暑期辅导学生社会实践报告

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珍贵的第一次工作给了我很深的感受，受益匪浅；也使我又成长了，同时看清晰了自己要走的路。

漫长的暑期生活，炎炎夏日激起了我要参与暑假社会实践的决心，说狡猾话这个想法早就在学期结束之前就有准备了。回想当时刚跨进高校校门的那天我就下定决心要做一个自强的新一代好青年，我要学会通过自己的双手和大脑去制造属于自己的将来！现如今我最终骨气士气抓住难得的机会接受挑战，我想只有通过亲身体验社会实践才能让我更进一步地了解和认知这个社会，以前的我只是一株生活在爸妈这两棵大树之下的小树苗，过着一种无忧无虑的生活，没有苦恼，没有忧愁，只有阳光和雨露。然而如今我长大了，自然要查找自身与外界的差距，检验自己是否能够融入这个冗杂而浩大的世界。

接近放假的时候，我们班的班长给我们每一位同学发了一张高校生暑期实践活动登记表，要求我们利用暑期的时间投身到社会中去，目的是要我们从如今开头积累社会阅历。当我拿到那份沉沉甸甸的表格时，我知道那不仅仅是一张白纸黑字，而是一份战书——考验自己的力量的时刻就要到来，而其中的苦辣酸甜是要你自己去品尝的。暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延长也是推动素养教育进程的重要手段，可以有助于高校生接触社会，了解社会。同时实践也是高校生学习学问熬炼才能的有效途径更是高校生回报社会的一种良好形式，是你今后人生旅程的一个重要开端。

看着手中的登记表，大家都兴奋不已，纷纷商量暑假究竟干什么去。有的想连续留在学校，直接在四周找份工作，这样既可以既远离父母过的生活，又可以真正的进入社会，能更快地了解并认知社会。有的说去当家教，这样也可以过一把当老师的瘾同时也可以稳固自己的学问。大家都显现出空前的主动性，其实我们早就对学姐学长们能够利用学习之余的时间去做兼职佩服的五体投地。如今我们也最终轮到我们了。

回到家我跟爸妈商谈了学校下达的暑假任务，他们都很支持学校的确定，也赞同我在暑期里去社会实践的这个想法，我也觉得这真是一次自我熬炼的好机会。但是由于爸妈仍旧不太放心我一个人出去工作，就帮我在熟识的人那里找了一份比较能熬炼人的工作——当家教，一方面能磨练自己的意志力，一方面有时还能熬炼自己的英语力量。爸妈也和伴侣说好了，就那我当员工一样对待，让我真正感受一下步入社会参与工作的不简单。

第一次要参与工作的我真的很兴奋也很紧急，虽然是到亲朋好友家工作，但我的心里还是很担心，不过最终还是鼓起士气接受了这份工作。每天还要早起，更不简单的是每天要花一两个小时去备课，和比自己年龄小的同学沟通，似乎存在着某种特殊的距离感，面对一遍又一遍的重复描述和他们一些离奇的问题，真的让我身心疲乏啊！赚钱的辛苦，这其中的辛酸也只能是自己亲身体会才会懂得，起初还多多少少有些新奇感，但久而久之这些新奇感也随着精神的困乏而慢慢地变得暗淡，甚至还让我产生不良的心理状态，说实话中途我真得想过要放弃，从今再也不想去当老师了，可理智最终战胜了邪恶，在家人的教育和鼓舞下我开头认清自己，我不能就这么放弃了，年轻人要有主动的生活看法，要带着抱着永不言弃的誓言一步一个脚印英勇的走下去，带着这样的决心和意志力我连续完成使命。

这时我发觉其实每件事情的背后看似很糟糕，但深化了解之后你会发觉它有不一样的一面，和小伴侣说话你不必想许多，他们虽然有时会搅得你心烦意乱，但那种真诚纯洁的眼神瞬刻间也能消退你全部的顾虑和忧愁，让你有一种超自然享受，那些天使般的面孔让你有无尽的遐想和道不完的欢乐。尤其是我讲故事的时候，真的让你有一种被fans围绕的感觉！记得我在讲有关当西餐厅的服务生所要用到的英语口语时，我把去年的实践经受和这帮小鬼共享了并结合了这些语言点，让他们在听故事的同时也能学到有用的东西，果真效果很是抱负。真没想到，一说到要讲故事，原先唉声一片立刻都清静了下来，个个都把眼睛瞪得大大的，一副全神贯注的样子。故事这样的：“那是一个酷热的下午，餐厅里的客人并不多，大家还是想平常一样站在自己的岗位上，就这么悄悄的站着，人在可我的心早就飞回到我家里那张大床上了。这时经理向我们走过来，严厉 的对我们几个说：“今日下午客人不多，但我们还是要提起精神，不能有什么马虎。我如今要出去处理一下其他重要的事情，你们要给我留心了！”听完经理的话后，我最终人神合一了。

没过多久最终有新的客人来了，而且还是个蓝眼睛，黄头毛的外国佬，这下把大家给难住了，经理不在，找谁去搭话呢，大家你看看我我看看你的，全都慌了手脚，可总不能就这么把外国友人晾在一边把，这样不但我们的面子上过不去，还会使餐厅的名誉受到严峻的打击的，我最终受不了这样尴尬的场面了，拿起菜单，一不做二不休，还没等他们反应过来，我面带微笑地走到那个外国人的面前，鼓足士气，爆出了第一句英文：welcometoantico’s没想到我这么一说，对方立刻露出看似满意的笑容，这时我更加鼓足士气，“hereareyourmenus”我一边说一边将菜单递给了他，还用了在学校学过的一些简洁的沟通方式向他介绍了今日的特色菜，看来我的表现赢得了对方的赞同，一下子就点了不少我们这里的特色优质菜系，最终临走时她还夸我英语说得很不错，说这家餐厅的食物也给她留下了深刻的好评。经过这件事情之后身边的同事转变了原来对我的看法，不再觉得我是一个只会埋怨没有真功夫的，靠着面子进来的寄生虫。”

说到这里，这帮小鬼很协作的响起手中的掌声，如今他们都想跟我学几句简洁的英语，个个都叫我师傅，从那以后我仿佛看到了自己的闪光点，我更有自信，并暗暗下决心回到学校要更加努力学习有用的学问，这样才能像今日一样运用到实践中去，迎得群众的确定，给自己争口气。一个月的暑期实践过得很快，自己渐渐地开头习惯了这种生活和这项工作，犯的错误也越来越少了，同学们都很喜爱我，离开时个个都嘟着小嘴，还送了我他们细心预备的手工制作，礼物虽轻但是我至今收到过的最宝贵最有意义的礼物，看到他们依依不舍的样子，我的心情也是酸酸的，饱含泪水我告知自己不能哭，由于我是老师，我要给他们树立典范。一个月的辛苦也是有回报的，拿到我的工资时，真的很欣慰，但是并不是由于有钱可以领，也不是最终结束了打工的苦日子，而是自己的付出有了结果和回报，自己的实践也有了收获，回想一下自己真的觉得很值，自己在这个月里学的东西是用多少钱也买不到的。还有那些可爱的同学们，和他们度过的欢乐的时间是我人生旅途当中又一个美妙的回忆，祝福他们在今后的日子里能够欢乐成长，展翅飞翔！

总而言之，要想融入社会，把工作做好，就要做好一下几点：

1、要擅长沟通。

2、对手头的工作要有耐烦和热忱。

3、最重要的是要勤奋。

只有做好这几个方面才能如鱼得水地应对每个要面对的挑战。当然有总结就说明同时我也意识到了自己许多的缺点和缺乏，例如不够主动做事，有时候老板说了才知道做，老板不说就没有这个意识去做；社会阅历比较缺乏，常常会做一些错事，得罪那梨园些生意人，有时也会得罪老板；刚开头也不大会和人沟通，所以那时总是觉得自己很受委屈等等，虽然这些都是我的比较辛酸的历史，不过这些也都是我珍贵的阅历，它们都将成为我以后参与工作和社会实践的教训，我要力争在我以后暑期实践以及今后就业的时候不要再犯同样的错误。短期的社会实践，一晃而过，在这其中，让我从中领悟到了许多的东西，而这些东西都将会让我终生受用。回到家时爸爸妈妈也说我真的变了好多，变得懂事多了，孝顺多了，脾气也变好多了。学校让我们去社会实践真的很有作用，会让我们从中收益匪浅。社会实践让我知道了，挣钱真的很不简单，也明白工作的辛苦，以后也不会再铺张钱了。

面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得高校生应当转变观念，不要简洁地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会阅历的手段，更重要的是借机培育自己的创业和社会实践力量。如今的聘请单位越来越看重高校生的实践和动手力量以及与他人的交际力量。作为一名高校生，只要是自己所能承受的，就应当把握全部的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。在这次暑期的工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的启发。这次的打工是一个开头，也是一个起点，我信任这个起点将会促使我逐步走向社会，渐渐走向成熟。

暑期辅导同学社会实践报告2

实践目的：

实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步把握：由于该生始终住校，家长管理较少，造成学习上的长期松懈，基础较差，详细表现有：20以内的加减法不能精确而快速的算出；对拼音字母的识记和正确拼写有困难。

针对上述状况，我为该生制定了一个“夯实基础—逐步提高—超前学习”分三步走的辅导打算。

第一阶段“夯实基础”：

20以内的加减运算我出了几组专题训练让其练习。

通过也许一周〔一周五天，每天两小时。下同〕的练习后，该生计算的速度和精确度都到达了令人满足的程度。我认为这一阶段的教学没有多少方法和技巧的讲究，关键在于娴熟程度，即所谓“熟能生巧”。所以在这两周时间里，我保证每天都有足量的书面习题让其练习，并随时以口算的方式进行考察来加深印象、稳固效果。

而在“拼音”方面，对于“字母的识记”，据我观看，该生属于“场依存型”——借专心理学的一个术语。在课本所列出的声母表、韵母表、整体音节表中，根据挨次让其认读能够基本正确，然而一旦将挨次或单个提取，该生就很简单消失混淆和错误，甚至不能认读。这种状况在识记复韵母时表现得犹为明显。针对这种状况，我实行的方法是。

在教其在这种方式下反复认读后，又对其进行听写，渐渐开头打乱挨次和单个提取，消失混淆和错误的现象大大的削减了。

上述两者同步进行，耗时看起来长了一些，但我认为“磨刀不误砍柴功”，只有夯实基础，才能将后面的教学顺当的进行下去。

其次阶段为“逐步提高”阶段〔耗时约三周〕：

由于第一阶段的功夫下得扎实，在“计算”方面，20—100的运算在教其运算规章及少量练习后，50以内的加减法无论口算、笔算都显得较为轻松；50—100的加减法口算略显吃力，而笔算则没有什么问题。唯一简单消失的毛病就是在计算中由于马虎而忽视进位、退位。单纯的计算题对于该生来说已经不存在什么学问性的障碍了。

然而，该生却在“实际应用题”方面存在极大的困难，对其应用题的辅导是整个过程中费时费劲最多的一个环节。该生在解容许用题时的主要障碍是。

①对语言文字的表达理解缺乏。

②对数量关系分析不精确。

③迁移力量较差。

第三阶段，“超前学习”阶段〔耗时二周〕：

即对第三册内容作一些预习。在这个阶段，我并未对该生作过于严格的要求和施加太大的压力。

由于该生下二班级即将接触乘法，所以我初步向其讲解了乘法的意义与运算方法，并让其背诵乘法口诀表。语文方面，主要让他自己通过拼音来识记一些生字。

实践结果：

最终让该生做模拟考卷，语文、数学均能到达90分以上；了解了乘法的意义，把握了乘法的运算方法，完成了乘法口诀表的背诵；语文第三册生字识记过半，新课文朗诵流利。基本到达了料想效果。

实践体会：

第一，从事教学工作需要“专〔钻〕心”：

我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力预备。虽然说对于一班级的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《进展心理学》、学校语文、数学教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心进展规律的前提下开展教学活动。

其次，从事教学工作需要“耐烦”：

面对一个年仅7岁的一班级的同学，他对学问接受和记忆的方式和力量都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对同学在学习中所遇到的障碍要“耐烦”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。

第三，从事教学工作需要与人“交心”：

在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，把握更多的信息，丰富自己的教育背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解同学的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我准时将教学进展准时反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的关心。

我通过这次为时一个半月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的力量；同时也发觉一些了自己的缺乏，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。

暑期辅导同学社会实践报告3

这是迈入高校校门后的第一个暑假，为了使这个漫长的暑假过得充实，为了对这些年来所学的学问、所培育的力量作一个除期末考试以外的另一个侧面的检验，所以作为一名师范院校的同学的我，在这个暑期中进行了一次家教实践活动。现将该次实践报告的详细状况作如下报告：

实践对象：

实践目的：对该生学校阶段所学学问作全面复习、稳固、提高，并有所拓宽，学习了《学校英语晨读经典》等课外读物的.文章，并熟读背诵

实践过程：

在整个过程的起初的两三天里，我并未贸然进行实质性的教学活动。我首先翻阅了该生一学期的作业及考试试卷，又向其家长了解了一些状况，我对该生的基本状况有了初步把握：由于学校英语教育的弊端，每星期课量少，同学重视度不够，造成所学学问遗忘率高。针对上述状况，我为该生制定了一个边复习边拓展的学习方案。

首先，教她系统的发音方法，将音标的发音，口型进行了重新订正。发觉效果很好，慢慢地他学会了如何拼读一些简洁的单词，并且学会看着音标自我订正，发觉自己以往的错误读法。

然后我便开头实行我的边复习边拓展的方案。

每天支配45分钟时间，复习英语课本上的内容一个单元，并布置其次天要听写的单词及句子。复习以读课文，练习对话，培育口语为主。

再用45分钟时间，学习一篇课外读物的课文。经过筛选，我在书店挑了一本北京外国语高校主编的一本名为《学校英语晨读经典》作为素材。里面的文章改编自英美儿歌、童谣和故事，好玩且易背记。让她在异国文化和妙趣横生的故事里稳固语言培育语感。

此阶段的学习分为三步，一，生词学习，让她学会生词的读法，记住意思。二，边读课文，边分析。对每句话进行分析，解释。三，熟读至背诵下来。同时，每节课开头之前都要进行小测，对上节课两部分的单词和背诵进行稳固，促使同学回家能对学问进行复习。

通过这样的方案的实施，我很兴奋的看到她对英语的爱好日渐高涨，并且会在生活中用英语跟我说上几句，口语和语音都有很大的进步。

同时我个人也得到了许多启发。

第一，从事教学工作需要“专〔钻〕心”：我为这次实践的顺当进行，我投入了大量的精力预备。虽然说对于学校英语的学问不在话下，但我还是找来了教材和教参等用心备课，力求做到在学问上精确无误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育心理学》、《进展心理学》、英语教学法等专业书籍，上网查询了有关阅历沟通，在充分敬重儿童身心进展规律的前提下开展教学活动。

其次，从事教学工作需要“耐烦”：面对一个小

同学，他对学问接受和记忆的方式和力量都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观动身“想当然之”。对同学在学习中所遇到的障碍要“耐烦”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自己的教学方式是否对路，切忌“简洁粗暴”。

第三，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界沟通，把握更多的信息，丰富自己的教育背景。我留意了与家长的沟通，一方面更深化了解同学的状况，有利于我“有的放矢”；另一方面我准时将教学进展准时反馈给家长，有利于家长的协作与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的阅历都给了我莫大的关心。

第四，英语的教学要联系实际，填鸭式的，让同学硬背单词的方法是事倍功半的。只有用好玩的文章，轻松的心态去学习，才能收到更好的成效。

第五，英语的学习不能操之过急，要实事求是，稳步前进。对于一个学校生而言，不行对他们要求太苛刻，所选的背诵文章生词不能太多，意思要易懂易记生动好玩，否则简单给他过大的压力，甚至产生厌学的心理。

我通过这次为时一个月的实践，从另一个侧面检验了自己的学习状况，培育了自己发觉问题、分析问题、解决问题的力量；同时也发觉一些了自己的缺乏，使我在以后的学习中不断的弥补和提高。可以说，这次实践让我是“受益匪浅”。

暑期辅导同学社会实践报告4

实践时间：7.5——7.21

实践地点：某某地方居民小区

社会实践内容：同时对五个初一的同学进行家教

今年暑假又一次被迫做起了家教，而且还是免费的，更让我难以忍受的是要我一个人同时“指导”五个初一的小孩，还真是有点吃不消。

不过，究竟不是第一次做，感觉还是可以的，认真想想更是有不少的收获。假如说第一次做家教的时候有点忐忑，那么这一次过后便是对自己布满了肯定的信念。

第一天家教预备阶段

第一天虽然不能教授同学多少东西，但是很重要。由于第一天的主要任务是了解状况。第一，要和同学家长沟通，其目的在于从侧面了解同学的性格特点和如今的学习状况，同时了解家长对孩子的期望值。〔家教最终的效果如何，主要是看家长的满足度〕其次，和同学熟识，其目的在于从正面对同学做一个全面的了解，同时与同学建立起亲切友好的关系。总而言之，第一天的关键词是：沟通。经过沟通，初步了解同学，把握家长和同学目前的状况，进而为同学制定一个切实可行的家教打算，给家长一个合理的期望值。

第一天的成果

学习时间早晨9:00——11:20下午3:00到4:00

〔上午教学，下午复习所学〕

学习内容数学七班级上册方程应用题〔五天的时间〕

七班级下册整式〔九天时间，每天一小节〕

英语七班级上册单词复习

七班级下册新单词前三单元

学习目标

1完全把握七班级上册的内容

2初步把握新书的内容

3英语的重点是音标，以及记忆单词的方法

初步了解了我的同学——

xx，我的姨弟，性格活泼开朗，学习中等，学习看法端正。贾自强，我的姨弟，淘气好动，学习较好，颇为自傲。张茹，我的邻居，有点男孩子气，学习较好，聪慧但不够好学。张凡，我的邻居，学习一般，学习很仔细。周惠，学习较差，而且学习看法不端正。一句话，状况有点冗杂，可能会有点麻烦。事实也证明，我的预感是正确的。

教学正式绽开阶段

总体上，基本根据所打算的进行，不过这过程有点小麻烦。

第一、同学的水平层次不齐。

五个人来自不同的学校，有不同的老师，学问储备和接受学问的力量有明显差异。

不过，在最开头的时候，我就给他们大致介绍了我上课的特点，同时给他们建议该如何听我讲课。在课堂上，我因材施教，为他们每个人制定了不同的学习目标。而且在教学时，我也尝试使用了多种方式。比方，在将数学的时候，比较简洁的章节，我坚持让他们自己先看书自学，然后做练习题。我从他们做题的过程中找出他们的问题，然后一一讲解。有时候，我也会让他们互相讲解。在课下，我也会为他们留不同的作业。每天我课前的第一件事情就是逐一检查他们每个人的作业，然后赐予评分和改正。这样既从学问上抹平了他们的差异，为下一课的顺当进行做好铺垫，又为他们制造了竞争的气氛，有助于激发他们学习的热忱。