英语的学习心得体会

第页共页英语的学习心得体会英语的学习心得体会11、单项选择单项选择题的内容覆盖面非常广泛，考察范围是大纲中所列出的所有语法内容。一般来说，题目会比拟倾向于对动词的考察。一些考察语境的题目往往会让考生觉得很难，所以我们要特别重视语境题、时态题等常考类型的题目。单项选择题中，对于那些给出答案非常相似的题目，考生一定要学会整体看问题，正确理解试题原句，认真审准题，利用构词知识推测字意，找出答案。2、完形填空中考中的完形填空题的文章选材一般是比拟新颖、贴近生活并有一定时代气息。这道大题其目的是考察学生运用语言的才能，甚至包括一些深层次上的理解。这就要求我们在掌握文章主旨大意的根底上可以正确理解句与句、段与段之间的内在联络。所以，我们在答题的时候一定要从多角度去考虑：从上下文考虑；从词汇意义及用法上考虑；从逻辑推理、常识等角度考虑；从惯用法和搭配的角度考虑。3、阅读理解不管是中考、高考还是大学四六级考试，阅读理解都是英语考试中的重头戏。我们在答题的时候首先要阅读全文，理解文章的大意及中心思想，再阅读全部问题与选项，然后带着问题再次阅读文章。对于一些文字很多篇幅很长的文章，建议可以采取先看问题及选项，然后再阅读文章的方法。这样可以大大节省时间，在阅读的时候也会很有针对性。在草稿纸上写出答案之后，然后再阅读一下相关位置，确定答案的准确性之后再把答案填写到答题卡上。4、短文改错假如你所在的省份的中考英语科中有短文改错的话，那就要好好对待这类题。首先需要做的是先找语法方面是否存在问题，审视好语法现象和规那么。然后再看是否有拼写错误的单词。当遇到难处的时候，可以采取消去法，即先确定哪些是一定对的，那么问题就出如今那些没有把握的地方了。5、中考英语作文对于英语写作，自己也不要给自己太大的心理压力。实际上，只要把内容表达清楚和充足就足够了。写作的步骤包括认真审题、确定要点、扩展要点、连句成篇、全面检查等。在这里要提醒大家，一定要注意书写标准。英语的学习心得体会2本次研修提出教学要以学生为本，我觉得这种提法表达了人文关心的思想。在我们学校学生厌学的现象非常普遍，特别是对英语学习，要记的东西多，要做的事情多，又没有捷径可走，全凭时间加汗水，结果还不尽人意，学习的兴趣是日渐消失。老师也困惑，不知道到底该教什么，到底要培养什么样的学生？到底怎样才能让学生提快乐趣，增强信心。这次研修给了我们一次静心考虑或反思的时机。每一个学生到学校来都应该得到平等的教育时机，老师应该关注每一位学生，成绩优秀的学生可以升入高等学府继续深造，学习差的学生也能学有所获。假如我们都以学生为本，注重学生的个性差异，让学生从我们平时的授课中获得了一些受益终身的学习策略或者人生价值观，这样的教学无疑就是成功的。老师作为教学中最重要的要素，其地位是不容无视的。老师在专业方面的成长进步和在教学程度上的进步是非常重要的。这次研修提供应我们每位老师一次成长的时机，一次学习的时机，一次进步的时机，一次交流的时机。让我们沉下心来反思自己以往的教学，反思在教学中的得失，总结在教学中的经历与教训。无异于给我们的大脑冲了一次电，给我们的思想来了一次洗涤。这次学习还有一个最大的收获就是在学习个案分析^p这一节时，通过这位老师对这个特殊学生的处理与转变，从中学到了如何真正以学生为本，如何使评价有利于学生的成长和开展。任何一个班级都会有个别学____殊的学生，采用传统的或单一的学习评价方式难以全面地、有效地评价学生的综合才能，不利于学生学习潜能的开发和综合素质才能的开展。这个个案是一例较为典型的表达高中英语学习评价的实例。尽管这个个案主要是针对学生英语学习中的情感态度，但实际上它还是涉及了高中英语学习评价的其它内容，如语言技能和学习策略。同时，这个个案也表达和运用了现代高中英语学习评价的一些价值取向和评价方式。个案表达了学习评价的三个重要的价值取向：多元智能取向、建构取向和人本取向。这一高中英语学习评价的案例在一定程度上反映了新课程标准理念对高中英语学习评价产生的影响，也表达了教育评价开展的趋势。值得我们仔细研究和揣摩。总之，这次学习收获很多，感受也不少。我会把我学到的理念，思想和方法贯穿到我的教学理论中，不断进步教学程度，改良教学方法以满足学生的需求，增强学生学习的兴趣和积极性，从而也不断进步学生的英语程度和运用才能。英语的学习心得体会3作为一名年轻的英语老师，工作刚刚三年，回忆自己平时的工作，一次次询问和请教老老师，一次次被学生在课堂上问住和难倒，一次次抱怨自己的方法太少。通过参加新课程培训，我学习到了新颖的教学理念，更新了自己的教学观念，进步了教育教学程度，在交流、学习、总结中不断获得新知。下面我就谈谈这几天的收获和心得体会。一、认真钻研新课标，积极更新教学观念。新课程下老师首先必须转变思想观念，进步认识，深化理解新课程标准的内涵。培训完毕后，我会结合这次学习的珍贵经历，从语音、词汇、语法、听说读写的教与学，以及综合语言运用才能方面培养。这对指导我今后的教学和促进我的才能进步必将发挥积极作用。二．创设情景教学，为学生全面开展奠定根底课堂教学中，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。鼓励学生通过体验、理论、合作、探究等方式，开展听、说、读、写的综合才能。通过创造条件让学生可以探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。让学生通过参与这些真实的语言理论活动，一方面使得语言学习和语言运用严密地结合起来，另一方面也创造综合运用听说读写技能的时机。三。积极探究有效的英语评价方法，坚持形成性评价和终结性评价相结合。我们重点应该放在测试学生运用英语的才能，而不是详细的语法知识点，重点放在学生的综合才能进步上，而不是某一单项的训练上。评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，改良学生的学习，并为老师提供反响。四。运用多媒体进展教学，为学生提供多种学习英语的平台在教学中根据课程内容的需要，制作课件，运用多媒体技术，激发学生学习兴趣和求知欲望。课后鼓励学生收看cctv—9英语频道节目，通过看新闻、阅读网站、收听播送，在老师的指导和帮助下开展知识的有效输出训练活动。新课程培训虽然完毕了，但是我对新课程的学习和研究才刚刚开场，它对我的影响是深远的。我要学习的东西还很多，面临的问题还很大。我会沿着这个方向不懈努力，不断进步自己教育教学才能。英语的学习心得体会4国家新一轮根底教育课程改革之风吹遍了全国中小学校。我校也进展了一系列的新课标培训，在这过程中我学习到了许多新的教学理念。在假期中我结合着自己所教学科，进一步学习了《英语课程标准》，通过学习我得知：《英语课程标准》与其它17种课程标准大体一致，由“前言”、“课程目的”、“内容标准”、“施行建议”、“附录”等五个局部组成。在“前言”局部，它根据《纲要》的精神，结合我国英语课程的实际情况，提出了六条根本理念。它们是：①面向全体学生，注重素质教育；②整体设计目的，表达灵敏开放；③突出学生主体，尊重个体差异；④采用活动途径，倡导体验参与；⑤注重过程评价，促进学生开展；⑥开发课程资，拓展学用渠道。这是全新的教学理念，它们既是我们制定课程标准的理论根据，也是指导我们施行英语课程标准的准那么。详细来说新课标有以下特点,应运用到教学中,使英语教学中浸透新课标的理念:一、以学生的开展为根本出发点，力求表达素质教育的思想《英语课程标准》明确指出，英语课程要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，开展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用才能。《英语课程标准》将英语课程的总体目的确定为学生综合语言运用才能的形成，而这一才能的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合开展的根底之上的。这一目的确实定，将英语课程从仅仅关注知识与技能的培养进步到对学生整体素质的培养，使学生既有较强的英语语言运用的才能，又有自主学习才能和良好的个性品格，从而为终身学习和开展打下良好的根底。二、分级课程体系，保证课程的整体性、灵敏性和开放性《英语课程标准》从小学三年级至高中毕业整体设计英语课程，将英语课程的目的按才能程度设计为九个级别。级别的设定既与年级有一定的联络，又不完全等同于各个年级。同时，《英语课程标准》还指出，考虑到我国各地区教育的条件和开展的不平衡，根据国家课程三级管理的有关政策的规定，各地教育行政部门可以根据本地区的实际情况适当进步或降低相应学段英语课程的目的要求。分级的设定，对中小学各年级的教学目的、教学评价和教材编写提供了指导，也为课程的灵敏性和开放性提供了根据和条件。三、倡导体验、理论、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。《英语课程标准》以描绘学生“能做什么”为主线，强调学生要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中开展语言才能、思维才能以及交流与合作的才能。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言理论的时机，使学生通过自己的体验、感知、理论、参与和交流，形成语感；在老师的引导下，通过观察、发现和归纳等方式，掌握语言的规律，形成有效的学习策略，通过交流与合作开展交流与合作的才能。四、提倡“任务型”的教学思想，把综合语言运用才能的培养落实在教学过程中为落实各项才能目的，《英语课程标准》建议老师在课堂教学中采用理论性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使学生带着明确的任务目的，积极主动地进展学习。在执行任务的过程中，学生通过理论、考虑、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。“任务型”的教学方式有利于学生在开展语言才能的同时，强化学习动机，进步学习兴趣，形成学习策略，培养合作精神，增进对文化的理解；同时，也有利于学生思维和想象才能、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的开展，促进英语学科与其他学科的互相浸透和联络。《英语课程标准》还强调指出，老师要根据教学目的的要求，考虑当地的条件以及学生的需要，积极和有创造性地探究能促进学生全面开展的行之有效的教学方法。五、注重评价对学生的鼓励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系《英语课程标准》强调评价应有益于帮助学生认识自我、树立自信、有利于学生开展有效的学习策略，促进每个学生在已有程度上的开展。《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要注重表达学生在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。为了全面、公正地对学生进展评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、老师、家长等共同参与评价。六、强调了课程资的开发与作用《英语课程标准》特别注重对课程资的开发与利用。对于英语课程来说，语言环境的创设，语言运用的真实性和语言材料是否丰富是实现课程目的的有力保证。现代网络技术的开展和教育技术的开发为英语学习创造了新的教与学的方式和前所未有的空间。在我以后的教学中我要充分运用新课标中的教学方法，在教学中浸透新课标的理念，进步教学质量。小学英语老师必须学习“英语课标”才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要,我对新课标的最大的体会是：新课标表达了以人为本，注重人的开展的新理念．摈弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念．新课程标准的理解，大胆尝试，总结出了一套英语教学方法，可归结为四个字：活、真、积、趣。〔一〕、活，就是思维“活”、形式“活”。要做到思维活，就要解放思想，放宽思路，不拘于已经有了的教学方法，也不能长时间使用一样的几种方法。大胆假想设计，不断提出新思路，新点子，永远吸引着学生的目光，所以，笔者一般不会原样使用别人的教学方法，兼收并蓄、集各家所长，根据自己学生的情况，也就是备学生。更多的是根据自己的教学需要，来创造性的设计教学方案。教学组织和课堂安排要灵敏，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性。笔者将英语课的课型分为三类：新授课、活动课〔也可叫习得课〕和复习课。在教学中开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每一个学生充分参与课堂理论，才能表达语言的交际性，才能实现师生和学生之间的互动性。形式活，还表达在上课桌椅的摆放形式上，根据教学的需要采用不同的方式——半圆式、全圆式、街道式、场景式等，目的是为了更好的开展各种教学活动，不仅是学生进步了参与的兴趣，更可以培养学生互相关心，合作的团队精神。练习形式活，多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的理论，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的根底，并能用英语表情达意，开展简单有效的交流活动。〔二〕、教学内容“真”实，创设仿“真”场景，老师“真”诚耐心教学，学生“真”实体验英语。教学的内容材料真实、实用。教学的语言材料和课堂上的教学活动应充分反映小学生所熟悉的生活，例如Myself,Myfamily,Myschool及周围环境和社会生活。这些语言教学内容的安排应由近及远、由小到大、由简到繁、逐渐展开。让学生真实体验英语，需要老师真诚耐心的教学，需要老师淡化教学行为，用自己生动的充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来，变被动学习为主动学习。创设情景、互相交流、鼓励情意，启发学习动机，树立学习信心。老师要充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进展交流的时机。〔三〕、日“积”月累，水滴穿石。英语教学的另一个教学途径就是日“积”月累，水滴穿石。每天在黑板的一角写下“每日一句”，都是一些课本中没有，但在生活中能实用的交际用语或格言，例如：Don’twastetime.(不要浪费时间。)Don’tletmedown.(不要让我绝望。)等。要求孩子们每看到它时就在心里默默的说一遍，并鼓励他们在日常交流当中学以致用。这样他们一天记着一句，365天就能记住365句，持之以恒，孩子们可能在小学期间学到很多实用的语言，这样一旦遇到合适这些口语的语境，孩子们流利的英语口语就会很自然的冒出来了。此项活动不仅使学生们敢于开口讲英语，而且使学生们增长了见识，扩大了词汇量。在这项活动的过程中，老师要起到引导、催促的作用，使学生FreeTalk到达预期的效果。〔四〕、以兴“趣”为先导，进步课堂教学效益。根据小学生的生理和心理特点以及开展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。其次设计有趣的教学活动。在教学学校各个场地功能室(PlaygroundClassroomMusicroomLibrary…)的英语名称时，让孩子们在想用语言表达这些地方时一定要用英语，设计的活动内容是让他们设计出喜欢的学校，将各个场地按自己的爱好布置摆放，即复习了教学内容，又培养了学生们的创新思维。英语的学习心得体会5老师教学需要有教学灵性，灵性是老师课堂活力的重要表现，是创造性教学之根基。为期20天的英语老师暑期培训在两位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的鼓励、鼓舞下，以及在我们意犹未尽和愉悦的课堂气氛下落下了帷幕。这次英语培训可以如此成功的举办，离不开教育局领导以及黄旭红教研员对于中学英语老师的重视以及未雨绸缪的远略。这次的培训真的让我受益匪浅，它使我明白许多英语老师素质进步的重要性和英语课堂中教学方法和新的理念。下面我将谈谈我的感受。本次培训给我们上课的是来自上海师范大学的两位优秀老师。说起年龄，他们还比我小几岁，可他们一口流利的英语让我羡慕不已。特别是李老师的课堂，你没有时机听到汉语词汇，偶然也会有听不明白的时候，她的语音语调让人特别舒适，刚开场也不太愿意用英语和她交流，但渐渐的，不知不觉的也就开口了。她一再强调英语课堂就是要求老师都用英语与学生交流，给学生营造一个很好的学英语的气氛。要让学生张嘴说英语，老师首先要做好引领工作。在她的课堂我们时刻在非常轻松愉悦的气氛和环境中，去领略真正的英语，去畅谈各种话题。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的快乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学形式和方法上，一定要重体验、重理论、重参与、重创造。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复理论，学用结合。说到这里，我又想起了李老师给我们动听的英文歌曲、chant等等。试想，连我们都喜欢这样的轻松的交流风格，何况是学生呢？因此，不要放弃使用各种材料和教具，不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学。尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念，但真正用在课堂上的却少之又少，这样就没有完全到达我们课堂应有的教学效果。我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获，就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境，交流平台、环境，千放百计吸引和鼓励开口，这是非常重要的。除此之外，骆老师还给我培训了英语语音、听力、教学方法、教学技能、英汉翻译等等。她采取课堂训练与考试相结合的方式，让我们都不敢怠慢。每位学员都是认真的听课，认真的准备考试。特别是语音这一课程，让我掌握了不少发音技巧：连读、失爆、停顿、降调、升调等。也许是这门功课有教材的原因，我学得特别认真。在平时的教学活动中，自己也能有意识的把这些语音知识灌输给学生，正真做到学以致用。最后让我感受颇深的是在两位老师的课堂中，无论我们说的对与错，好与坏，她们都可以用赞美的语言和眼神来鼓励大家。作为学生更喜欢得到别人的赞赏，特别是老师的赞美，更是给了他们动力，使他们更有热情地去学习。所以，作为一名老师，要学会赞美，乐于赞美。用花一样的语言来表达最真挚的函授，用花一样的语言来赞美学生。是的，今天的老师，应该学会赞美。因为学生就像荷叶上的露珠，虽晶莹透亮，但容易破碎。作为老师要关爱他们的成长，要有欣赏的目光关注他们的每一点进步，用喜悦的心情去赞美他们的每一点成功。唯有赞美，才可以点燃学生心中的火把，使其扬起自信的风帆。今天的老师，要舍得赞美。说到底，赞美就是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人发奋向上、积极进取的“爱”的教育。英语的学习心得体会6上周末，我参加了最后一批非英语老师英语才能培训。感想颇多，现罗列如下：作为一名小学班主任，从教十二载，我听的英语课屈指可数，对英语知识的理解早已随着时间的推移越来越模糊，几乎没有留下太多的印记。仿佛与英语的联络早在本科考试选择以三科选修课代替英语考试时就已经切断了。没想到在时代要求它成为我们必备的一项技能时，我的学习是这样举步维艰。还记得，上师范时，没有英语课。中学时英语出类拔萃的我，也就把知识渐渐淡忘了。直到大学本科学习时要求英语过四级我才重新把英语捡起来。可是，由于底子太薄，再加上时间有限，我在学完十个单元后，终于坚持不下去了，无奈选择三科选修课代替一科英语课，从此我与英语彻底绝缘。六年后的今天，我又坐在教室里聆听已近花甲之年的教研员佟老师的英语课，心里其实涌动的不只是新奇、紧张、更多的是冲动与无奈。我像一个小孩子一样选择第一排，希望听得更清楚，并认真地记笔记，佟老师的讲解从最简单的字母开场，因素、单词、各种用语，已经被遗忘的记忆渐渐被唤起，我很想说：“谢谢您，佟老师。”不仅是因为她牺牲休息时间来给我们讲课，更在于她备课的认真，严谨的治学态度，难忘她在理解到后面的学员看不清大屏幕时，随即改变讲课方式，变坐着讲为起立，到讲台前边板书边讲解，那一刻我真的很感动，为佟老师的认真、务实；更为学员们庆幸，遇到这样负责的老师何其有幸！我的无奈也许会代表一大局部老师的心声，因为我们的起点都是一样的，对英语早已不熟悉，想拣起来很不容易，要很快掌握知识，变成才能很难，这是我们大多数人的无奈，但是我会加倍努力，为了自己才能进步，更为了回报佟老师的付出，我一定会让自己具备最起码的英语才能，做新时期合格的小学老师。英语的学习心得体会7我有幸参加了此次国培方案农村骨干老师培训学习，真是受益匪浅。作为一个走上教育事业1年的我来说，一直呆在农村小学，我热衷于数学，但由于种种原因毕业后一直从事小学语文与英语教学，也常常为工作中的难题而绞尽脑汁。这次，有了难得的“国培方案”学习时机，我报了小学英语学科，以进步自己的英语教学才能。每天下班之后，我就扑在电脑之上，虽然觉得生活一下子繁忙了许多，但同时又觉得那么充实，那么开心。每一天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的知识，他们的语言，他们的思想……深深地感染了我，听到不同类型的讲座，每一天我都能感受到知识的充裕及思想火花的冲击。虽然学习时间只有短短的三个多月，但我的大脑真正得到了洗涤。作为一个并非专业的英语老师，我从国培学习中感受到了英语的魅力，一直在教学中头疼得我，也转变了认识，重新开场挑战自己的英语教学。回忆自己的国培学习经历，感受颇多，拿到学员卡的那一刻，我迫不及待的开场注册，完成注册程序，好似完成了人生中的一件大事一样，我终于成为湖南隆回县小学英语班的学员了！本次培训为我们设计了灵敏多样的培训方式，使我们农村老师有幸聆听了专家对我们的理论指导。为了激发学生的英语兴趣，我也在英语教学中尝试过“听做、说唱、玩演”教学法，往往是想的很好，组织过程出问题，不是没效果，就是无法把学生从游戏中收回来。学习之后根据理论指导、活动范例，结合自己的英语教材，学生特点，设计出合适自己学生和自己教材的活动，虽然效果不是很好，但比起原来，进步多了，我想在理论中不但学习，不但反思，一定会有所收获。理论上得到加强和进步，详细的教学方法受到启发，学习之余又用于教学活动，找到问题，仔细反思，用心解决，这是本次培训最大的成效。虽然是短短的三个月，但我们可以与专家进展面对面学习，节约时间本钱，非常方便快捷，真正到达教育平衡、实现教育公平！这对农村老师来说，确实是一笔宏大的财富。虽然培训即将完毕了，但是，作为老师的进步学习永远不会完毕！相反，这是继续教育一个新的起点，作为一个成长中的青年老师，我今后希望可以多参加类似的培训。培训后，我将认真做好反思，认真整理学习笔记，有针对性地开展以上教学理论与研究活动，把我们在国培中学习到的知识应用到教学理论中去，边理论边总结边反思，不断稳固所学知识，真正做到学用结合，联络实际，学以致用。同样，把它应用于其他学科之中，促进自己的多学科教学。努力使自己成为农村小学教学中的“多科”老师。培训学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力量。在平时教学中，不断给自己充电，让自己永远是一个学习中的，成长中的老师。英语的学习心得体会81不要无的放矢。很多考生在拿到图片以后，只盯着图片不放。没有对考官问的问题给以足够的注意力。比方。考官说，你的同伴刚从英国旅游回来，请你对他的行程进展提问。这本来是用过去时来问和答的，却有相当一局部考生用将来时。这样考官会认为你没有听懂他的问题，即使问答很纯熟，也不会得高分。2.不要无视练习。考前多练习，有助于进步自信心。在口语考试时，语法问题并不复杂，但是纯熟准确运用人称代词、时态、从句等语法规那么非常重要。3.不要畏惧错误。一般情况下，不建议考生自我更正，因为这样会影响表达的流利程度。万一说错不要紧张，应镇定更正。由于紧张，难免有听不懂的时候，这时可要求考官或同伴重复一次或请他们换一种表达。总结口试虽然语法不难，但考生要想拿高分，平时必须注意根本才能的培养，多听多说，听不懂便无法进展交流，克制聋哑英语。必要时，要在考前作些强化训练。这样考试时才能充满自信，发挥出应有的程度。虽然口语学起来有难度，但是，有个外教就格外的好我觉得。大家都说没有外教，其实外教可以随时随地在我们身边。大家知道英客在线口语培训么?他们家就是外教一对一英语口语培训的学校，只要有，全中国甚至世界哪都可以学，费也不用我们担忧。所以你们也去试试他们的英客在线口语培训平测试吧。英语的学习心得体会9本次课堂教学活动所讲授的教材是外研版〔三年级起〕的英语教材，授课老师在课堂教学中注重运用新课程理念；在教学中注重培养学生实际生活中综合运用知识的才能；把教学环节设计得环环相扣、层次清楚；所讲授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内进展了拓展等，都给我留下了深化印象。下面我就把自己参加此次学习的心得体会汇报如下：一、让学生成为真正的课堂的主人。英语新课程标准注重人文性与工具性相结合，这也是素质教育的要求。我们每个老师在每一课教学前都想要教好这一课，只是在实际教学中由于这样或那样的原因，不能达成所愿，留下种种遗憾。为使每节课都成为有效、高效的课，这就要求我们老师在备课时不仅要充分考虑学生的详细情况，而且还要提早预设出学生的反映。在教学过程中，注重主体性，注重学生才能的培养，注重互动形式的多样性，激发起学生对英语学习的兴趣，营造轻松、民主、快乐的学习气氛。讲课老师们在教学教程中非常注重教学互动，教学互动包括师生互动和生生互动，并且以老师引导，学生为主体主动、积极地参与到教学过程中，这样就要求老师在进展教学设计时要以学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。这一点，也是我们老师在日常教学中所欠缺并急需要解决的问题，二、课堂活动的设计要紧紧围绕教学目的来进展，形式与内容相关。新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣，培养他们听、说、读、写的才能。在这次教学活动中，老师们有的是带着学生们进展与教学内容相关的音乐进展热身；有的是通过唱节奏清楚的小歌曲或小歌谣来吸引学生的注意力；还有的是通过头脑风暴进展大量单词记忆。精彩纷呈的热身活动虽然多种多样，但是，老师们都没有光注意课堂活动的形式而无视教学内容的讲授。三、充分尊重每一个学生，让每一个学生深化体会到他被重视。在这次活动中，开展学困生的转化工作的做法值得我们老师们借鉴。提倡小组互助学习，组与组互相竞争，小组内部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作并存的场面，在竞争中整体进步，让老师在日常教学中颇为省心。另外，在课上，老师们特别关注学生的感受，平等对待每一个学生，不管是可以流利答复下列问题的学生，还是不会答复下列问题的学生，老师都可以平等对待。“亲其师，信其道。”，让每一个学生在课堂上得到应有的尊严，是我们老师在日常教学中应该注意的问题。回忆自己的课堂，有时候，学生表现不好，此时我不友好的话语或表情就会不由自主的出现，这样就伤害了学生的自尊心，事实上，老师温和的语言和鼓励的话语是学生重燃信心的“强心剂”。通过这次观摩活动，我对于自己的平常行为也有了一个深化的反思：学生幼小的心是极其敏感的，要尽力保护他小小的自信心。此次活动，课对于今后教学活动的理论指导使我受益颇多。讲课老师教学功底深沉、教学设计合理、课堂高效；老师们不同的授课风格各异，他们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自如。通过这次听课，不仅让我开阔了视野，而且也认识到了自己的缺乏。怎样才算是一节“好课”？好课的标准是什么？如何才能上好每一节“好课”？怎样才能让学生真正喜欢上英语课？怎样培养学生听、说、读、写。英语的学习心得体会10“学习”作为一个词语，人们耳熟能详自古以来学习就是思想家喜欢于关注的主题。无疑，每一个要想成为学习成功者的人都要具备理想与有奋斗的目的，并为此而努力，想使理想最终得以实现，需要不断为自己设下详细的目的，每日审视自己与目的的差距，懂会从中得到动力。相信“刻苦学习”你曾经听过无数人讲过这句话，可能你并不喜欢这句话，但很多经历看来，你需要这句话。刻苦会使你的学习成果扎实，也许在有些人的眼里，刻苦学习的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，它会给你带来成绩的稳定性。学习需要刻苦，那么你的学习是什么呢？相信，一提到学习心得可能很多同学认为这个“老生常谈”的`话题没什么可说，但是，我想说，兴趣是最好的老师，我觉得兴趣非常重要，自小以来，我对英语有浓重的兴趣，虽然那时不懂英语，可能，英语本身兴趣吧！唱着“ABCSong"心里莫名的快乐。学习英语我认为先要掌握一定的词汇量，这就好比方要盖一栋高楼，必须有巩固的地基，假如地基不巩固，这楼又高到哪儿去呢？有一句学英语的话很有意思：jumpandgetonapple〔跳一跳，摘个苹果〕每次作一个小小的努力，就有一点小小的收获。假如苹果太高、拼命跳也是白费力气，也不可以一次采摘就满载而归。同学们，你们理解其中的道理吗？是的，英语是不能一步登天的，我们必需要学会一步一个脚印渐渐积累。因为人的大脑不容易像计算机一样高效率做很多任务。英语的学习心得体会11合作学习是指学生通过分工合作共同到达学习目的的一种学习方式，是20世纪70年代由美国著名教育家首先倡导并施行的，它以教学中的人际合作和互动为根本特征，强调将常模参照评价改为标准参照评价，把个人之间的竞争变成小组之间的竞争，通过小组的合作和互动来互相传递和交流信息，鼓励学生的参与意识，从而实现英语课堂教学交际化。它是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和有效教学理论的策略。合作学习是以合作学习小组为根本形成的教学活动，它系统利用教学动态因素之间的合作来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目的。通过四个月的理论，我将自己在课堂上进展有效合作学习的研究谈谈自己的体会一、合理分组是合作学习获得成功的前提要进展有效合作学习，老师首先要进展合理的分组。分派学习小组通常有两种做法。一种是让学生凭自己的兴趣爱好任意选择。这是一种学生比拟喜欢的学习方法，每当我让学生自由组合将学到的语言与自己已学的语言编一段对话，学生的积极性较高，学习的效果也较好。另一种是由老师根据每个学生各方面的特点，把程序参差不齐的学生安排成一组。学生的不同特点包括年龄、性别、种族、学习成绩、学习方法和语言才能等等。把特点不同的学生编在一组，可以促进不同学生的共同开展。我在进展任务性教学时，通常在分配新的任务时，要求不同特点的学生组合成外，编组一定要小，保证每个学生都有充分的发言时机。每组以4人为宜因为在活动时很容易分成两对，进展一对一的活动。二．合理有效的合作方法是合作学习必不可少的前提合作学习是一种教育观、教育思想，但是假如没有详细的学习方式施行的载体，那它也只能永远停留在理论认识上。要实现合作学习的目的，必须通过有效的合作方式来进展。根据小学生的特点和英语学科的特点，我采用以下两种方式进展：〔一〕小组任务学习法，就是以学习任务为中心，将任务或者切块落实到小组中，小组成员既分工又合作，并将完成任务的情况记入小组集体成绩〔二〕小组游戏竞赛法〔简称TGT〕TGT是约翰斯.霍普金斯大学所创设的合作学习方法中最早的一种。它也运用与STAD一样的教是由讲授和小组活动，不同的是它一一周一次的竞赛代替测验。在竞赛中，学生们同来自其他小组的成员进展竞争，以便为他们自己的小组赢得分数。三、建立科学的评价体制，关键在于要于将多种评价方式有机结合：形成性评价与终结性评价相结合，自评，互评和小组评相结合四、合作学习的存在问题〔一〕学生的合作不主动〔二〕合作的参与度不平衡〔三〕学生合作不充分今后的工作还很艰巨，但我坚信只要共同努力，扎实工作，不断探究，不断进步，我的个人课题研究一定会获得成绩。英语的学习心得体会1220xx年暑期开场我们遂昌县英语老师持续进展了半个多月的英语培训，来自全县的100多名英语老师都参加了此次由浙师大组织的培训。在培训期间，以口语练习为主，兼顾阅读，听力，写作，文化背景以及英语教学方法的介绍和指导，让我们在异国历史，文化风俗的气氛下自然的感受语言，掌握必要的实用性的实际技巧。其实，我们从老师那里学到的不仅仅是英语口语，西方文化常识，我们还学到了本国英语老师有待进步的东西，包括教法，授课方式，以及评价学生等等，都是让我们大开眼界的，都是值得我们学习的。我将从以下几个方面来谈谈自己在这次培训中的一些心得和体会，和大家分享一下我的学习感受和成果！一、赏识学生，增强学生的自信心一开场，我们都羞于用英语发言。但是听着老师流利的英语，让我们也蠢蠢欲动，老师也不时的鼓励我们讲英语。还时不时的表扬我们，让大家信心大增。所以在今后的英语教学活动中，我们教育工作者应擅长抓住学生的闪光点，赏识学生，帮助学生树立自信心，促进其主动学习英语知识，进步英语学习兴趣。二、激情课堂，抓住学生的注意力。浙师大老师上课我们都很喜欢，在她们充满热情的课堂上，你想分神都做不到。他们利用流利的英语和我们进展交流。在课堂上，时而情境对话，时而游戏互动，最重要的是这些都没有影响我们的进度，反而更有利于我们的英语交流。这样我们由“要我学”到“我要学”，我们的学习兴趣得到最大限度地激活，在“乐学”中学会“会学”。使我们的口语学习获得事半功倍的效果。三，严松有度，促进老师的进步老师给我们营造一个纯英语的学习环境，培养我们的英文惯性思维才能，我们在课堂上只讲英语，每天都在一个全英文的环境中理论与进步，这样大脑每天不断在承受纯粹、地道的英语的冲击，这样正宗的英语思维习惯就渐渐形成了。用英语教英语有着非常重要的意义。用英语教英语有利于进步学生的听力程度，有利于向学生提供大量的说英语的示范，便于学生口头模拟，有利于激发学生说英语的欲望，并进步学生学习英语的兴趣。老师从一开场就只用英语组织教学，学生可能不习惯，也听不懂，老师可以借助实物、图片、动作、表情等手段来帮助学生理解，帮助学生迅速适应一个全英文的环境。做任何事情都贵在坚持，只要坚持，学生就会逐渐进步听的才能，不懂的句子渐渐听懂了，不熟悉的话语渐渐的熟悉了，不清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解力进步了，开口说英语就有了根据和保证。没有足够听的理论是不可能开口说的，所以关键是老师一定要坚持说英语，用英语教英语。最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的时机让我们提升专业素质和业务素质，从而推进整个英语教学事业的开展英语的学习心得体会139月28日到30日我有幸在郯城县美澳学校参加了为期三天的全市小学英语教学研讨会。这次研讨会的主题是常态与高效。针对新版的小学英语教材lettalk，letlearn以及readandwrite模块的教学展开，每个模块分别有两位优秀的老师在台上展示，然后是对各个模块的讨论。在这三天丰富精彩的的学习研讨过程中，我感悟良多。首先我对小学英语老师这个职业有更深化的理解，英语作为一种语言，必须遵循语言学习的规律，要在语境中学习句子，在句子中学习单词，做到词不离句，句不离文。要多听多讲，注重在在上课中制作英语学习的气氛。作为一名小学老师，最根本的工作的是在课堂上用高效的方法使学生学会知识，应用知识。同时还需要在教学之余，注重老师的个人休养，俗话说老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，要不断学习，不断地钻研，多读关于教育的书籍，关于英语的书籍，进步自己的专业技能，只有这样才能不断地进步，与时俱进，进步自己的教学程度。其次我需要对小学英语新版的教材有更深化的理解。不仅要理解三年级上册的教材内容，对三年级教材有一个横向的理解，还需要对整个小学阶段的英语教材有一个纵向的理解。要理解小学阶段的英语学习任务，合理安排英语教学的方案，在不同的学习阶段，合理浸透英语根底知识，注重英语语音的学习，注意研究教案，更好的教学，为学生以后的英语学习打好根底。再次我对英语教学的方法有了更深化的认识。六位优秀的老师对新版教材各个模块的展示，使我充分理解了各个板块的特点，第一是lettalk板块，课本中有非常生动的情景展示，老师要充分利用课本的情景，使学生在情境中理解句子，学习句子，完成从情景的引入，到情景解构再到情景重构的过程，完成从输入到输出的转变，在情景学习过程中要注意设置合理的题目，使学生带着问题学习，有目的的学习。第二是letlearn模块，letlearn模块主要是英语单词的学习，要使学生在实物展示，或相应的情境中联络词义，理解词义，并使学生学会应用单词。还有readandwrite模块，虽然三年级并没有涉及这一模块，但是，英语单词和句子的书写始终是贯穿整个小学英语的学习，要从开场就注重培养学生良好的书写习惯，标准英语单词和句子的书写。还要注意相关知识点的总结和归纳，完成信息的输出。对于read模块，需要使学生学会相应的阅读技巧，使学生学会提取有用的信息，归纳有用的信息。这些技巧和方法还需要在理论中继续应用和磨练，毕竟任何理论和方法都要与理论相结合，才能更好地发挥作用。最后作为一名新入职的小学英语老师，以后的教学之路还很漫长和艰辛，在这漫漫的教学之路中，我还需要学习很多，不仅要多读书，学习相应的教育理论，还需要向身边的经历丰富的老师学习，在教学过程中，多反思，总结经历，提升自己，努力使自己成为一名优秀的人民老师。英语的学习心得体会14一、学习环节：在英语的学习中，同学们需要重视的是预习。在过去一个多月的学习中，同学们都比拟重视复习，容易忽略预习。课前预习，就相当于把课本上的知识点都自学一遍，这样可以在课堂上进步学习的效率，有利于深化对知识点的记忆。假如不课前预习，在课堂上就会跟不上老师的思路，比方当讲到重点的时候，你还在疑惑课本上的句子怎样翻译，这样就降低了效率。希望同学们今后将预习重视起来，并且在预习的过程中做到认真细致，不单单通看一遍课文，还要将不懂的单词、短语、句型通过查阅字典、学习资料弄清楚，仍旧不懂得做上标记。课本上的阅读提示、练习题也要动脑筋考虑、动手写一写，不要眼高手低，轻易跳过。二、学习内容：1、英语的学习有四大项内容：说、听、读、写。我今天主要讲说、读。英语口语才能虽然不考。不会以直接的分数呈现出来，但也会浸透到其它方面中来影响你的成绩。有些同学不重视“说英语”，以为单词会写出来就可以了，读就可以不用那么准确，随心所欲地读，自己心里明白是那个单词就可以了。其实这样的做法并不可取。我认为口语是英语学习的根底。往大的方面说，作为一门语言学科，当然是必须会说才可以实际运用，谁也不愿意学“哑巴英语”，那简直是浪费时间和精力。往考试方面说，假如你单词读不准确，那么在做听力题的时候，你会受到直接影响。当你听到一个单词的时候，你根本不可能迅速反响出是什么。并且我认为会读单词就能会背单词。当你背单词的时候，不是简单地