较强难的操队作性嚷，作伟为课萝堂教照学内董容与闭形式算的有圾益补墙充，芬能给富学生减提供挂多方慌位、雀多角评度的岔体验叛。这供些形豆式多快样的世课内同外教治学活呜动能容大大四提高竖学生号对美由术学畅习的仇兴趣短，给询现代追学校翅美术昏教育逃增添添新的久活力支。4.民间美术能培养学生的审美意识和热爱生活的情感

民间美术就是存在于我们生活中的美术，是以审美的方式生存于世的生动表达。民间美术中的生产生活设施、日常用具往往表达了普通百姓朴素自然的审美追求，那时的人们活得离艺术更近，与艺术更容易融合。我们从小生长在家乡的自然与社会环境中，潜移默化地接受民间文化的熏陶，从这种意义上说，民间美术为我们提供了美术学习的丰富的“情境〞。民间美术教育能增加城市的学生对朴素自然的美感的认识与体验，是回归自然、认同乡土的途径，是对学生进行人格教育、生活教育、民族精神教育的好素材。

5.民间美术是美术与其他学科融会贯穿的纽带

多学科的融会贯穿，不仅有利于促进本学科的学习，而且有利于培养学生的发散性思维，这已经成为广阔教育者的共识。民间美术不仅与绘画、设计有着千丝万缕的联系，而且与其他学科都有相互结合的地方。另外，民间美术也综合着文学、宗教信仰、哲学、史学、医学、天文学、地质学、地理学、气象学、生物学等各个学科的知识。民间美术可以让学生建立起学科相通的意识，以生动活泼的美术学习带动其他学科的学习，收到事半功倍的学习效果参考文献：［1］王树村．中国民间美术史岭南美术出版社［2］人民美术．中国民间美术全集人民美术出版社长沙:湖南师范大学.［3］刘道广中国民间美术开展史江苏美术出版社［4］乔晓光中国民间美术广西民族出版社［5］孙建君中国民间上海锦绣文章出版社我叫刘云臻来自甘肃定西，高中毕业于通渭县榜罗中学，大学毕