小学美术-5左邻右舍教学设计学情分析教材分析课后反思

第5课左邻右舍教学目标：1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重难点：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、教学准备：教科书、各种人物表情的图片、剪刀、卡纸等教学过程：一、设计情境：1、我们家楼上住着三位有趣的邻居，他们每天都是乐呵呵的。最近他们都在忙乎一件事——盖新房子，瞧，他们很快就把墙建好了。课件播放动画：只有墙壁的房子。2、学生帮他们剪贴房顶，教师评价。师指导：什么样的房顶既美观又独特、注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。二、观察与制作：（课本10、11页）1、房顶搭好了，三位邻居迫不及待地背着自己的行李搬进了新家，可刚进新家，三人不约而同地大哭起来：为什么我们的新房子这么黑呢？学生回答：没有窗户。2、师结：窗户是房顶的眼睛，可以透光、通风。窗户要由窗框和窗棂组成。3、出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应该要注意的地方。（1）对折剪的位置，（2）窗户的大小，（3）窗棂的制作。4、学生制作窗户。三、感受与表现：1、回顾邻居的表情特点：画人愁，垂眼落嘴皱眉头；画人怒，瞪眼咬牙眉上竖；画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落。2、用夸张的方法表现人物表情。四、学生作业,教师巡视指导。作业要求：请你剪贴一座房屋，运用剪折的方法制作出窗户或门，大家共同组建漂亮的“左邻右舍”。五、作业展评：引导观摩互相交流评价。小结：我们的房屋真美丽，我们永远相亲相爱住在一起。《左邻右舍》学情分析学生在一年级学过《剪贴组拼小村庄》，对房屋的结构和不同的造型已经所了解，在前期的美术学习中，学生已经能运用剪刀剪出所需的形状，所以，运用剪刀剪难度不大，本课需要用对折剪得方法剪出窗子和窗格，这对于学生来说应该是有难度的，课本上提供了剪窗口的步骤图，但是这个步骤图很简单，不容易看明白，在这节课中，如何剪出窗子应该是着重探究的难点。我们在美术中接触过多次人物的绘画，画人物表情在二年级上册中也接触过，在这个环节可以不用太多的笔墨。本课主要采取合作的形式进行集体创作，保证能锻炼每个孩子的合作意识，让每个孩子都能积极的参与到活动中。《左邻右舍》效果分析本课是采用主题造型的方式表现美术作品，并与绘画相结合，表达自己的感受。通过本课的学习，学生能够初步寻找到美术之间的联系，美术与现实社会之间的连接点，了解美术来源于生活，运用于生活。通过本课的学习，能继续加强了解房子的造型与结构，通过动手表现不同造型的房屋，制作不同造型的窗户，是对学生动手能力和创造能力的又一提升。添画人物，是继教材中多次接触人物绘画的又一次加强练习，本次着重强调大胆描绘人物表情，这又是对人物绘画的一种提升。《左邻右舍》教材分析本课学习题目《左邻右舍》潜在意识将孩子们从学校带入社会大家庭，通过剪贴房屋来营造自己的小家，通过集体组拼房屋来创建社会这个大家庭，表达与左邻右舍和谐相处、宽容理解等思想感情。因此本课是一节通过创设情境渗透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。本课属于综合探索学习领域，表现题材将房屋与人物结合，表现形式将手工和绘画结合，体现了学科内的综合。教学重点：了解房屋的外形基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面教学难点：运用剪折的方法制作立体窗户。本课教学容量很大，不仅要完成制作任务，还要拓展思维，完成添画任务，所以我打算着重引导学生探究剪折立体窗户的方法，之于房顶的设计和人物的添画，学生已经有已知经验，略微带过即可。评测练习活动一：搭建房屋用剪贴的方法给砌好的墙添一个你喜欢的房顶活动二：设计窗户四、粘贴房子《左邻右舍》教学反思《左邻右舍》是湘教版小学二年级美术课，本课是一节集欣赏性、表演性、创造性、乐趣性于一体；属于造型表现领域，是让学生观察我们身边的《左邻右舍》，透过窗户看到邻居们的表情，仔细观察，掌握基本的人物面部表情特征，理解不同表情下的不同成长经历和现实经历，发展学生敏锐的观察力，培养学生和邻里友好相处。在设计这节课之前，我认为作为二年级的学生，已经经过了一年的学习，对美术有了一定的基础，但是在实际的教学活动中总是有各种意想不到的突发问题出现。二年级的学习可以说学习全凭兴趣，能否提起他们的兴趣是能否上好一节课的关键。在整个活动中，我以学生自主探究为主，点拨引导进行深入探讨。先由情景新邻居盖房子导入，然后出示一组没有窗户的房子，让学生发现窗可以自己设计创作出各种不同形态。本课重点是折叠粘贴一个能打开窗户的小房子，并添画人物，重点是做好能打开的门窗。我通过让学生自学剪法，同学之间相互指导的方法，让学生自学，提高了学习兴趣效果不错。在制作过程中，学生的运用剪刀剪的功夫不够熟练，就教他们将纸折叠后再剪，比较容易掌握，又节省时间。这样大部分学生学会了方法。这节课节奏紧凑，对于难点问题的解决我想了一些办法，但在时间上确实还是太紧张，全部完成作业有问题。也发现有学生完成了，比较特别的作品，如有圆形、有多边形等各种各样的形状色彩。在添画人物的时候，因为之前已经讲过人物的表情、动作的添画方法，所以在这里知识简单的带过，最后的作业呈现，我提前准备了一面“人墙”，将各种人物贴在了黑板上，让孩子为他们喜欢的“邻居”制作窗户，提升他们的制作积极性。还算顺利的完成了整节课的内容。通过学习，学生对本课很感兴趣，制作的作品也各有特色，我也完成了教学目标。《左邻右舍》课标分析本课属于综合探索学习领域，表现题材将房屋与人物结合，表现形式将手工制作和绘画结合，是学科内的综合。本课是采用主题造型的方式表现美术作品，并与绘画相结合，表达自己的感受。通过本课的学习，学生能够初步寻找到美术之间的联系，美术与现实社会之间的连