2023年三年级班主任月工作总结

2023年三年级班主任月工作总结三年级班主任月工作总结1

本学期我担当了三六班的班主任，面对新的工作，我感到从未有过的压力，工作的第五个年头却始终在做低段的工作，现在的调动让我有点不知所措，同时也让我看到了成长的方向。

开学伊始，在孩子们还未到校的预备周，我先向有阅历的老老师请教三年级班主任的留意事项以及三年级学生的年龄特点。其次，我和我们班的赵老师一起探讨、商议拟出了班级管理的初步安排。

如今已经开学一个月了，回头反思这一个月的得与失.我想我应当在以下几个方面保持并做到更好.

一、加强孩子们自身的品德修养.

虽然孩子们已经升入三年级,但是在他们的意识中自己还是个孩子似乎和一、二年纪没有什么区分,此时就须要有人来告知他们应当如何适应三年级,如何更好地约束自己.同时也要让他们明确自己除了学习以外要做的事情还许多,让他们既要成树更要成人.

二、人人同等，而又因材施教.

开学第一课,我除了对孩子们进行平安教化.同时我还告知他们升入三年级他们都是新的自己,大家又一次站在同一起跑线上,所以谁更努力谁就离胜利更近,在我的眼中没有谁比谁更优秀只有他们谁比谁进步更大,要努力战胜自己曾经的懒散、淘气成为一名真正的学有时玩有时的自己.如此一来班里的'大部分学生都制定了目标,起先了超越自己的努力。而班里也确定会有较为特别的孩子比如我们班的小郭同学留意力不集中书写慢且不好看，面对如此的他我没有放弃、任其自由发展。而是先从变更他的听写习惯起先。渐渐地，他会听课了也常常看到他高举的手有了更为端正的看法他的各项作业也均有了明显变更甚至他在每天晚上回家前会主动提出把当天落下的作业带回家里完成了。这是较好的例子同样班里也还存在部分仍未变更的特别学生须要我去想出更为行之有效的方法帮助他们.

三、与家长沟通,家校携手共创美妙.

每次与家长的接触我都会尽可能的与他们闲聊，了解孩子在家中的状况,同时也会对孩子们的在校状况与他们沟通，争取得到各位家长的支持并在这个过程中对家长渗透家庭教化共同帮助孩子进步

四，小组合作，互帮互助.

开学伊始xx老师就向我提出了很多好用的班级管理方法,在她的帮助下我们将孩子们进行了小组划分这样一来各小组内相互帮助又相互约束有效地提升了班级凝合力.

今年的工作对我而言是一个全新的挑战前进中定会有各种我无法预知的困难然而我坚信正是因为这些是不是跑来的插曲才能让我向前的脚步更加有力也让我自己能够越来越成熟越来越安静理智的看待每一件事。每一次的难题每一次的反思都让我成长的更有力度有深度我信任美妙的事情终会发生。

三年级班主任月工作总结2

全面发展是素养教化的理论基础和指导思想。班主任应全面关切学生，不仅要关切学生品德的成长，而且要关切学生的学习、身体健康和审美追求；不仅要关切学生在校内的活动，而且要关切学生在家庭和社会中的行为。班主任对班上的每一位学生，从课内到课外，从学习到消遣，从思想到生活，凡是对学生身心发展有影响的方面和因素，班主任都有要关注和探讨。美国闻名的教化心理学家布鲁姆曾谆谆地告诫我们：“只要供应了适当的前提和现实条件，几乎全部人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。”班主任要坚固树立“人人皆可成材，生生都有作为”的全面人才观念。

第一，对学生要公正，一视同仁，同等对待，决不能因学生家庭的出身、父母职业、品学优劣、爱好特长、性格刚弱，是否听话，乃至年龄性别或相貌长相、衣着服饰等的不同而偏爱或卑视某些学生，更不能因为某些学生对班主任看法不端、言谈不逊、举止欠佳而起恨在心、耿耿于怀。

其次，要使全班全部学生都能在原有基础上得到发展提高，决不能把时间、精力只用在优秀学生身上，还要想到中等生，特殊是后进生。全班学生都是班主任的.工作对象，对全班学生都应关切爱惜，信任敬重，教化帮助，培育提高。“不放弃任何一个学生”，应成为每一位班主任的座右铭，应成为检验班主任工作成果的一条重要标准。班主任要端正教化指导思想，增加与学生的情感沟通，要擅长窥探学生的改变，针对各种不同类型学生的状况做深化细致的思想工作。

第三，抓好每一个学生的全面发展。全面发展不能以分数凹凸为依据，也不等于平均发展，主要是指生理和心理发展。

“让每一只小鸟唱歌”意味着对学习困难的“鸟儿”倾注更多的耐性与关爱。由于特性差异，学生发展很难肯定均衡同步，总有部分学生短暂滞后，表现为应试教化考场上的受挫，但在素养教化的舞台上，他们都能够找到体现自己特性尊严的角色，能够尽情挥洒其独具魅力的创建色调，奏响最美的音符。

“让每一朵花都开放”，在素养教化的原野上，班主任用全面发展的理念演绎着“希望教化”、“特性教化”和“胜利教化”。我们信任每一粒种子都能破土发芽，每一株幼苗都能强壮成长，每一朵鲜花都能自由开放，每一个果实都能散发芳香！

三年级班主任月工作总结3

班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项平凡、繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却关系到本班每个孩子的发展。因此，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，我在担当三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作:

一、加强学生思想教化，培育学生的良好习惯

学生良好习惯的养成，是顺当开展班主任工作、形成良好班集体的基础。而良好习惯的养成，必需从学生思想相识加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教化入手，重点培育学生各方面的良好习惯。第一、行为规范教化，也包括社会公德教化。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培育是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高相识平常，发觉某些同学或者某个小组做得好的刚好表扬，在班中树立榜样，发觉不良现象刚好订正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提示、多督促，对不好行为刚好指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。其次，集体主义教化。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的眼操、早操、各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增加学生的集体荣誉感，树立集体意识，教化学生团结协作、互帮互学，增进友情，大家共同进步，并通过参加，培育学生的集体意识，大大增进了集体的凝合力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。第三，学习重要性教化。升入三年级后，学习内容明显加深，有部分孩子学习落下了，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性，也没有驾驭肯定的学习方法。因此，我有意识地引导学生学习。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教化、帮助；二是通过加强阅读来提高孩子的学习，激励学生多读书读好书；三是留意对他们的'教化方法。“激励胜于颂扬，表扬胜于指责”。在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的！”“你很聪慧！”“老师信任你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在激励中发扬特长，在微笑中相识不足，在轻松开心的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬。同时，赐予他们生活上的关切和学习上的帮助，使他们的学习主动性得到提高。后半学期以来，张静、卢金涛等几位学生的学习主动性明显增加，进步很大。

二、开展班级岗位活动，引导学生自己管理自己

我担当本班班主任已经是第三年了，了解到我们班的学生中非独生子女家庭孩子较多，外来务工人员孩子较多，只有四个是本学区的，有部分孩子的家庭条件较好，但也有一部分孩子家庭贫困。就学习而言，有部分孩子有很强的接受实力，学习的主动性也比较高。但许多学生好讲好动，尤其在非班主任课上纪律特别不好。因此本学期开学，我在班级中开展了“班级岗位”的一系列活动。从“班级岗位我来说”起先，让孩子们设立班级岗位，有班级图书管理员、班级电器管理员、班级卫生