高中校本课程-中华传统文化之《二十四孝文化第一篇》教学设计学情分析教材分析课后反思

中华传统文化之《二十四孝故事》——开篇教学设计；一、教学目标：1．认知方面：通过二十四孝故事教学使学生懂得我们为什么要孝敬父母；懂得孝敬父母最重要的是思想感情上的深情爱戴，然后在具体行为上要有孝行。2．情感方面：通过讲故事激发学生对父母的亲情和孝敬父母的真情。3．行为方面：通过教学增强学生孝敬父母的自觉性；纠正各种不孝敬父母的思想和行为；在生活中能将爱戴父母落实到行动中。二、教学重点和难点：了解故事激发学生对父母的亲情，培养学生孝敬父母的良好行为。三、教学方法：多媒体教学、谈话法四、课前准备：了解二十四孝的故事。教学构思：古语有云：“百行孝为先”，可见“孝”在中国文化中的地位。“孝”是儒家伦理思想的核心，作为中华民族的传统美德之一，孝，是值得我们学习、继承和发扬的。讲孝敬父母有几个难处，一是学生从小到大已经多次接受过这样的教育，对正面的说理易产生抵触情绪，认为是“老一套”、“背时”，没新意；二是父母天天在自己的身边，已习惯于接受来自父母的关心和爱护，许多生活上的角色也基本成型；三是初中生独立意识的增强，与父母关系呈现出新特点，少了崇拜的眼神，多了审视的目光，叛逆性特强，；四是父母疏忽了孩子的成长，一味要求孩子读好书，孩子其他的需要关心不够，与孩子之间矛盾突出。为此教学设计主要着重于建立父母与子女“重新”认识、沟通的桥梁，缓和矛盾，在感情上唤起积极的回忆，从而使学生能调整心态，客观地评价父母，体会父母的可敬、可亲、可爱。教学过程导入环节孝文化是中华民族道德中的重要组成部分，“孝道”是中国的优秀文化传统，它主要包括“孝”和“悌”。“孝”是指尊敬长辈、“悌”是指友爱同辈。我们要了解中华民族的孝文化，首先必须要了解我国千古传颂的一些孝敬父母的故事，老师希望同学们能从这些中国优秀文化中领略到中华民族优秀的传统美德“孝”的精髓。五、教学过程：第一步：布置“预习”1．课前布置学生了解父母的职业，具体的工作时间、内容、工作强度、压力，他们忧虑的、高兴的是什么；向父母了解自己的成长过程，特别记取印象深刻影响较大的一些片段。2．让每一位同学给自己的爸爸或妈妈写一封信，内容要求：一是表示感激，二是谈谈自己的心里话，对父母的看法，对自己的认识等，三是对父母的祝福或期望。统一由科代表寄出后，要求每一位家长收信后给孩子回信，并请学生带到学校，挑一些典型的在班级进行交流。第二步：讲解新课：紧紧围绕学生课前的调查所得进行引导、阐述，共同讨论（一）为什么要孝敬父母？1．父母是社会主义劳动者2．父母对我们有养育之恩3．父母是孩子人生道路上的第一任“老师”讨论现实生活中我们与父母之间交往特点：排斥、逆反、顶撞（二）怎样孝敬父母？1．尊敬和爱戴父母从现在做起（1）听从父母的教导：在父母教育我的时候，要认真听讲，虚心接受父母的意见，牢记父母的话。（2）关心体贴父母：在父母工作的时候，不吵不闹，不打扰父母工作和学习，父母在休息的时候，走路要轻，说话要低，不妨碍父母的休息；父母干活累了，要给父母倒水喝，给父母捶背在吃东西的时候，要把好的东西先给父母吃，让爸爸妈妈高兴......（3）尊重父母的意见：听到父母讲话；便有礼貌地认真地听，也不插嘴；当父母批评我的时候，我不要生气，因为这是为我好。不能与父母顶嘴。2．承担赡养父母的责任长大后应尽的责任（1）物质上的赡养（2）精神上的关心第三步：和学生一起探讨中国传统文化特别是儒家对孝的理解。第四步：一起欣赏二十四孝第一孝《孝感动天》的故事并讨论。第五步：实践活动（1）了解《新二十四孝》；（2）搜索并观看央视《最美孝心少年颁奖典礼》；（3）根据对“孝”的理解，结合所学知识，编纂出你心目中的《中学生二十四孝》。六、总结：孝是一种美德，孝是一种风尚，孝道不仅是每个家庭应有的美德，还是一种社会文化，让孝永留我们心间。中华传统文化之《二十四孝故事》——开篇学情分析在多年的教学和班主任工作中，我越来越感觉到，现在的学生对中华传统文化知之甚少，即便是其中的主流精髓文化也了解不多，这让我感觉到肩上的担子很重，同时也坚定了我上好本校本课程的决心。孝敬父母，这是人类相生相养的自然情感，是中华民族传统美德的基础，是做人的基本道德规范。中国孝文化是中国儒家思想和中华民族道德文化中非常重要的一部分，在我国几千年的社会发展和进步中起到了不可或缺的重要作用。受时代环境等因素影响，很多学生孝观念淡薄，存在对孝认识不足甚至是不孝敬的行为，通过教学增强学生孝敬父母的自觉性，纠正各种不孝敬父母的思想和行为，在生活中能将爱戴父母落实到行动中。中华传统文化之《二十四孝故事》——开篇效果分析中华传统文化之《二十四孝故事》——开篇课堂录制效果体现在以下几个方面：从选题上看，本课程属于拓展性的校本课程，人本性、趣味性都较传统课堂要强，学生参与的兴致高，课堂的吸引力得到较好的体现。同时，中华优秀传统文化的研究、传承，对学生人文精神培养具有重要意义。从教学过程看，教学环节紧凑，时间分配恰当；各个教学环节连贯，有内在逻辑性，利于教学目标的落实；综合运用多种教学方法和策略，创设合理的教学情境，提出合理的任务，符合教学内容、教学目标。从教学组织上看，教学活动合理体现教师主导、学生主体的思想，合理开展自主探究学习和协作学习；根据学生情况灵活调整教学，对学习活动有针对性的指导；课堂气氛融洽有序，学生兴趣浓厚。从教师基本素养看，面向全体学生，正确处理预设和生成的关系；语言表达清晰、流利，肢体语言适当；合理使用幻灯、视频等技术，有效的将信息技术运用于课堂教学，具有常规教学媒体的操作与应用技能，操作规范熟练。中华传统文化之《二十四孝故事》教材分析1、教材的知识结构和逻辑关系和教材的地位和作用教学目标：孝敬父母，这是人类相生相养的自然情感，是中华民族传统美德的基础，是做人的基本道德规范。孝是对子女而言的，慈是对父母而言的。父慈子孝是传统亲子伦理道德的基本规范；孝文化是中华民族道德中的重要组成部分。在我们现实社会中，孝是稳定社会很重要的手段。本课目的在于使学生理解中华民族孝文化的精髓，树立良好的“孝”观念；不断提高“孝”的境界，从思想情感上去热爱、尊敬父母；将“孝”的内涵扩大到社会和人类的文明和进步，深切理解中国孝道在现实中国社会的积极意义。2、教学重点、难点重点：向学生介绍我国儒家“孝文化”的基本内容，《孝经》、《弟子规》、《中国二十四孝故事》中那些是我们需要继承和发扬的优秀品行，那些是需要摒弃的糟粕；中国孝文化的现实意义。难点：让学生通过对案例思考，学习应该如何去孝敬父母，如何通过提高自己“孝”的道德品质，使自己在现实生活中创建和谐亲情、获得人生的成功。中华传统文化之《二十四孝故事》观课记录本节课成功地引导学生走进了中华的优秀传统文化——孝文化，并为《二十四孝故事》这一系统的校本课程开启了一个开端。同时在教学中展示了“有效教学模式、构建高效课堂”的教学理念，在课堂教学中体现学生自主、合作、探究的精神。纵贯本节课，我认为具有如下特点：1.

教学目标与内容：以弘扬和继承中华传统文化为目标，以孝文化为纲，以《二十四孝》故事为线索，结合新课标与新课程教学指导意见，大胆取舍，重点突出，难点突破。材料丰富，图文并茂，注重实效性。2、

教学方法：充分运用现代教学手段，教学方法灵活多样：如材料探究法、启发式教学、探究性学习、合作学习等等。让学生置于时政环境中学习，既授之于鱼，亦授之于渔，充分发挥学生主体性地位，体现了新课程理念。

3、教学效果：学生注意力集中，气氛活跃、和谐，参与面广，学生能够理解和掌握授课内容。跟踪习题很有针对性，打造高效课堂4、教学形式：采用现代教育技术手段，课件、微视频等解决重点难点疑点问题。《二十四孝故事》试题一、单项选择题1、孔子提出“敬养之孝”，以区别于当时流行的“能养为孝”。“敬养之孝”的意思是（）A、不仅要在物质上奉养父母，而且感情上要怀有爱敬之心，态度上要毕恭毕敬。B、对父母只要保证其一日三餐，就算是尽孝了。C、尊敬父母就是孝。D、孝敬父母就是对其百依百顺2、下面关于“孝”的说法中不正确的是()A、百善孝为先,孝是人伦之本。B、当父母违反法律法规时，子女也不揭发才是孝。C、孝也是一种重要的社会责任。D、孝是中国古代伦理核心观念之一。3、据说乌鸦在母亲哺育下长大后，当母亲年老体衰、双目失明飞不动的时候，乌鸦便将觅来的食物喂到母亲的口中，回报母亲的养育之恩。这就是“乌鸦反哺”。它体现的美德是（）A、勤劳朴实，热爱劳动B、心胸宽广，平等待人C、心怀感恩，孝敬父母D、艰苦奋斗，勤劳勇敢4、下列几种花中，（）花最适合赠送给母亲。（）A、玫瑰B、月季C、康乃馨D、百合5、给老师或长辈递物品时，应该（）递上。（）A、随手B、单手C、双手D、随便6、餐桌上你应该坐下座，把最好的位应让给（

），应等长辈动筷后你才能动筷。（）A、同辈B、长辈C、晚辈D、自己7、子女对待父母要主动关心问候，听从父母的教诲，关心父母的健康，参与家务劳动及（）。（）A、牢记父母的生日B、父母的建议不对时不予理睬C、有问题不必和父母交流D、父母生病了不照顾8、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。给我们的启示是（）A父母在不远游B母主内，儿闯外C子女一切顺从父母D子女应回报父母9、下列有关孝敬父母的观点中，不正确的是（）A孝敬父母是做人的根本是全人类共同崇尚美德B孝敬父母是中华民族光荣传统C孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母D孝敬父母是成年子女的事与未成年人无关10．孝敬父母是我们每个做儿女的天职，其中，最重要的是敬重和爱戴父母，真正的孝敬父母主要表现为()Ａ.子女侍奉、赡养父母就是让父母吃好、喝好、穿好。Ｂ.成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，要受到法律的惩罚。Ｃ.孝敬父母不能停留在口头上，要从日常生活中的一点一滴做起。D.孝敬父母需要付出。要付出时间，付出情感，付出体力。11、“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”源自于<<孟子>>的这句名言，告诉我们()A.尊老爱幼是我们中华民族的传统美德Ｂ.尊老爱幼就要尊敬别人的老人和小孩Ｃ.尊敬别人的老人和爱护别人的小孩，就要像尊敬和爱护自己的老人和小孩一样Ｄ.尊老爱幼，不应该分清彼此亲疏，不应该区别对待12、《二十四孝》全名《全相二十四孝诗选》，是元代谁编录的？（）A郭居敬B关汉卿C刘向D马致远二、填空题1、教师节是每年的月日2、母亲节是每年的3、中国的四大贤母是：4、“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”的意思是：判断题，对的打√，错的打×。南齐高士庾黔娄为知晓父亲的病情不惜亲自尝粪便是一种愚蠢的做法。（）宋朝黄庭坚每晚亲自为母亲洗便用的马桶却不知道用仆人，真是傻！（）庞氏每天不辞辛苦挑江边的水给婆婆吃却遭其辱骂赶出家门，庞氏不仅没有抱怨反而自己赚钱买婆婆喜欢吃的，可见其孝心！（）（4）江革行拥供母值得我们学习。（）（5）东周郯子鹿乳奉亲，着实为一个大孝子。（）四、简答题如何理解百善孝为先？漫画分析题郭巨埋儿奉母，是孝吗？为什么？（6分）在现实生活中，我们中学生应如何孝敬父母？（6分）学习了二十四孝，你有什么感悟？（5分）