北师大版三年级数学下册教案-6.3吃西瓜-教学设计_第1页
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文档简介

北师大版三年级数学下册教案-6.3吃西瓜_教学设计一、教学目标知识目标：学生能够理解西瓜切分的量词“半个”和“一个”，能够使用“半个”和“一个”描述西瓜切分的数量。能力目标：学生能够手工制作半个和一个的图示，理解这个图示的含义。情感目标：培养学生的观察、分类、认真倾听的良好习惯，以及愉悦的学习兴趣。二、教学重点掌握西瓜切分的量词“半个”和“一个”；能够使用“半个”和“一个”描述西瓜切分的数量；能够手工制作半个和一个的图示。三、教学难点理解量词“半个”的概念；能够使用“半个”描述不完整的物品。四、教学流程1.导入（5分钟）通过引导学生观察圆形、矩形图形变换，进而引出西瓜的切分和切分的量词“半个”和“一个”。2.思考（10分钟）要求学生自己分组想象吃西瓜的场景，引导他们思考：一份西瓜要怎样分给2个人？三个人又该怎样分？3.学习——认识和使用“半个”（25分钟）展示一个已经切分好的西瓜，要求学生指出其中一个半瓜，逐渐促使学生认识“半个”这个量词；让学生将西瓜切成一个个不完整的块，从中让学生找出所谓的“半个”，并让学生自己设计半个的图示；反复强调“半个”这个概念，加深学生对它的认识；给学生布置作业，要求他们在家里再次自己制作出“半个”的图示。4.学习——认识和使用“一个”（25分钟）展示一个已经切分好的西瓜，要求学生找到其中一个完整的瓜块，逐渐促使学生认识“一个”这个量词；让学生将西瓜切成一个个不完整的块，从中让学生找出所谓的“一个”，并让学生自己设计“一个”的图示；反复强调“一个”这个概念，加深学生对它的认识；给学生布置作业，要求他们在家里再次自己制作出“一个”的图示。5.能力拓展——结合实际切分（20分钟）小组合作，每组给定一个完整的西瓜，要求听老师口令，进行切分，让学生充分地体验切分半个西瓜和一个西瓜的感受；相互校对自己制作的图示。6.总结（5分钟）引导学生思考，加深学生对“半个”和“一个”的理解。五、教学后记通过这节课的教学，我发现学生们理解“半个”的概念没有太大问题，但是“一个”这个量词还有些弱。因此，在今后的教学中，我会多注意引导学生理解和使用“一个”这个量词。同时，我还发现，学生们在做出图

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