2023年实用的初中教学总结四篇

2023年实用的初中教学总结四篇初中教学总结篇1

一年来，初中部20xx级主动落实学校的工作安排要点，领悟学校的各项精神，以改革课堂效率、整合提高老师业务实力为核心，以实施生命课堂为重点，以调动老师主动性为突破口，以让老师拥有开心的教学环境、学生高质量的群情投入为教化理念，很好地完成了学校支配的任务。

一、主要工作成果

1教化教学质量有上新台阶

在20xx-20xx上学期年底全县统考中，我级部各项指标以微弱劣势居全县其次名，在下学期期中考试中，经过老师们的主动努力，实现了反超，两率一分均居全县第一。刚刚结束的年终统考，全县前三名我校占3人，第一名（第一名与二中并列），第三名和第五名，平均分超过同类学校，位居第一，及格分和优秀分还没有计算出来，依据平均分推算，位居第一是很有可能的。

2老师业务素养显著提高

一年来，全体老师的精神风貌面貌一新，每位老师都以最饱满的热忱投入到教化教学中。办公室、走廊中里随时都可以看到老师和学生谈话的身影，办公室平常闲谈的少了，备课批作业的多了；上网阅读的少了，集体备课的气氛浓了；埋怨的少了，和家长沟通的多了；单元测验的次数多了，老师劳碌的时候多了，在成果上相互攀比的多了…一句话，老师们真正把教学当做自己的事业。级部的教化教学正在正向的轨道上运行。

本学年涌现出许多具有优异成果的老师。体育老师臧传英指导的乒乓球队获得全县第一的好成果，管仁振老师带领学生取得全县体育运动会团体总分第一名，陶玲老师在全县数学课堂教学模式竞赛中获得第一名，她的信息技术与学科整合优质课参与市级评比。

二、级部工作措施

1、制定可操作性的老师教学常规检查机制。

确保老师在走向课堂之前，能细心备课，设计出最佳的教学思路；确保每一个学生的作业和对学问的驾驭都能在老师的视野之内，保证学习质量；确保老师的出勤、办公秩序，让老师的精力集中于教化教学之中。

级部对老师的备课每周一检查，对老师的作业批改进行不定期周查，以便于发觉问题，刚好整改；发觉好的做法，立刻推广。把学校支配的每周教研活动落到实处，听课评课要有实效，不走过场，保证了级部工作的有序推动。

2大胆改革初一级部学生会，并创建性的把学生会的各部安排到各班级，有效发挥了各职能部门的效率，定期召开学生会会议，培训并发挥其功能。1班4班负责卫生部，2班6班负责体育部，3班7班负责纪检部，5班9班负责宿舍管理，8班负责自行车管理，10班负责学习部。各部负责同学定期进行检查，并予以通报，纳入每月的班级绩效考核。

3加强常规建设。我们始终认为，常规建设与教学并重，一个常规不好的班级不行能会有好的教学成果。为此，初一级部在宿舍、卫生、放学路队、自行车、课间操等方面都进行严格的管理。管理方法上，我们实行各负其责、相互帮助的策略，实行责任人负责制，极大地调动了班主任的主动性，取得了很好地教化效果。

4针对学习生源的实际状况，深挖学校家庭与社会的三结合教化。老师在进行学生教化的同时，也进行家长教化，争取得到家长的有效教化补充。为此，我们召开系列班级家长会，召开级部家长委员会，走进学生家与家长沟通，取得了可喜的效果，也深得家长好评。

5级部在学习之余，主动开展丰富多彩的活动，让学生的学习更加丰富多彩。由初一学生主持的学校第十六届艺术节获得一样好评；初一国旗下讲话模式成为初中部的学习典范；在学校首节英语节上，同学们的表演可圈可点，受到了意想不到的效果；在《五莲中学青春之歌合唱节》上，激扬的歌声和同学们专注的表演让他们在感受着学习之余的乐趣。

三、工作思索

1、要以宽容之心对待级部工作。由于初一的特别性，任课老师的困难性是其他级部所没有的，6名老师弹性坐班，6名老师多年没有参入教学，8名老师来自中学。由于他们当中有些老师对初中教学不熟识，不熟识学生特点，不熟识初中教材，不熟识自己应当干什么。此时若要一味的搞统一，一刀切，势必会导致心情问题，进而影响各项工作的开展。唯有在大局状况下，针对不同老师的不同特点，实行求同存异的思想，尽最大努力发挥他们各自的优势，在级部工作主线上共同努力。马强书记说过，有容人之心是大才智的体现。

2、制度管理与人文关怀相结合，但又不能被所谓的道德所绑架。在级部规章面前要求人人同等，在什么时间该干什么毫不模糊，但有一些特别问题须要照看时，要和老师们表明，征得大家的理解。如身体真正病弱的老师，家中有即将高考的孩子，我们不能讲理不讲情，但不能不讲原则。

3、教化教学是个综合体，单纯抓教学事倍功半，没有过程就没不会产生结果，丰富多彩的学习生活能有效调动学生的学习主动性，为此我们很专心地组织了若干有益于学生身心健康的课外活动。歌咏竞赛，课间操竞赛，英语节，演讲竞赛，上午和下午的诵读和唱歌，都深受学生欢迎。

4、一个级部，要想搞好，必需要凝聚全部老师的力气。班级管理要强调班主任的主责意识，全体老师的共同参入意识；平常教学要各教研组精诚团结，充分发挥个体的优势，实现资源的最大化共享；平常无论在教学上还是生活上，全体老师都要相互帮助，创建一个开心和谐的教学与生活环境。这才是我所提倡的“完整开心的教化生活”，这样的教学才会产生预期的效果。

成果只能代表过去，我知道将来的路还很长，没有解决困难还会出现，未知的难题确定还会产生，我所要担当的不仅仅是学生的将来和学校的期盼，更重要的是我在教化教学道路上的心灵之旅。岳校长强调过多次，探讨型的老师才会真正适合将来的教化教学，我始终在朝这个方向努力。

初中教学总结篇2

本学月我们的主要教学内容是平行四边形。在教学实践中我觉得要提高教学效果，必需在引导学生主动学习，合作学习上做文章：加强学生的合作学习，增加学生的参加机会，提高学生的参加度，本学月作了如下努力：

一：提高了课堂小结效率

1、课堂小结帮助了学生整理学问，突出重点、突破难点。

如在学习"平行四边形"以后，我从以下几方面加以小结和帮助预习：

(1)、什么样的图形叫平行四边形?

(2)、平行四边形有几条边?有几个角?

(3)、平行四边形和长方形、正方形有什么区分和联系?

(4)、我们能够计算长方形、正方形的周长，能不能计算出平行四边形的周长呢?

这样设计，既帮助学生理清了思路、把握了教学重点，又巩固了新学问、强化了记忆。更重要的是，能促使学生带着问题预习，进入到下一节课"平行四边形的周长"新课之中去。从而培育了学生的概括小结实力，也为下一节课的学习作好了过渡和铺垫。

2、课堂小结提高了学生的留意力，升华学生思维。

当我讲授完新课后，随着下课时间的接近，学生的留意力由高度集中到渐渐分散，慢慢变得心不在焉，为此我会适时运用课堂小结组织好教学过程的其次次"飞跃"，通过巧设疑问、营造氛围，能提高学生的留意力，培育学生的思维实力。

3、通过课堂小结，激发学生求知欲。

数学学问具有肯定的系统性和连贯性，旧学问是新学问的基础，而新学问又为以后学习作铺垫。但实际学习时，由于时间关系，往往只能就所学内容进行讲解，对本课与其他学问之间的联系讲解的较少。学生对所学的内容不能很好理解，往往死记硬背，或者虽然短暂记住了，却难以长时间记忆。因此，每节课结束前用一点时间适当地进行小结，把本节课所学内容与前后的学问进行联系，从而帮助学生更敏捷、更深刻地理解驾驭所学的学问，丰富自己的学问体系，并通过归纳小结，把相关学问融会贯穿，为新课作铺垫。

二、归纳了课堂小结的几种常见形式

1、归纳总结式2、启迪思维式3、分析比较式4、图表小结式5、沟通评价式

三、在教学过程中重视了学生的思维培育

通过视察、思索、探讨等形式诱导学生参加学问形成发展的全过程，尽可能增加学生的参加机会，工作总结《其次学月教学总结》。在数学教学中，促使学生眼、耳、鼻、舌、身多种感官并用，让学生积累丰富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地进行比较、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参加到学问形成和发展的全过程中来。在教学过程中，我重视学生的思维培育，几何解答题和证明题，我重在思想方法的引导，重在协助线的作法，常常采纳一题多解的方法，发散学生思维，学完平行四边形的性质与判定后，我精选了10个几何题，题目很具有层次性，其目的是发展学生思维。学完矩形的性质与判定后，王正茂老师也出了10个几何题，题目也具有层次性，其目的也是发展学生思维。

其次，在其次学月中，我总是考虑问题怎样解决可探讨。通过探讨，学生间可充分发表自己的见解，达到沟通从而共同提高的效果。此外，教学中让学生多练习、多提问、多板演等都可增加学生参加的机会

"教学有法，教无定法"，在遵循肯定的原则和要求下，在符合现代教化教学理论和原则的同时，初二数学备课组会依据不同的课型以及学生的实际状况来设计不同的课型。集体备课、教学反思搭建了我们沟通的平台；小组评价指明白探讨的方向，教学改革正在长鸿学校焕发出巨大的生命力，我们会稳步推动，提高数学教学质量！

初中教学总结篇3

作学习探讨课题

一.探讨背景

新一轮的课改使老师的教学理念、教学方法、教学方式及教学手段发生了明显的改变。师生之间同等、民主、和谐的关系已基本上建立起来，教学过程中学生民主、主动、互助、合作、探究式的学习精神和学习方法有了历史性的突破。课堂教学出现了热情探讨、互动互助、竞争合作的良好局面，教学效果也有了明显的提高。

二．课题探讨的意义

新课改的需求我们构建以“学生为认知主体，老师为教学主导”的'教学模式，把主动权真正交给学生，让不同层次的学生得到发展，学生之间学会互助，沟通

三．探讨与试验过程：

20xx年9月起先，我确定《初中英语课堂小组合作学习探讨》课题，并仔细拟定了课题的实施方案、确定课题的探讨方法、对象和实施步骤。

20xx年9月我校召开了课题开题报告会，我校有关领导、英语组老师对我的课题进行仔细分析，确定了该课题的可行性和探讨价值。

在探讨过程中，我加强了理论学习，在英语教学中主动尝试小组合作学习，并刚好写出心得反思。结合课题的要求，主动参与学校的观摩课，虚心接受大家的建议。就课题探讨的内容仔细撰写教案、案例分析。

随着课题的探讨，我所教的两班小有改变，学生综合语言运用实力比以前有了很大的提高，成果有了较大的提升。

四、阶段成果

1.通过小组合作学习，培育了学生的创新意识和自学实力。

一学期以来，我在课题试验中进行了艰苦的探究，付出了辛勤的劳动，其中一些改变使人感到耳目一新，整体上呈现出新的喜人局面。在老师的引导下，学生的创新意识和自主学习实力增加了，探究主动性提高了，利用课程资源的方法增多了，收集和处理信息的实力发展了，学生学习英语的爱好提高了，综合语言运用实力增加了，基本形成自主学习、探究学习、合作学习的习惯，成果也有了很大的进步。

2.老师自身教学实力得到进一步的提高。

我加强了理论学习，课题使我面对着巨大的挑战，也使我焕发出极大的热忱，有力地促进专业成长。我主动探究，对课堂教学目标有了更全面的相识，尽量让学生通过自己的阅读、探究、思索、操作、质疑和创新等相识过程来获得学问和技能。

为了做好课题探讨工作，学校领导要求我们进行集体备课，相互沟通，共同探讨教学过程中出现的问题，探讨解决方法。我们还常常外出参与兄弟学校的教研活动，取长补短，吸取好的教学阅历，促进教学工作。同时针对探讨中存在的问题，我刚好调整方向，完善思路，进一步形成比较完善的课题方向和教学模式，英语教学理念、课堂效率以及英语教学质量都得到了进一步的提高。

五.课堂教学的现状和存在的问题

1.课堂教学中目标意识不强，老师开展教学活动的盲目性、随意性仍旧存在。

2.不少学生，学习方法欠佳，尤其缺乏主动思索与探究学习的精神，参加小组合作主动性也不强。

4.学生自主实力较差，实行合作学习形式时，学生在相互争吵及挑战中奢侈太多的学习时间，导致合作学习的有效性不高。

5．小组合作学习中评价方式过于繁杂。

六．实践成效

经过一学期的学习、探究与实践探讨，本课题在教学实践中取得了比较令人满足的成果。其主要表现在：

1通过此项课题的探讨，老师从事课堂教学探讨的主动性、创建性不断提高，教学理念得到了大幅度的提升，从而能够科学有效的开展英语教学的探讨与改革。

2.能够主动实践新课改理念，胜利驾驭课堂教学，驾驭教学技巧，指导学生进行小组合作学习，大幅度提高了课堂教学效率。

3.积累了一批详尽探讨过程的资料，为结题供应了有力的依据。

4.依据探讨过程的实际须要，开展了诸多研讨活动，并为撰写探讨报告积累了过程性的资料。

总之，通过本课题的探讨与实施，老师及理论素养、科研水平和英语教学质量得到了大幅度的提升，为以后促进英语学科教学质量的提高积累了阅历，奠定了基础。

初中教学总结篇4

这学期是我担当初三年级二班和四班的英语教学工作。由于教学阅历浅，对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历，但还存在许多不足之处状况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要我们班在经过一年多的磨炼，有一点起色，但那是远远不足的，而且二班中等生占较大多数，尖子生相对较少，差生也较多。四班尖子较少，差生覆盖面较广。所以依据实际状况，我对两个班进行以下方面的实施：

一、仔细搞好备课，特殊是集体备课

教学中，备课