三年级上册数学教学设计-1.1 整十、整百数乘一位数的口算和估算 丨苏教版_第1页
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三年级上册数学教学设计-1.1整十、整百数乘一位数的口算和估算丨苏教版教学目标掌握整十、整百数的乘法口算。培养学生的口算、心算能力。通过实际生活应用情境，让学生学会估算和思考。教学重难点重点：整十、整百数乘一位数的口算和估算。难点：在日常生活中运用口算和估算乘法。教学过程1.热身环节通过一系列口算题来热身，让学生的数学思维进入状态。口算题示例：78+25=?44-18=?36÷3=?9×8=?2.导入新知通过学生们熟悉的事物，如文具盒、书包、教室等，引导他们来回忆在日常生活中如何通过乘法算出物品的数量。示例：小明买了三支笔盒，每支笔盒有十个格子，那么他买了多少只笔？3.讲解针对整十、整百数乘一位数的口算方法进行讲解，并结合具体的例子进行解释。示例：24×5=(20+4)×5=20×5+4×5=100+20=1204.练习让学生进行大量的口算练习，巩固所学知识，培养学生口算能力。示例：1.23×4=?

2.36×5=?

3.45×3=?

4.70×2=?5.拓展通过生活中的实际情境，引导学生进行乘法的估算，培养他们用数学思维行动的能力，同时也让学生在实践中体会数学的魅力。示例：在超市里买东西时，如果每个商品的价格都是整十、整百数，那么购买时怎样更方便快捷？你们试一试，估算一下你要买的东西的总价是多少？教学评估教学练习中，多提问学生，发现错误及时纠正；给学生布置适量作业，督促学生课后复习；知识评估，组织小测验或小考核；行为评估，观察学生的口算答题和估算表现，评价学生是否掌握了整十、整百数乘一位数的口算和估算能力。总结本节课通过日常生活应用情境来引入数学知识，让学生初步了解整十、整百数的乘法口算和估算方法，同时学生的口算、心算能力也得到了一定的提高。在教学评估

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