2023年手指教案模板汇编七篇

2023年手指教案模板汇编七篇手指教案篇1

《手指谣》是主题“多才多艺”的手里面的一个语言活动，因为年级组的活动而冲掉了正常的教学时间。但是内容很好，不但能在嬉戏中发展幼儿语言表达和创编实力，更能熬炼孩子手指的小肌肉群，内容很有教化价值。

一、案例描述

一天午饭后的漫步，我牵着孩子们的小手，想起了《手指谣》活动，于是，我和孩子们神奇地说：“今日我们去小花园玩手指嬉戏，好吗？”孩子们象一群炸了窝的小麻雀，唧唧喳喳叫个不停，快乐不已。来到紫藤架下，孩子们在长长的石凳上找了个喜爱地方坐好。我和孩子们就起先了我“预谋已久”的活动。“老师知道你们的小手本事可大了，谁来说说你的小手会做什么呢？”小手如雨后春笋，一个个举得老高。有的说，我的手会折衣服，有的说会画画，有的说我的手会穿鞋子，有的说我的小手会洗手帕。“老师的手也很厉害哦，我会变魔术呢！”孩子们一个个瞪大了眼睛，连平常淘气的几个孩子也盯着我看。“你们猜猜我的手会变什么呢？”孩子们又七嘴八舌地争论开了。“能变钱吧！”“可能会变个小猫出来”“小兔小兔！”……“看，我起先变咯！”我在阳光下用手做成了手影，“是小兔子”“看小兔子在干什么？”我的手指上下动起来，“小兔子在跳跳跳”。这样一来，就把诗歌中的其次句“变只小兔跳跳跳”编出来了。有了这样好玩的嬉戏，后面的几句孩子们也在欢乐的气氛下都学会了。当孩子们基本会念的时候，我就请他们自己到太阳下面想动作来做。一边说一边做“老师，我做的是个大老虎。“老虎是怎样的呀？”“吼吼吼。”孩子们不知不觉就仿编了许多句，创编接着着，欢乐接着着……

二、我思我想

1、激发幼儿的活动爱好，发挥其主动性、主动性。

小年龄的孩子特殊喜爱在玩中学，在学中乐。活动的整个过程就是在嬉戏中进行的，阳光中，树荫下，使得孩子对嬉戏活动有着不同的感受和期盼。老师的提问：“你们的小手会干什么？”这个问题对孩子来说，是他们生活中常常会回答的问题，孩子们异样热忱，师生互动性好。但如何把孩子的思路拉回来到老师这里时，老师的体态和语气的调整，使孩子们知道要关注接下来老师的问题了。老师告知孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的'眼球都给吸引过来了，包括淘气的孩子。学念儿歌这一环节，并不是老师干脆告知小挚友内容，而是老师做动作，请小挚友自己依据理解把儿歌的内容编出来了。学会儿歌以后，孩子对手影嬉戏还是很感爱好，老师立刻满意孩子这一愿望，请小挚友自己学做魔术师，边玩边说。老师就在一旁适当引导，把孩子说的话整理一下，仿编成完整的儿歌。

2、创设良好的语言环境，让幼儿有话情愿说。

“人在景中，景在人中。”所描写的是绘画作品的意境。而我和孩子们所进行的语言活动，绿树掩映，阳光暖暖，使孩子沉静在大自然的和谐中，身心可以放松。而老师也变更了以往的身份，转形为魔术师出现在孩子面前。时而用神奇的声音，时而用重重的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会，让他们可以没有顾虑的边做边说，不怕说错，只要把自己喜爱的说出来就可以了，这样的语言环境，让孩子们想说、敢说、愿说、乐说，充分激发了幼儿说的爱好，促进了幼儿的语言表达实力。

手指教案篇2

活动目标：

1、学习用手指画一串串圆圆的葡萄，要求圆与圆之间既有空隙，又相互连接。

2、学会正确蘸色，手指上以不滴水为宜。

3、保持桌面干净，不乱画。

活动打算：

1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘，一块擦手湿毛巾。

2、示范用纸一张，画上葡萄藤、叶。

3、葡萄两串。

活动过程：

1、师生问好！

2、引出课题。

出示一串葡萄。

师：小挚友看，老师今日带来了什么好吃的`水果？（葡萄）

师：一颗颗葡萄都是什么形态的？（圆形）

师：看一看葡萄是怎样组成串的？

引导幼儿说出每串葡萄都是由很多颗圆圆的葡萄组成的，上部、中间多，尖端少。

3、讲解、示范。

(1)师：今日我们就来学习用手指画葡萄。先从藤稍起先画。右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。再稍稍离开画其次颗……上部和中间画得多，往下慢慢削减，尖端画一颗。这就成了一串葡萄。

(2)请一幼儿示范，适时引导幼儿。

(3)幼儿集体练习：提示幼儿蘸色要适量，葡萄之间要留空隙，不要糊成一片。

(4)幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦干净。

4、讲评。

选出画得较圆，看起来又成串的作品让幼儿观赏。老师并赐予表扬。

5、品尝葡萄

把葡萄洗干净分给全班幼儿一起品尝，结束活动。

手指教案篇3

活动目标

体验与同伴集体表演的愉悦心情。

设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。

在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。

活动打算

在日常活动中，已学会念儿歌。

活动过程

一、歌曲《小手歌》。

1、老师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。

2、老师：我们的.两只小手还可以做什么？引导幼儿仿编《小手歌》。

二、学唱新歌《手指歌》。

1、曲节奏，复习儿歌。

2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。

3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。

4、全体幼儿分成两部分，轮番练唱。

三、设计手指表演动作

统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同上。

四、有表情地进行歌表演

手指教案篇4

活动目标：

1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

2、运用手指引画的方式创建各种人物形象，表现各种人物细微环节，表达自己的想象。

3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

活动打算：

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。

活动过程：

一、看看说说"小人国"的故事。

1、回忆故事。

师：小挚友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜爱这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

2、出示课件，老师复述故事。

（1）老师边看课件边听音乐讲解并描述故事《小人国》。

（2）看了这么好玩的故事，你们喜爱小人国的.小人吗？你们发觉他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲解并描述）

（3）你们知道金老师喜爱哪个小人吗？为什么喜爱？

二、视察尝试表现

1、老师示范印画小人的方法。

（1）老师通过儿歌示范印画小人。

老师："现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？"

（2）添画人物细微环节。

老师："接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，"小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！"

（3）改变手指及手指方向表现小人。

老师："伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！"

（4）个别幼儿示范。

老师："小人国里还有很多小人呢，你们喜爱哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？"

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1、引导幼儿边点画边思索，改变自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

2、画一个人物后，添画四肢动作，并渐渐添发型和服饰等细微环节。

四、共享沟通。

你老师："哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

五、结束。

老师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小挚友一起参与。听，舞会立刻起先了，让我们抓紧动身吧！

手指教案篇5

活动设计意图：

美术活动可以培育幼儿的美术爱好，使幼儿具有初步感受美和表现美的实力。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创建美的重要形式，也是表达自己对四周世界的相识和心情看法的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做很多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。大班幼儿对自己手的了解更理性一些，情愿了解每个手指的名称，体会自己手的本事，同时情愿尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《手指变变变》。

活动目标：

1、引导幼儿对手指画的全新相识，了解手指印画，绽开联想，进行适当添画。

2、幼儿能发挥想象力和创建力用手指印画、添画，并驾驭手指印画的方法。

3、幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的欢乐。

活动重难点：

重点：了解绘画方法，基本驾驭印画方法及添画、添画时大胆尝试。

难点：概括事物的形象特征，在将手印按在绘画纸的实际操作。

活动打算：

绘画纸、勾线笔、手指印泥、抹布。

活动过程：

一、导入活动。

师：“今日，手指宝宝带来它的老挚友手指印泥、勾线笔、抹布、绘画纸，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具。

用到的方法有：平按法、点触法、笔触法

二、基本活动：

（1）学习画人物（平按法）老师伸出大拇指，用大拇指的螺纹面醮上颜色，在示范用纸上平平的用力压一下，留下一个指印，人物的`身体画好了。

（2）学习添画

出示记号笔或水彩笔，给人物填上五官、四肢。

比如：踢球的小人，兴奋的小人、行走的小人等。

（3）学画苹果树（点触法和笔触法）

老师先画出苹果树的轮廓，用大拇指的指尖蘸色，然后在苹果树上进行点触，画出的是圆形图样。

（4）学习添画

老师给苹果添上短枝，红红的苹果就画好了。

（5）给苹果树涂色（笔触法）

老师用食指的指头蘸色像画笔一样一笔一笔短而快地在苹果树上涂抹，树叶和树干画好了，一课完整的苹果树就画好了。

三、结束活动（作品展示）

小挚友们老师的创意很棒吧!充分发挥你的想象实力，画出很多你喜爱的东西来，在做的时候要留意随时擦干净手指哦。

四、活动延长

在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。

活动反思：

手印画能够熬炼幼儿的创建力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有肯定了解，并且幼儿对人物没有生疏感，而且对手印画充溢深厚的爱好，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：引导幼儿对手指画的全新相识，了解手指印画，绽开联想，进行适当添画。幼儿能发挥想象力和创建力用手指印画、添画，并驾驭手指印画的方法。幼儿感受手指印画的乐趣，体验创作的欢乐。活动中我是让幼儿驾驭印画的基本方法和一些简洁的添画。在活动的第一环节，我是以谈话的方式导入本次活动，调动幼儿参加活动的主动性，然后通过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的敏捷性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教化资源，它创设了爱好，而爱好又是幼儿嬉戏、学习的维系纽带，通过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了幼儿踢球、遇到某一兴奋事的一些表情这一情境，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿视察人物踢球图片，让幼儿直观认知人物特征。接下来先画身体时我们要用到的方法是什么，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法激励幼儿向画得好的幼儿学习，体现师幼互动的理念。在画苹果树时我们重点要知道用了什么方法来画树，怎样才能画出圆的形态，幼儿自己先试着画，然后师幼一起来总结画圆的方法。整个活动过程，动静结合，各环节连接得自然，从作画结果看，幼儿基本驾驭这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教化理念。活动中，或许是教学阅历不够，我感觉自己对幼儿随机教化不够。

手指教案篇6

活动目标：

1、学唱《手指嬉戏歌》，初步唱准旋律，表现歌曲宁静美丽的心情。

2、依据手指不同的凹凸位置及手指嬉戏驾驭歌曲旋律及歌曲的心情。

3、体验关切爱惜手指娃娃的美妙情趣。

活动打算：

手指娃娃和摇篮图片。

活动过程：

一、复习律动《捏拢放开》。

1、边唱歌曲边做动作。

2.改变音乐速度，用相应的速度唱和做。

二、熟识《手指嬉戏歌》音乐旋律和歌词。

1、感受音乐，“手指娃娃听了这段音乐，想去运动，还是想睡觉?”

2、老师随音乐摇摆手指，朗读歌词。

3、幼儿随音乐边摇摆手指，边朗读歌词。

三、分析不同手指的凹凸位置，驾驭歌曲旋律。

1、依据手指的凹凸位置摆放手指和摇篮图片。

“谁最高?”“中指最高，它睡在最上面。”

“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图)

“还有谁最矮?”“它睡在哪里?”(幼儿摆图)

“剩下的食指、无名指睡在哪里?”(幼儿摆图)

2.老师指图，边伴身体动作边演唱歌曲。

四、创设氛围，幼儿伴动作演唱歌曲。

1、老师用动作带动幼儿一起演唱歌曲。

2、幼儿哄自己的手指娃娃演唱歌曲。

3、幼儿自由结伴，哄对方的手指娃娃演唱歌曲

五、深化情境，表达音乐心情。

1、用分解和弦伴奏乐曲，表达欢愉快泼的.音乐心情。

“手指娃娃醒啦!我们该怎么唱?怎样表演手指娃娃?”

2.师生共同欢快地歌颂和表演手指娃娃。

六、在开心的乐曲伴奏下出教室，为手指娃娃以下的活动供应延长条件。

手指教案篇7

一、设计意图：

为了让幼儿感受自己创作的乐趣，尝试运用身体的某些器官作为绘画工具创作作品。因此我选择了幼儿的身体器官——手指来作为绘画工具，设计了这节手指引画——《我的手指真奇妙》的美术活动，从而激发幼儿参加美术活动的爱好。

二、重点难点：

重点：学习用手指随心随意点画出各种图案

难点：手指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。

三、活动目标：

1、能正确点画出图案，并按自己的意愿分布位置；

2、学习和驾驭用水粉“轻轻”点画的技能；

3、在大胆表现图案的`过程中感受手指引画的乐趣。

四、活动打算：

颜料若干、水粉纸每人一张、擦手布、围兜每人一条

五、活动过程：

（一）导入部分：儿歌导入，引起幼儿的爱好。

（二）基本部分：老师演示手指引画，并讲解并描述规则

1、老师向幼儿展示事先打算好的