培训班主任工作总结锦集六篇

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一、领导重视，仔细组织

1、我校始终坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强沟通，让一个人的阅历变成多人的财宝。我们各班的学期初工作准备，问题沟通以及学期末的阅历沟通给班主任老师很大的关心，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得七小的班级管理水平日日提高，具有创新活力。

2、班主任的工作是琐碎而又

劳累的，特殊对于低班级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也赐予了适当的调整，按每个月平均100元的标准拨发，结果按量化成果按肯定的等次进行发放，虽然钱数不多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的主动性，为更好的作好班级工作打下一个良好的基础。

二、制定方案，准时培训

为了切实作好这项工作，德育办公室制定了培训方案，选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，依据教学的实际准时机，我们还会随机向班主任老师推举相关的班主任管理方面的文章或者阅历，，，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和力量

三、精选内容，讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、优秀班主任的阅历和方法。邀请五班级班主任赵敏老师开展了一堂班会示范课。张洪波老师展现了一节晨会课。

3、关于调动同学学习主动性，加强班主任与任课老师亲密协作，主动与家长联系，争取家长的支持与协作。

4、提高班主任工作中的

案例，分析和阅历总结力量。特邀我校法制副校进步行平安法制培训。

四、培训方式，敏捷多变

采纳德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。

由于我校很注意老师们学习和总结沟通，所以我校的班级管理水平始终在稳步提升，许多年轻班主任有自己的思想，他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法，在沟通中也使得我们的班主任有了学习的目标和典范，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越规范，争做自己的特色。

这些都是点滴工作状况的汇报，对于班主任工作还是任重而道远，我们将在以后工作中连续努力，争取使班主任工作做的更好，使我们班主任水平越来越高。有不当地方，请领导赐予批判和指正。

培训班主任工作总结篇2

我有幸参与了“20xx年中学校班主任国家级培训”，在这40多天的培训学习中，我勤学好问，不断反思实践。对这次培训到达了痴迷的程度，甚至有点不能自拔，从中受益匪浅。眼看培训学习即将结束，现对自己的培训状况作一个自我总结：

一、做到工作学习两不误。

从培训至今，我每天至少保证5小时以上的培训学习时间，详细支配是：早上5点半起床学习1小时，然后到学校催促同学的晨训、早自习；然后中午午休时从12点30分到1点30分培训学习1小时；最终是每天晚上从6点到11点学习5小时；周末全天投入到学习中；在线学习达16000多分钟。在学校的时间除了上课，就是听课、备课、改作业等，保证不由于学习而耽搁了自己的教育教学工作。

二、虚心学习，保证学习的质量。

我对自己的要求是，六个模块的每个专题必需学习3次以上，精选专题学习5次以上，每次都从“案例故事、对话班主任、对话专家、综合评析、拓展案例、相关文献”等板块一一进行学习，然后进入“互动园地”学习，同时也进行评论跟帖。在学习中不断反思自己的教育教学工作。

三、边学边思，将收获感受进行日志记录。

在学习的过程中，边学边思，将收获、感受、心得以学习日志的形式进行记录，到目前已在远程培训——课程学习的平台写研修日志80篇，在培训手册上写研修日志48篇〔每篇日志1000字以上〕。

四、主动发起话题，主动参加课程、话题的跟帖、评论留言。

我在学习过程中，边学习边反思，针对自己管理教育同学中的困惑主动发起话题35条，其中跟帖回帖15次以上的有10多条，“心理示意作用对同学的影响是很大的，主动的示意有助于同学的学习和进展，但一些对学习困难的同学可能会产生一些消极的心理示意，作为班主任老师，如何引导同学利用主动的自我示意、避开消极的自我示意？”

还被辅导老师龚老师推举到培训首页的班级沙龙里得以展现，次话题回帖近30次。同时我也主动参加课程、话题的跟帖、评论留言，与同行老师进行了探讨教育教学中的一些实际问题，让自己从中受益匪浅，在探讨中共跟帖评论留言近400条。另外在11月6日的中期课程集中答疑活动中，我不但仔细收看了网络视频，还在线向专家提了5个问题。

五、整理学习资料，实现资源共享。

我对此次的整个学习进行了分模块、分专题资料收集整理，a4纸五号字达800多页，10多万字，并且都逐一传到了“班级资源”里，同时也传到我校的公共邮箱里便利了全校老师学习沟通。另外也将自己的阅历论文等资料上传到了“班级资源”里，累计上传资源85篇。同时我还对班级作业，推举作业等进行了收集整理，这些都将成为我珍贵的学习借鉴资源。

六、精选专题，进行班主任校本再培训。

我在每个模块中选择了1——2个专题，与我校班主任老师进行了再次培训学习。选取的专题有“日打算——忙要忙到点子上”、“课堂管理——班主任只是协调者”、“制定班规—使班规建设成为同学自管自育过程”、“家校联系—促家长成为教育的助力”、“学年结束—信任源于实事求是”、“沟通与交往主题活动——沟通与交往的学问”、“心理健康主题活动—心理学是教人自我哄骗吗？”、“同学与科任老师冲突—架设心灵间的桥梁”、“厌同学辅导——如何对待同学厌学”、“沟通力量—先转变同学，还是先转变自己”、“总结反思—如何把先进的东西内化？”。每次学习1—2个专题，每周组织学习1—2次，参加学习的领导和老师都感觉收获很大。

七、严格要求，仔细作业。

在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，仔细听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨，阅读案例评析、拓展案例、相关文献，再进入互动园地进行互动学习。然后在每个模块中选择1—2个作业进行思索，结合班级实际状况和收获体会仔细作业。

八、主动进行网络班级的建设。

由于受条件限制，我班只有2个同学家里有电脑，我就采纳了先给同学注册申请好帐号，设定好密码，然后再告知同学网址，让同学抽时间到能上网的电脑上去完成其它设置，修改密码，感受网络班级的便利与快捷。同时在“班级论坛、通知、今日作业、荣誉强、每周小节”等处照实发帖，还要求同学到网络班级中去看看，并留言回复。另外还组织同学照了相，上传了一些同学学习生活的照片……

九、转变了教育管理理念，对做好班主任工作有新的熟悉。

通过学习，我清晰的熟悉到，要想做好班主任工作，首先得摆正心态，以阳光心态来对待自己，对待同学、对待班级管理；其次是，要学会宽容、理解，换位思维，做同学真诚的伴侣；第三，“只有转变自己，才能转变他人”，作为老师不能把一切责任都推给同学；第四，不断学习反思，提高自身的修养，以自己的人格魅力去感染同学……

十、学以致用，在反思中推动了班级管理。

我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推动了我班的管理：如在上夕会课时，由每组的组长或学习干事总结本组或其他组在课堂上突的优秀表现，要求总结时要详细细化到人。让每一个同学的优秀表现都能全班知晓，起到模范作用，也让同学熟悉到自己是有优点的。对于表现较差的同学让其自己到班主任老师或当堂课的老师处说明缘由，通过谈话，关心同学端正看法，同时老师也要反思自己的教育教学。这样的总结，由以前同学怕上夕会课到如今同学盼上夕会课。

又如要求同学在每周的日记中至少有一篇日记是写班上老师、同学优点及自己缺乏，如何取长补短的。通过这种方式，同学学会了如何去发觉观赏别人优点，怎样才能让自己变得优秀。这样的效果很好，同学之间关系融洽了，学习气氛更浓了，课堂纪律也更好了。

还有充分发挥学习小组小组学习的作用，每天由科任老师、组长、学科学习干事支配每天适量的小组学科过关学习任务，由学科学习干事负责辅导、催促、检查，并在每天的夕会课上对小组学习任务完成状况进行专项总结，对未完成小组过关学习任务的，在每天的最终一节晚自习进行“补课”……

培训很快就要结束了，这次培训如同一场准时雨，滋润了处在迷茫困惑中我们快要干枯的心田；如同一盏光明的指路灯，为我们指明白班主任专业成长的正确方向；如同一艘大海中的航船，载入我们驶向学问的海洋。终点也是一个新的起点，我将在新的起跑线上向专业班主任再次冲刺，提升自身素养，注意教化育人，带出更多的优秀班级，实现自己的人生价值。

培训班主任工作总结篇3

为进一步提高班主任老师的班级管理水平，让大家以更高的理论水平指导自己的实践工作。我专业部本学期组织了多次班主任专题培训。大家课上仔细学习，课下多次探讨各自的学习收获和感受，学到了许多值得借鉴的工作方式和工作看法，获益匪浅。

开学之初我部组织全体班主任老师仔细倾听了学校组织的国家特级老师，教育专家魏书生老师的精彩演讲。在领会到魏老师的杰出人格魅力的同时，还学到了不少的班主任教育思想、教学方法和班级管理方法。课后大家争先恐后地沟通自己的心得体会。谈到了魏老师的班级同学自治方法，谈到了魏老师的老师应为同学服务的工作思想，也谈到了魏老师用公家时间熬炼自己身体、带着同学们坚持跑步的活动，还谈到了魏老师主动乐观的生活看法和工作看法。大家纷纷说这次培训真是工作中的准时雨。

11月15日梁部长带着我部全体班主任老师学习了《班主任的职业情怀情感、荣誉感、成就感》，梁老师首先明确了班主任对同学的重要性和提出了一些在冲突冲突发生时化解冲突的技巧供老师们参考。班主任工作对同学的影响是最深刻、最深化也是最直接的，在工作中难免会消失“难、烦、厌”状况，要超越这种局面我们要学会自我的调适，苦恼和愉悦都是一种心境，都是由自己确定的，要怎么看只是观点和角度的问题。班主任们不应当习惯性的以“恶”的假设来看人，每当同学消失不良的行为就本能的从“恶”的角度去批判同学，同时自然而然的把自己置于道德的裁判者的高度，带着刻板、严厉 、冷

漠与偏见去教育同学，其实感情建立起来了，就算不是象牙是一块骨头，就算不是一参天栋梁是一棵小草，专心雕啄、专心栽培，也会是一件有价值的成品。有时候既然老师不能转变环境，但可以转变自己，不能转变事实，但可以转变看法，不能转变过去，但可以转变如今，班主任老师教育的最终目的不是在于结果的'输赢，有第一名确定有最终一名，而在于应当是关心同学在竞争的过程中养成一种健康的人格，最终一名也要是最精彩的最终一名。老师不是要当他的拐杖，而是要让他走得更好。作为职业中学的班主任，更需要用这种看法去对待每一个同学。

通过这几次的培训学习，老师们在收获颇多的同时，也深深感受到以后的工作中还需要不断提升，把握更多更有用、有效的教育理论教育方法，更新教育观念转变教育思想。

总之，在学校专业部和老师们的共同努力下，本学期我部的班主任培训工作到达了预期的目的，收到了良好的效果。

培训班主任工作总结篇4

7月22日至7月26日，我参与了区教育局举办的班主任培训。在这次培训活动中，在区教育局细心组织和支配下，我有幸倾听了多位教育专家和教育同行的精彩报告，让我大开眼界，接触了很多新理念、新思想、新方法，受益颇丰！

1、提高了思想熟悉，增添了从事班主任工作的责任感、使命感

通过学习，我真实感受到了班主任工作所承载的使命，感受到了区教育局对班主任队伍建设工作的高度重视。通过学习，我们对当前班主任工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了熟悉、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚决了信念、明确了责任。我熟悉到班主任工作是教育人、培育人的工作。班主任是同学健康成长的守护者，是同学班级群体组织的领导者，是学校教育打算的贯彻者，是各种教育力气的协调者，是保证教育事业持续健康进展不行或缺的重要力气。

2、开阔了视野，拓宽了思路，提高了理论修养和专业化水平

通过直接倾听名师讲经、专家讲座、专题研修、互动沟通等形式，我获得了大量丰富而有价值的信息。通过汲取其他学校优秀班主任工作的胜利阅历，我极大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了才智，提高了教育理论修养和工作的专业化水平。

这次培训，专题报告水平很高，具有特别强的业务性、针对性和可操作性。从新时期班主任工作规范到班级活动设计与组织、同学问题讨论……既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践阅历的介绍与沟通。培训从基层班主任面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教育理论学问，提高了教育理论修养和班主任工作的专业化水平，让我对如何做好班主任工作、如何定位工作看法和方法等问题有了新的熟悉，从中学到了不少管理班级、教育同学的详细方法。如全国有名特级老师魏书生老师给我们传授的一些班主任管理工作的详细做法、管理同学的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益匪浅，在今后的工作中我应当学习魏书生老师“一靠民主、二靠科学”的同学管理理念，与同学增进沟通，敬重同学，宽容同学，擅长运用依法治班的方法促进同学的进展。全国十佳班主任山东兖矿集团济东学校刘沛华老师的话也使我深受启发：“悦纳每一个同学，悦纳班主任工作，带着一颗欢乐的心动身，做一个欢乐的班主任。”这段话将激励着我仔细地对待、欢乐地从事班主任工作。

3、沟通了工作阅历和学习体会，促进了阅历与学问的共享

本期培训班共有来自全区几十所学校的班主任学员近三百人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就班主任形象、同学心理健康、班级建设、班级活动设计等各方面的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和强烈的沟通，收到了互通有无、互相借鉴、取长补短的良好效果。区教育局举办培训班搭建的平台，为我在以后的工作中连续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新状况和新问题供应了便利。

每位班主任都渴望获得胜利，我也不例外。教育是一种精雕细琢的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术才能培育出适应社会需要的高素养人才来。张红老师说:“教育美好取决于自己的心态与自身的力量”。通过这次培训，我的收获真的很大。我有决心、有信念在班主任的工作岗位上勤奋工作、努力耕耘，为扎实做好做实班主任工作奉献自己的光和热！愿我们都做一名“美好的班主任”！

培训班主任工作总结篇5

为期一个月的班主任心理健康教育远程培训快要结束了，在这段充实而又紧急地学习中，让我心中布满着感谢，为自己有幸倾听了教育专家的报告和讲座，感到无比庆幸。既有专家们睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有来自同行们精彩而珍贵的阅历沟通。一个个鲜活的例子，让我倍感亲切，更给我们以思索和启迪。自己的心理也得到了一次调理。虽然在之前自己也看过不少这方面的书，也听过有关怀理健康教育的讲座，但都没有这一次的学习那么投入，那么充实。多年来的班主任工作带给我的困惑，仿佛在这些天的学习中一下子都找到了答案，寻到了新的突破口。

下面就谈谈这次班主任心理健康教育远程培训学习带给我的一些启示和收获：

一、关注同学心理健康，老师首先要心理健康

老师作为实施教育的主体，其自身的素养对开展心理健康教育起着举足轻重的作用。很难想象，自身心理健康水平低，对心理教育缺乏科学地熟悉的老师可以培育出具有良好心理素养的同学。白玉萍教授讲的《老师心理健康与压力》的讲座。给我印象深刻，由于老师的不当教育行为造成了同学心理上的障碍，影响了同学身心的健康成长。听了那么多的例子，我一次又一次的告诫自己：肯定要做个细心，耐烦，有爱心的班主任，不做造成同学心理畸形的罪魁祸首。

学校工作是艰辛而又烦琐的，尤其是我们班主任。所以，拥有一个好的心态就很重要。老师主动乐观的心情可以感染同学，因此必需学习有关的理论和方法技巧，提高自身的心理调整机能。总结教授们在讲座中供应的方法，我觉得应做到以下几点：

1、用愉悦充实每一天。笑着过是一天，愁眉苦脸地过也是一天，那何不微笑着接纳一切，假如一天是欢乐的，那么很多个一天组成的你的一生也是欢乐的。

2、多与他人交往。长期独处的人简单患抑郁症。心理健康的人需要有一种归属感，有属于自己的伴侣，在伴侣中感受到被敬重，被需要。

3、投身于有意义有价值的工作。假如你喜爱自己的教育事业，那么正好；假如你还不太满足自己的职业，那么也请你尝试着爱上它，都说日久生情，假如突然之间让你离开教育岗位，我想许多人都会不适应的吧，假使你不想离开这个岗位，那就请你好好珍惜它。

4、培育主动乐观的心情。记住三不要。不要拿别人的错误来惩处自己，明明是同学犯了错，自己就气得不行；不要拿自己的错误来惩处别人，由于自己心情不好而迁怒同学的事情也不要做；不要拿自己的错误来惩处自己，对自己做得不够好的事情耿耿于怀也不利于身心健康。

一个老师心理不健康，祸及的可能是一大批或很多批同学。这句话听来叫人不寒而栗。老师其自身素养直接确定其教育行为，只有自身心理健康，把握有关青少年儿童心理进展的科学学问，按科学的规律和方法开展教育工作，处理同学日常表现出的心理行为问题和意外大事，老师才能真正做到将心理健康教育落到实处，才能真正促进同学心理健康的进展。

二、把握好同学的“心灵气象”，让孩子的心灵布满阳光

听了赵晓颖的讲座《学校生常见心理行为问题缘由分析与策略应对》的讲座，案例展现。我对学校生心理健康教育的内容及方法的了解，使我们清晰地知道今后工作中要发觉的问题，要留意的问题以及要主动主动地解决的问题。这其中特殊是师生关系，关心同学熟悉自我，消融同学逆反心理等方面的内容，从理论到实践，从讲座到活动都给我们很深印象。这对我今后的工作特别有指导意义。我以后会从同学的心理实际动身，多与同学沟通沟通，做同学的知心伴侣。班主任要不断学习心理学学问，了解同学的心理特点，如心理品质进展不平衡、心情和情感的进展不平衡、人际关系不协调和自我意识、自我实现的观念与熟悉不平、熟悉力量的差异，在教育教学过程中，留意发觉同学的心理问题，准时引导同学克服障碍，健康成长。

三、营造培育健康心理的气氛。

在教学过程中，创设一种和谐宽松的气氛。要有这样的观念：老师和同学、同学和同学之间都要建立一种和谐合作的关系。

①公平对待每一位同学。一方面，要公平对待每一位同学，敬重每一位同学的人格；另一方面，要把同学视为与自己公平的一员，要擅长互相沟通。在学科教学中，不能居高临下地向同学灌输学问，而是要引导同学和自己一起去探求学问。作为老师要愿意听取每位同学的看法，重视师生情感的沟通。在课堂教学管理中，特殊是在订正同学的违纪行为时，切不行损害同学，要满意同学人格敬重的需要，要多鼓舞、多信任、多确定、多表扬，使他们产生主动向上的力气，猎取信念，带着乐观、开心、轻松的心境去学习。

②保持良好的教学心情。要用自己的真诚情感去点燃同学心灵的火花，要用自己的饱满心情去调动同学的学习主动性。课堂上，信任我的每一个笑容、每一个眼神、每一个动作、每一句话都是在和同学进行情感沟通，要把主动的心情传递给同学。课堂上也会消失一些偶发或突发的大事，假如同学心情反常或发生过错时，我要擅长掌握自己的心情，准时拿出相应措施，作好应变处理，决不能让同学的不良行为影响自己的心情，破坏教学的气氛。在公平的人际关系中，在和谐的气氛里，同学参加自己有爱好的学习活动，就能有效地培育同学的自信念、自觉性、制造力和顽强的意志等良好的心理品质。

四、爱岗敬业，教书育人

对于班主任而言，首先就是要代表广阔同学的利益，所作所为要有利于同学的健康成长。坚固树立“一切为了同学，为了一切同学，为了同学一切”的思想。在教学实践中，要以同学为主体，由于他们正处于长身体、长学问，逐步形成世界观的关键时期，喜爱仿照甚至盲从他人，经常把与自己朝夕相处的老师当作心中的偶像和楷模，因此老师的言谈举止对同学的成长、进展具有极大的感染性和示范性。作为人类灵魂的工程师，首先要树立一个正确的职业道德观念，塑造一个良好的师德形象，要以身立教，为人师表，只有这样才能有力地感染同学、教育同学，通过自己的言传身教给同学以情操的陶冶和心灵的净化，真正担负起“培育社会主义建设者和接班人，提高民族素养的使命”。老师应当具备甘当人梯和红烛的献身精神，对同学布满爱心，对工作布满责任心，对将来布满信念，真正做到爱岗敬业，教书育人。我当班主任已有23年，回顾自己走过的经受，我始终把教书当成了自己最钟爱的事业，怀着对得起同学的心态来对待自己的工作，从中体会到了献身教育事业的无比欢乐和骄傲。记得我教过的一个六班级同学在毕业时写下：“兰老师，您从一班级始终教我六班级，6年啊……感谢您！是您让我知道原来还有那么多人爱我，不厌弃我，我才没有放弃自己。没有您，就没有今日的我。您就向我的妈妈，老师的爱最宏大，由于老师爱的是别人的孩子。”作为班主任还有什么比听到这些话更快乐的呢？我感觉到，作为老师，有时只要那么一点坚持，转变的可能就是一个同学一生的命运。“这段难以忘记的文字，让我感受到了作为人师、作为班主任的巨大美好，同时也激励着我对自己提出了更高的要求。

五、老师要有爱心，要有真诚的爱心

有名教育学家陶行知先生说：”捧着一颗心来，不带半根草去“，一语道出了教育的神圣和老师的宏大——用爱诠释教育。没有爱的心灵，是贫瘠的沙漠，不行能长出红花绿草般的美德；没有爱的教育，是干枯的河床，不行能绽放心灵的浪花。做了二十三年的班主任深有感悟。只有成为一个好老师，才能培育出好同学。一个名师最重要的是要有高尚的师德。爱，则是师德修养的灵魂。

1、要关注”留守同学“的心理健康

我校地处铁道北，同学家庭都很贫困。我校留守同学较多，作为一位老师更应关注留守同学的心理健康问题。外出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到沟通，得不到正确的引导和关心，缺少父母的暖和和教育，这对同学心理产生极大影响。留守同学一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分同学是父母在外打工，常常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，监护人都是爷爷、奶奶、姥姥、老爷。导致孩子养成不爱学习，自暴自弃等不良行为，这样的同学往往自私、孤僻、急躁、蛮横。针对这一特点，我利用课余时间、班会讲节俭的重要性，谈心、多次家访。让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。并举办丰富多彩的课外活动，丰富同学的课余生活。并开展心理健康活动，准时解答他们的怀疑。帮他们少走弯路。鼓舞、组织留守同学们多参与业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守同学不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会消失空虚，又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，假如不能正确引导，他们很简单养成自闭的性格或是迷上打嬉戏等不良的嗜好。针对这种状况，我在平常多引导他们多读书等进行有益的业余活动。

2、要从生活上关爱同学。

老师要关爱同学生活中的点滴，对同学的一言一行，一举一动保持敏感性。假如老师能够到处为同学着想，做他们的知心伴侣，当同学处于逆境时，老师能准时予以伸出救援之手，一句热忱中肯的评语、一次诚意的交谈、一个会心的微笑往往能够起到意想不到的效果。

3、要从心理上关爱同学

作为班主任，深化地了解同学心理，最大限度赢得同学的信任和真心，是缩小班主任和同学之间距离的最好方法。在与孩子接触过程中，我成了孩子们最亲近的人，更是孩子们的知心伴侣。我班小明一次信上写着：老师，我想问问您，是不是爸爸、妈妈不要我了，我不想上学了……读到这儿，我的眼泪止不住地流了下来，没想到小小年纪的他就承受着如此大的压力。我留心观看他的一举一动，帮他树立自信念。一学期下来，他的学习成果果真进步很快。此时的我才真正感悟到班主任适时的爱，会影响孩子一生的成长。当我领着他走在路上时，许多人会问，这是你家的孩子吗。小明会有意拉紧我的手，身子向我这靠得更近了，无形中告知人家，我们就是母子。

六、开拓有效沟通的多种渠道

通过本次培训我更加意识到教学过程本身就是师生的沟通过程，有效的沟通又是提升同学心理素养的前提。从课堂语言方面，老师要运用丰富的教学语言，新异的教学方法，现代化教学手段才能激发同学的学习主动性。所以我们肯定要留意使用鼓舞、敬重、商讨的话语方式，并仔细倾听同学的观点，搭建师生沟通的桥梁。准时反馈，鼓舞评价。教学反馈要贯穿在课堂教学的全过程，老师对各种反馈的信息要实行准时的措施，评价时要做到准时、公正，并通过准时公正的评价，强化同学的学习动机：反馈评价时要运用激励机制，要树立同学的自信念，充分地信任同学；训练同学自我检查、自我总结、自我评价、自我调整的力量，到达优化同学心理品质的目的。

我想我肯定要有这样的意识：课堂教学过程要以渗透心理健康教育、进展同学独特为中心。只有这样，同学在老师的引导下进行学习活动时，才能更好地把握学问、进展智力，形成技能技巧和良好的独特心理品质。

总之，通过这些天的学习，的确让我懂得了很多，提升了很多，观念更新了很多，的确感受到这些教育专家入情入味、贴近教育实际地讲解，完善了我的教育理念，为我开拓了一条新的教育思路。这些启发性的见解，导向式的思路，有待于我在今后的工作实践中渐渐地消化、借鉴、运用，在理论上不断构建和充实，以到达完善自己、进展自己的目的，更好地为教育教学服务，更好地为同学成长服务。

培训班主任工作总结篇6

11月x日，我参与了20xx年安丘市中学校班主任工作培训，通过这次培训，我获得了许多珍贵的阅历，让我在以后与同学和家长的沟通和沟通中受益匪浅。

上午的培训中是由全国优秀班主任，中关村一小的全艺老师为我们做的报告。刚开头全艺老师播放了她们学校的一部宣扬片，让我们感受到了她们的学校课内外活动如此的丰富多彩，让我内心感到学校之间差距这么大，我们能学到什么呢？但是视频放完后，当全艺老师介绍完了她在学校工作的背景时，使我感受