期中考试试卷分析反思

期中考试试卷分析反思在学习、工作、生活中，我们的工作之一就是课堂教学，反思是思索过去的事情，从中总结阅历教训。如何把反思做到重点突出呢？这次帅气的我为您整理了3篇《期中考试试卷分析反思》。

期中考试试卷分析反思篇一

语文其次学期期中考试之后，我的心情放松了很多，但是还有些迟疑不决，担忧自己那几道没有把握的题做得不对。果真，试卷发下来以后，我定睛一看，分数是95.5分。我对这个分数不满足，被扣分的地方果真是那几道题：

1、其次题形近字组词，“忧”和“扰”组词，我没有认真看清晰，顺手就写，结果把两个字弄颠倒了。

错题缘由：马虎大意。

2、第三题给下列字选择正确的读音，骨髓的“髓”的读音应当是“suǐ”，而我选择了“suí”。

错题缘由：表面看是我对这个字的发音没有把握好，其实我记得上个学期课文里消失过这个字，而我当时没有仔细去翻字典查参考书，造成现在也没有正确把握。

3、第x题把词语补充完整，“再接再厉”的“厉”我写成了鼓舞的“励”。

错题缘由：还是马虎，对“厉”字在词语“再接再厉”中的意义没搞明白，没有理解词的意义，所以死记硬背简单出错。

4、第五题给“严”字组词，并将组的词填入下列句子中，“他经受了严峻的考验”，严峻我写成了严峻。“这个问题很严峻”，严峻我写成了严密。这道题是有些难度，考验我们组词，又考验我们用词造句、词语搭配，而我之所以丢分，不是不会组词造句，错题缘由在于我审题不清。用“严”字组了几个词后，也不考虑和下面的句子对不对应，所以错了两处。

5、最不该丢分，最该挨批判的是我的卷面不干净，尤其是作文部分，涂涂改改。爸爸气的说扣我一分真是廉价了我，该多扣几分！的确，我以前做卷子没有这么乱这么脏的，我要引以为戒！

老师常说“擅长总结的人才会进步”，这次总结了错题的缘由，我要吸取教训，争取以后的考试中不犯同样错误，取得更好的成果，不留下圆满！

学校三班级语文期中考试试卷分析篇二

期中考试已于上周结束了，望着同学的成果，我的心里很不是味道，一次次深刻思索，细心地分析着试卷。

一、试卷特点

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考查同学应当把握的基础学问外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注意考查同学的语文综合实践力量，紧密联系同学生活实际，难易适当，题型丰富，掩盖学问面广，对以后的学习有引领和促进作用。

二、存在的问题及缘由分析

（一）字、词、句积累运用。

1、看拼音写词语，此题中个别字出错率较高，如"挺立'的"拔'，写成了"拨'，健壮的"壮'和形"。状'的"状'填颠倒。这也看出老师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。

2、选正确读音，放假（jiǎji）和兴奋(xīngxng)，这两个字出错较多，平常也训练过，但仍有一部分同学消失错误，说明在平常训练时缺乏反复性的练习。

3、补充词语，并选一个造句。补充短语，正确率很高，极少部分同学有错别字现象，但失分较多，缘由是大部分同学没有造句。分析缘由一是题中没有留出造句的空，二是同学根本没有把题目要求放在心里。要引导同学认真阅读要求，严格按要求做题。

4、写与动物有关的成语，基本上都能写出，有个别同学有错别字现象。

5、写句子有的同学打比方和把小鸟当作人写不清，都写成了比方句，因而失分。

6、选字的意思，正确率较高。

7、排序一部分同学排错，缘由是不能静下心来仔细分析句与句之间前后联系。

（二）依据课文内容填空

此题较敏捷，死板的内容少，要学以致用，要会概括、归纳、活用，但有许多同学太死板，故乱填，造成失分。

（三）阅读

1、是课内阅读，失分率低。

2、是课外阅读，失分率高。说明同学对文章内容不够理解。有的同学缺乏语文理解力量，个别同学语言组织力量较差，说不明白。

（四）习作

写一个熟识的人，平常训练过。此次写作得分也不是很高。有的没有仔细思索，跑题了，有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么没有抓住外貌，爱好，性格特点来写，重点不突出，要么没有按肯定挨次，想到什么写什么，还有的没有开头和结尾，结构不完整，还有的三两句话，书写潦草，格式不正确等，总之问题许多。

三、改进措施

1、培育同学的仔细阅读态度，平常提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强，养成良好的习惯，培育同学做完题仔细检查的习惯。

2、同学阅读力量的培育应立足于课堂。教学中，应赐予同学自主学习的空间，重视阅读方法的培育和良好阅读习惯的养成。同时要将阅读延长到课外，鼓舞同学在课外多读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

3、习作教学改进作文方法的指导，留意同学的思维训练。建立错别字小档案，削减作文的错别字，注意同学的阅读积累。另外，注意作文点评，做到一文多得，讲求实效。

4、对个别同学要加强辅导，特殊是要提高课堂教学效率。

学校三班级语文期中考试试卷分析篇三

一、基本状况

三(2)班51人，参与考试42人，语文优生人数15人，优生率30%。及格人数39人，及格率95%。

二、试卷题型分析

（一）、卷面书写共计3分。在考试前我没特殊强调书写，卷面效果不太好。我们以后将在端正、干净、美观上多下工夫。

（二）、基础积累共计38+22分

1、识字写词试题包括读拼音写词语、照样子填一填。从卷面看，同学识字把握较好，能清楚辨析形近字、同音字。正确率在90%以上。需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不干净的试卷不在少数。

积累试题包括按原文填空、课文链接。从卷面看，积累部分做得不够，这一题大多数同学完成得较好，得分率相对较高。有扣分的是那些基础较差、上课不仔细的同学。失分较多的是课文链接依据课文意思在横线上写相关内容。类似题型课本中没有消失过，但依据意思写词语有要求同学做过。可题型略微综合一下，就把同学难住了。这也说明同学对学问把握的不够敏捷。

（三）、阅读理解共计10分，考查阅读力量，对较高。考察同学课外积累和阅读理解力量。这一题的失分率很高。从整体上看，此题得分率大致在60%左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要缘由。问题主要出在：

1、写标点，冒号、引号本期要求把握，我们却没加以很好地重视，孩子们把握得也不好。

2、读后知道也许意思，同学的力量也不强。综合看阅读力量相当差。

努力方向：加强对课程标准的学习，牢牢把握标准精神，对同学进行阅读力量的培育。

（四）、习作共计30分，考查形式是半命题作文，给出一个故事的开头让同学续编故事。从同学作文来看，大部分同学能按要求把故事编下来。有的同学的习作用词精确     、句子流畅。但也有不尽人意的现象。有些同学审题不认真，一些同学竟没有读懂题目的要求，编的故事内容和要求不符。个别同学完全把内容写偏了。有的即便按要求写了，但内容太少或语句表达不清晰。

三、反思

1、从本次考试来看已暴露出较为严峻的问题是审题力量差。要加强审题力量的培育。有很多同学已经具备答题力量但没能仔细审题，没有理解题意没有按要求答题。

2、习作水平偏低。三班级上学期同学刚开头学写成段或成篇的习作，老师要留意的问题特别多，有习作的格式、遣词造句、如何写详细、如何培育良好的习惯等等。要是哪个环节没做到位，同学都有可能写不出好的习作。因此，老师在课堂要留意读写结合，课后小练笔要常抓不懈。

3、要连续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率不是很高，说明同学把握得还不够好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采纳分散与集中的方法，连续重视识字和积累。平常要鼓舞同学背大段的课文，整篇的课文。随着班级的上升，引导同学在理解的基础上积累，渐渐加强意义识记，这既是基本的熟悉规律，也敬重了同学的心理特点，要求熟背的内容还要求同学会写。在课堂上加强同学对生字的记忆精确     性，在课堂上就多写多练。

4、要立足于课堂培育阅读力量阅读部分失分严峻。提高同学的阅读力量必需立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要依据教材特点教导学习方法；课外阅读，老师要放手，让同学运用精读课学到